08高考英语听力标准训练(8)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

08高考英语听力标准训练(8)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《2025版高考英语听力标准训练(8)》(基础篇)

2.教学年级和班级：高三班级

3.授课时间：第8节课

4.教学时数：45分钟

本课程基于高三英语教学大纲，结合高考英语听力题型，进行针对性训练。通过本节课的学习，使学生能够掌握高考英语听力中的关键信息提取、主旨大意理解等技巧，提高听力理解能力。内容与课本紧密关联，侧重实际应用，帮助学生为高考做好充分准备。核心素养目标分析本节课围绕高三学生英语学科核心素养，重点关注语言能力、思维品质和学习能力。通过听力训练，提升学生获取、理解、分析及评价信息的能力，培养其逻辑思维和批判性思维。同时，课程强调学生主动参与、合作交流，激发学习兴趣，提高自主学习能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，为高考英语听力部分做好充分准备，实现知识技能与核心素养的全面提升。学情分析本课程面向的高三学生，在语言知识、能力和素质方面已具备一定基础，能理解日常英语对话和短文，但面对高考英语听力部分，部分学生仍存在关键信息抓取困难、语境理解不足等问题。在能力上，学生的听力和口语表达能力参差不齐，影响了听力理解的准确性和速度。此外，学生在学习习惯上，部分学生缺乏自主学习与合作交流的习惯，对课程学习造成一定影响。

在此基础上，本节课将针对学生层次和实际需求，设计不同难度的听力任务，关注学生个体差异，提升其听力技巧和策略。同时，注重培养学生的学习兴趣和合作精神，引导他们养成良好的学习习惯，为高考英语听力部分奠定坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用耳机。

2.软件资源：教学课件、听力训练软件、高考模拟题库。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教材、在线听力材料、教学视频。

5.教学手段：PPT展示、音频播放、小组合作、实时反馈系统。教学过程首先，我会引导同学们回顾上一节课我们学习的听力策略，询问大家在课后练习中遇到的困难和问题。接下来，我们将一起进入今天的课程——《2025版高考英语听力标准训练(8)》。

1.导入新课（5分钟）

我会通过播放一段与高考英语听力难度相当的音频，让同学们尝试回答问题。这个环节旨在激发同学们的学习兴趣，同时也帮助他们迅速进入听力状态。

2.课程内容探究（20分钟）

（1）听力技巧讲解（5分钟）

我将向同学们介绍本节课的重点听力技巧，如如何抓住关键词、如何预测问题等。结合课本内容，通过具体例子进行讲解，使同学们更好地理解并掌握这些技巧。

（2）听力训练（10分钟）

我将分发听力练习材料，让同学们独立完成。在此过程中，我会观察同学们的解题过程，了解他们在听力技巧应用上的不足。

（3）小组讨论（5分钟）

同学们分成小组，讨论听力练习中的难题，分享彼此的解题思路。我会在各组之间巡回指导，解答同学们的疑问。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）听力材料分析（5分钟）

我将带领同学们分析听力材料的主旨大意，帮助他们理解文章的核心内容。同时，引导同学们关注文章中的细节信息，提高他们的信息抓取能力。

（2）高考真题演练（5分钟）

结合高考真题，让同学们运用所学听力技巧进行实战演练。在此过程中，我会实时反馈同学们的答案，帮助他们找出错误原因，提高解题能力。

4.全文侧重点讲解（10分钟）

针对本节课的全文侧重点，我会详细讲解高考英语听力中的常见题型和答题技巧。同时，通过具体实例，让同学们更好地理解和掌握这些技巧。

5.总结与布置作业（5分钟）

我会对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。同时，布置课后作业，要求同学们完成相关练习，巩固所学知识。

在教学过程中，我将注重同学们的主体地位，鼓励他们积极参与、主动提问。通过以上教学环节，使同学们在高考英语听力方面取得实质性的进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课听力材料主题相关的英文文章，如时事新闻、文化背景介绍等，帮助学生拓宽知识面。

