11 变废为宝有妙招 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）

11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自道德与法治四年级上册（统编版）第十一章“变废为宝有妙招”的第一课时。教学内容围绕废物的再利用和环保意识培养，引导学生了解废物分类、再利用的方法及其对环境保护的重要性。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习了环保的基础知识，了解了简单垃圾分类。在此基础上，本节课将深入探讨废物利用的多种途径，激发学生创新思维，培养其动手能力和环保责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、创新思维和动手实践能力。通过“变废为宝有妙招”的学习，学生将深入理解资源的珍贵和可持续发展的重要性，提升其社会责任感和参与环保行动的积极性。课程强调在实践探索中，学生能运用所学知识进行废物分类和创意改造，发展解决问题的策略思维，同时加强团队合作和沟通交流，促进综合实践能力的提升，与道德与法治课本中倡导的核心素养相契合。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握废物分类和再利用的基本方法，并能够运用创新思维进行废物改造。难点在于激发学生的创新意识，使其能够独立设计出有创意的废物利用方案。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中提供的案例和图表，通过直观的教学资源，帮助学生理解和记忆废物分类的标准和方法。

2.设计互动环节，如小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的观点和创意，互相启发，共同解决问题。

3.引入实际操作活动，如废物利用小制作，让学生在实践中学习，提高动手能力和创新思维。

4.针对难点，教师提供必要的指导和建议，帮助学生克服思维障碍，鼓励尝试和探索，培养其解决问题的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好道德与法治四年级上册教材，便于课堂上随时翻阅第十一章“变废为宝有妙招”相关内容。

2.辅助材料：收集和准备与废物利用相关的图片、图表、视频等资料，用于课堂展示和讨论，增强学生直观感受。

3.实验器材：准备废物利用所需的材料，如废纸、塑料瓶、布料等，并确保器材安全，便于学生动手操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、展示区和实验操作台，为学生提供舒适的学习和实践活动空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第十一章“变废为宝有妙招”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕废物分类和再利用，设计具有启发性的问题，如“你能想到的废物再利用的例子有哪些？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，了解废物利用的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示废品艺术品视频，引出“变废为宝”的主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解废物分类、再利用的方法和环保意义，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和废物改造小实验，让学生亲身体验废物变宝的过程。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考废物利用的多种可能性。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极提出自己的想法，动手实践废物改造。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

-实践活动法：通过动手实践，突破废物利用的难点。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对废物利用的理解，掌握实践技能。

-通过活动，培养学生的创新思维和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如设计自己的废物利用计划。

-提供拓展资源：推荐相关的环保书籍、网站和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对环保和废物利用的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习效果，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学习成果，提升学生的环保意识和实践能力。

-通过反思，培养学生的自我评价和调整能力。知识点梳理1.废物分类的基本知识

-了解废物的定义和种类。

-掌握垃圾分类的基本原则和方法。

-认识到正确分类废物对环境保护的重要性。

2.废物再利用的方法与技巧

-学习废物再利用的基本理念和方法。

-掌握废纸、塑料瓶、玻璃瓶等常见废物的再利用技巧。

-了解废物再利用在生活中的应用实例。

3.创新思维在废物利用中的应用

-培养学生的创新意识和思维。

-鼓励学生从不同角度思考废物的再利用价值。

-引导学生运用创新思维设计废物利用方案。

4.环保意识与可持续发展

-认识到环保行动对可持续发展的重要性。

-学习我国环保政策和法规。

-了解全球环保趋势和废物利用的发展前景。

5.团队合作与沟通能力

-培养学生在小组合作中分工协作的能力。

-提高学生在讨论和分享中的沟通能力。

-学会倾听他人意见，尊重团队合作中的不同观点。

6.动手实践与问题解决能力

-通过废物利用小制作，提高学生的动手实践能力。

-培养学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力。

-鼓励学生勇于尝试，克服困难，完成废物利用作品。

7.课程与生活的联系

-让学生认识到废物利用与日常生活的紧密联系。

-鼓励学生在生活中积极实践废物利用，减少浪费。

-倡导绿色生活，培养学生的环保行为习惯。

8.案例分析与思维拓展

-分析教材中的废物利用案例，了解其实施过程和效果。

-通过案例学习，启发学生思考废物利用的更多可能性。

-鼓励学生将案例中的经验应用于自己的废物利用实践。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生在听讲、思考、提问和回答问题时的表现，以及动手实践废物利用活动时的专注度和创造性。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论废物利用方法、分享创意和展示作品时的表现。重点关注学生的团队协作能力、沟通技巧和问题解决能力。

3.随堂测试：设计简短的书面测试，检验学生对废物分类、再利用知识和环保理念的理解程度。测试题型包括选择题、填空题和简答题。

4.废物利用作品评价：对学生在课堂实验活动中制作的废物利用作品进行评价，考察学生的动手实践能力、创新思维和作品的美观实用性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作品质量，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

6.学生自我评价与反思：引导学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足，鼓励学生主动提出问题，制定个人学习计划，促进自我提升。

7.家长反馈：通过家校联系册或家长会，向家长反馈学生在本节课的学习情况，特别是废物利用作品的创作过程和成果，鼓励家长参与和关注学生的环保实践活动。重点题型整理1.简答题：请举例说明废物分类的几种方法，并简要说明其意义。

答案：废物分类方法包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。意义在于减少资源浪费，降低环境污染，便于废物的再利用和处理。

2.计算题：假设一个塑料瓶的重量为20克，如果回收1000个这样的塑料瓶，可以减少多少石油消耗和碳排放？

答案：根据课本提供的数据，回收1千克塑料瓶可以减少约1.5千克石油消耗和3.3千克碳排放。因此，回收1000个20克的塑料瓶可以减少约150千克石油消耗和330千克碳排放。

3.应用题：请设计一个废纸再利用的方案，并说明其制作步骤和用途。

答案：废纸再利用方案：制作环保纸袋。

制作步骤：

a.收集废报纸、杂志等纸张材料。

b.将废纸浸泡在水中，搅拌成纸浆。

c.模具（如塑料袋、盒子等）上铺上一层纱布，将纸浆均匀涂抹在模具上。

d.将纸浆晾干，去除模具，得到环保纸袋。

用途：环保纸袋可以替代塑料袋，用于购物、包装等，减少塑料污染。

4.分析题：请分析以下废物利用案例的优点和不足。

案例描述：某学校利用废旧的轮胎制作校园内的花坛。

答案：优点：

a.节约资源，废物再利用。

b.美化校园环境，提高环保意识。

c.耐用性强，可长时间使用。

不足：

a.