管理学基础教案22 领导理论

班级授课日期5月13日第3、4节课题序号22学时2章节名称领导理论教学目标知识和技能了解领导理论，包括特性理论、行为理论（连续统一体理论、管理系统理论、领导行为的四分图理论及管理方格理论）、权变理论过程和方法能够利用领导理论分析问题、解决问题培养学生领导能力教学重点特性理论、行为理论、权变理论教学难点行为理论教学方法讲授法、讨论法、练习法课前准备教案、PPT、搜集资料预习要求通过本次课程的学习，要求学生能够了解领导理论，包括特性理论、行为理论（连续统一体理论、管理系统理论、领导行为的四分图理论及管理方格理论）、权变理论，能够利用领导理论分析问题、解决问题。课后作业完成此部分的课后习题和知识点的整理教学后记本节课主要介绍三大块内容，分别为领导的内涵、领导的影响力和领导的作用，其中最重要的是领导的影响力。一个领导者具备一定的个人权力，并且合理使用职位权力，会让人更敬佩，会有更多追随者。教学过程（第1课时）教学环节教学预设学生活动导入（5分钟）一、导入为了有效的领导，这节课我们来学习领导理论。引导学生思考关注课题新授：（40分钟）二、新课1、特性理论：特性理论主要是通过研究领导者的各种个性特征，来预测具有怎样性格特征的人才能成为有效的领导者。①日本有效领导观10项品德：使命感、责任感、信赖感、积极性、忠诚老实、进取心、忍耐性、公平、热情和勇气。10项能力：思维能力、决策能力、规划能力、改造能力、洞察能力、劝说能力、对人理解能力、解决问题能力、培养下级能力、调动积极性能力。②政治家和国务活动家应具备的品质对国家和民族前途命运的关注对社会活动的热情对个人物质经济利益的舍弃和对政治利益的高度重视善于把握社会动向和民心民意③美国企业界认为一个企业家应具备的10个条件：合作精神、决策才能、组织能力、精于授权、善于应变、敢于求新、勇于负责、敢担风险、尊重他人、品德超人④具有很大成就的军事领导人即军事家的共同特质坚决果断、胆大刚毅、破釜沉舟、置之死地而后生的魄力、心细而敏锐、善于利用机会、捕捉战机、看透事物本质、识破假象和有所为有所不为的抉择能力。学生听讲理解询问学生是否也有这样的品质？教学过程（第2课时）教学环节教学预设学生活动新授：（20分钟）2、行为理论①连续统一体理论②管理系统理论Ⅰ、剥削式的集权领导Ⅱ、仁慈式的集权领导Ⅲ、协商式的民主领导Ⅳ、参与式的民主领导③领导行为的四分图理论④管理方格论【讨论话题6-1】：某公司总裁老张行伍出身，崇尚以严治军，注重强化规章制度和完善组织结构。尽管有些技术人员反映老张的做法过于生硬，但几年下来企业还是得到了很大的发展。讨论：根据管理方格论观点，老张的作风最接近于哪种类型？3、权变理论领导行为的效果好坏不仅取决于领导者的素质，还取决于领导行为和环境被领导者的特性等多种客观因素有关的。学生听讲学生听讲学生听讲学生听讲学生分组讨论要求学生根据所学知识考虑这个问题的答案总结（25分钟）三、练一练1、管理方格理论中，领导者既不关心生产，对组织放任自流，无所作为的领导方式是（）A9.1型方式B1.1型方式C1.9型方式D5.5型方式2、按照管