-视频资料：选取一些英文原声视频，如纪录片、访谈节目等，让学生在观看的过程中提高听力水平，同时了解不同的文化背景。

-听力练习：提供额外的听力练习材料，包括不同场景和类型的听力对话和短文，以增强学生的实战能力。

-词汇手册：整理与听力材料相关的核心词汇和短语，方便学生查阅和记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间收听英文广播、观看英文电影，以增强语感，提高听力理解能力。

-建议学生多参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼口语表达能力，为听力理解打下良好基础。

-提醒学生定期复习课本中的听力技巧，将所学知识运用到日常学习中，形成良好的学习习惯。

-鼓励学生进行小组学习，互相分享拓展资源和学习心得，提高学习效率。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台、英语学习论坛等，与其他学习者交流经验，共同进步。课后作业根据本节课的教学内容，我为大家设计了以下课后作业，旨在巩固听力技巧，提高实战能力。

1.听力填空题：

（1）Listentothefollowingconversationandfillintheblanks.

A:Ican'tbelievewe'refinallygoingtograduate.Areyouexcitedaboutthegraduationceremony?

B:________.I'vebeenwaitingforthismomentforfouryears.

答案：Yes,I'mreallylookingforwardtoit.

（2）Listentothefollowingpassageandfillintheblanks.

ThespeakermentionsthatthestudyofancientGreekandRomanculturesiscalled________.

答案：Classics

2.听力回答题：

（1）Listentotheconversationandanswerthequestion.

Q:Whydoesthewomansuggestrentingacarfortheirtrip?

A:Becauseitwouldbemoreconvenientandcost-effective.

（2）Listentothepassageandanswerthequestion.

Q:Accordingtothespeaker,whatisthemainreasonforthedeclineofthehoneybeepopulation?

A:Pesticideexposureandhabitatloss.

3.听力摘要题：

Listentothefollowingtalkandsummarizethemainpoints.

MainPoints:

-Thespeakerdiscussesthebenefitsofexerciseonmentalhealth.

-Regularexercisecanreducestress,improvemood,andenhancecognitivefunction.

4.听力匹配题：

Matchthefollowingstatementswiththepeoplementionedintheconversation.

PersonA:Likestoreadbooksbeforegoingtosleep.

PersonB:Enjoyswatchingmoviesonweekends.

PersonC:Preferstolistentomusicwhileexercising.

Answers:

PersonA-Statement3

PersonB-Statement1

PersonC-Statement2

5.听力排序题：

Listentothestoryandputtheeventsinthecorrectorder.

1.Themanlosthiskeys.

2.Hesearchedforhiskeyseverywhere.

3.Hefinallyfoundtheminhiscoatpocket.

4.Herealizedhehadlefthiscoatatafriend'shouse.

CorrectOrder:1-2-4-3反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境教学法，通过模拟真实的听力场景，让学生在接近实际的高考英语听力环境中进行训练。这种教学方式提高了学生的参与度，增强了他们对听力技巧的实践运用能力。

2.另外，我引入了小组合作学习模式，鼓励学生在小组内分享解题策略，相互学习，共同进步。这种模式不仅提高了课堂氛围，也促进了学生之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在听力训练过程中仍然存在注意力不集中的问题，这可能影响到他们的学习效果。

2.在教学方法上，我发现对于一些听力技巧的讲解还不够细致，导致部分学生在实际操作时仍感到困惑。

3.在教学评价方面，目前主要依赖课堂练习和课后作业，缺乏对学生听力水平全面、客观的评价。

（三）改进措施

1.针对学生在听力训练中注意力不集中的问题，我将在今后的教学中加强对学生的课堂管理，适时调整教学节奏，提高学生的参与度。

2.对于教学方法上的不足，我将进一步细化听力技巧的讲解，通过更多实例让学生更好地理解和掌握这些技巧。

3.在教学评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂讨论、小组展示等，以更全面地了解学生的听力水平，并给予针对性的指导。

4.加强与学生的课后沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求，不断调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.课程标题：2025版高考英语听力标准训练(8)

2.重点词汇：

-keyword

-pre