2023三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday The second period教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit6HappybirthdayThesecondperiod教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人教PEP》三年级英语上册Unit6HappybirthdayThesecondperiod，本节课我们将学习以下内容：

1.掌握词汇：cake,candle,presents,hat,balloon,toy等与生日聚会相关的单词。

2.掌握句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.生日相关的基本问答句型。

3.学习表达祝福的句子：Happybirthdaytoyou!祝你生日快乐！

4.能用所学词汇和句型进行简单的生日聚会场景对话。

5.了解西方生日文化，培养学生的跨文化交际意识。教学目标分析本节课以《人教PEP》三年级英语上册Unit6Happybirthday为主题，旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够熟练掌握与生日聚会相关的词汇和句型，如cake,candle,presents等单词，以及Howoldareyou?I'm...yearsold.等句型，并能运用所学进行简单对话。

2.文化意识：通过了解西方生日文化，培养学生对文化差异的敏感性，提高跨文化交际意识，激发学生对英语学习的兴趣。

3.思维品质：通过学习生日聚会场景，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的创新思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组活动，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，学会关心他人，乐于分享，尊重和包容不同文化背景的同学。

本节课的教学目标分析旨在使学生在掌握英语知识的基础上，全面提升核心素养，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本单元第一课时，学生已经学习了关于生日的基本词汇，如birthday,howold,happybirthday等，以及简单的问答句型。此外，他们还掌握了数字1-10的表达，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。他们具备一定的模仿能力和记忆力，善于通过反复练习来巩固所学知识。此外，学生的个性差异导致他们的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-词汇方面：部分学生可能在记忆新词汇，如cake,candle,presents等时遇到困难，需要通过反复练习来巩固。

-句型应用：部分学生可能在运用句型进行实际对话时，出现语法错误或表达不流畅的情况。

-跨文化交际：了解和运用西方生日文化可能会让学生感到困惑，需要教师进行引导和解释。

-合作学习：在小组活动中，部分学生可能因为沟通协调能力较弱，导致团队合作效果不佳。

针对以上学习者分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-英语学习软件（含词汇和句型练习）

-生日主题的教学PPT

-生日歌曲音频文件

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布作业和教学资源）

4.信息化资源：

-电子版的教材和练习册

-在线词汇卡片和句型练习

-生日场景的视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演活动

-词汇卡片游戏

-互动式教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师播放生日歌曲，引导学生跟随歌曲一起唱歌。随后，教师展示一张生日聚会的图片，询问学生是否喜欢过生日，让学生自由讨论与生日相关的活动，从而自然导入新课。

2.新知识学习（10分钟）

目标：掌握新词汇和句型。

过程：教师展示PPT，呈现新词汇（cake,candle,presents等）和句型（Howoldareyou?I'm...yearsold.），并结合图片进行讲解。通过师生互动、生生互动的方式，让学生反复练习，加深记忆。

3.课堂活动（20分钟）

目标：巩固新知识，提高学生的实际运用能力。

过程：教师组织角色扮演活动，让学生模拟生日聚会的场景，运用所学词汇和句型进行对话。在此过程中，教师进行巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和跨文化交际意识。

过程：学生分成小组，讨论中西方过生日的不同习俗。每组选一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心。

过程：邀请部分学生上台展示角色扮演活动，其他学生进行点评。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固记忆。

过程：教师带领学生回顾本节课所学的词汇、句型以及生日习俗。通过提问方式检查学生对知识的掌握情况，并对本节课进行总结，布置课后作业。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

学生能够熟练掌握与生日聚会相关的词汇，如cake、candle、presents等，以及句型Howoldareyou?I'm...yearsold.等。在实际对话中，学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单交流，表达对他人生日的祝福。

2.语言表达能力：

通过角色扮演活动，学生锻炼了英语口语表达能力，提高了语法的准确性。在课堂展示与点评环节，学生勇于上台展示，表现出较强的自信心和表达能力。

3.跨文化交际意识：

学生了解了西方生日文化，对文化差异产生了兴趣，提高了跨文化交际意识。在小组讨论环节，学生积极分享中西方过生日的不同习俗，促进了彼此之间的交流。

4.团队合作能力：

学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了倾听、沟通、协调和合作。通过团队协作，学生共同完成学习任务，提高了团队合作能力。

5.学习策略：

学生掌握了有效的学习策略，如通过词汇卡片、互动式教学软件等辅助工具进行自主学习。此外，学生能够利用课程平台和电子资源进行预习和复习，提高了学习效率。

6.情感态度：

学生在课堂上表现出积极向上的情感态度，乐于分享，尊重和关心他人。在学习过程中，学生感受到了英语学习的乐趣，激发了学习兴趣。

7.思维品质：

学生通过观察、思考和分析生日聚会场景，提高了观察力和逻辑思维能力。在讨论中西方生日文化时，学生能够提出自己的观点，展示创新思维。

1.词汇：

-学生能够正确拼写和朗读生日相关词汇，如cake、candle、presents等。

-学生能够在实际情境中运用词汇，如描述生日聚会的场景、表达对礼物的喜好等。

2.句型：

-学生能够熟练运用句型Howoldareyou?I'm...yearsold.进行年龄询问和回答。

-学生能够在角色扮演活动中，运用所学句型进行生日祝福，如Happybirthdaytoyou!

3.对话：

-学生能够进行简单的生日聚会场景对话，如询问对方年龄、赠送礼物、表达祝福等。

-学生能够在对话中注意语法的正确性，提高语言表达的准确性。

4.文化意识：

-学生能够了解并描述西方生日文化中的典型习俗，如吹蜡烛、切蛋糕等。

-学生能够尊重并欣赏不同文化背景下的生日庆祝方式，提高跨文化交际能力。内容逻辑关系①知识点与词句的关联：

-重点知识点：生日聚会场景、西方生日文化、年龄询问与回答。

-关键词汇：cake,candle,presents,hat,balloon,toy,happybirthday,howold,yearsold。

-重点句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.Happybirthdaytoyou!

②教学环节的逻辑关系：

-导入新课：通过生日歌曲和图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-新知识学习：结合图片和实际场景，教授新词汇和句型，让学生在语境中学习。

-课堂活动：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际运用中巩固新知识。

-课堂展示与点评：学生展示学习成果，教师进行点评，提高学生的表达能力和自信心。

-课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。

③板书设计：

板书设计应简洁明了，突出重点，以下为建议板书内容：

```

Unit6Happybirthday

Thesecondperiod

Keywords:

-cake

-candle

-presents

-hat

-balloon

-toy

-happybirthday

-howold

-yearsold

Keysentences:

-Howoldareyou?I'm...yearsold.

-Happybirthdaytoyou!

Importantpoints:

-Birthdaypartyscene

-Westernbirthdayculture

-Ageaskingandanswering

```教学反思与改进在教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的课堂参与度：我会注意学生在课堂上的表现，特别是他们在小组活动和角色扮演时的参与情况。如果发现某些学生不够积极，我需要思考如何更好地激发他们的学习兴趣和动力。

2.收集学生反馈：通过课后与学生的交流，了解他们对本节课的看法，包括哪些环节他们认为有帮助，哪些地方还需要加强。这样可以直接获取学生的意见，为改进教学提供依据。

3.分析学生的作业和测试成绩：通过批改学生的作业和观察他们的测试成绩，我可以了解他们对词汇和句型的掌握程度，以及在语言运用方面的进步。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.提高课堂互动性：如果学生在课堂上的参与度不高，我会尝试引入更多有趣的游戏和活动，以提高他们的积极性。同时，我会鼓励学生多开口说英语，增加课堂上的语言实践机会。

2.强化词汇和句型教学：如果学生在词汇和句型掌握方面存在困难，我会在未来的教学中增加复习环节，通过反复练习和实际应用，帮助学生巩固记忆。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我会适当调整教学策略，如为学习困难的学生提供额外辅导，为优