2024秋七年级语文上册 第二单元 7《散文诗二首》荷叶 母亲说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》荷叶母亲说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》荷叶母亲说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024秋七年级语文上册第二单元的第7课《散文诗二首》中的《荷叶母亲》。这篇课文描绘了一幅温馨的家庭画面，通过荷叶保护小鱼的场景，展现了母爱的伟大和家庭的温暖。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于母爱、家庭和自然的课文，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解母爱的伟大，提高对散文诗的鉴赏能力，同时丰富自己的语文知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《荷叶母亲》，学生能够提高文学素养，丰富语言积累，增强语文实践能力；学会鉴赏散文诗的美感，培养审美情趣；深入理解母爱的伟大，传承中华优秀传统文化；同时，通过小组讨论、分享感悟等环节，发展学生的批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《荷叶母亲》中所展现的母爱主题，感悟散文诗所传达的深情和温暖。

（2）分析课文中的象征手法，如荷叶象征母亲，小鱼象征孩子等，理解其深刻的内涵。

（3）品味课文的语言美，体会散文诗的节奏和韵律，提高文学鉴赏能力。

（4）学会通过细节描写表现人物情感，培养自己的写作技巧。

2.教学难点

（1）象征手法的运用：学生对于象征手法的理解和运用存在困难，需要通过实例分析和练习来突破。

（2）散文诗的节奏和韵律：学生对散文诗的节奏和韵律感受不明显，需要教师引导和学生反复朗读来感悟。

（3）深入理解母爱主题：学生可能对母爱主题的理解停留在表面，需要通过讨论、分享和个人感悟来深化。

（4）写作技巧的运用：学生在进行写作时，难以通过细节描写表现人物情感，需要教师示范和反复练习来提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《荷叶母亲》的背景、作者以及课文内容，帮助学生建立对散文诗的基本认识。

2.讨论法：组织学生针对课文中的象征手法、母爱主题进行小组讨论，促进学生思考和交流，培养学生的批判性思维。

3.感悟法：鼓励学生分享个人对母爱的理解和感受，通过讨论和分享，深化学生对课文主题的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放《荷叶母亲》的朗读视频，帮助学生感受散文诗的节奏和韵律，增强课堂的生动性。

2.教学软件：运用教学软件展示课文中的重点句子和象征手法的运用，方便学生理解和模仿。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如其他关于母爱主题的散文诗，拓宽学生的阅读视野，提高学生的文学鉴赏能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体设备播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入课堂学习状态。

问题提出：教师提出问题：“你们知道母爱是什么吗？母爱在你心中是怎样的形象？”鼓励学生积极思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍课文《荷叶母亲》的背景和作者，然后围绕母爱主题进行详细讲解。

重点讲解课文中的象征手法，如荷叶象征母亲，小鱼象征孩子等，引导学生深入理解课文内涵。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：请学生找出课文中的象征手法，并进行简要分析。

练习2：请学生分享个人对母爱的理解和感受，通过讨论和分享，深化学生对课文主题的理解和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。

问题1：课文中的荷叶母亲象征着什么？

问题2：课文通过荷叶保护小鱼的场景，展现了母爱的哪些品质？

问题3：请你谈谈对母爱的理解和感悟。

5.创新环节（5分钟）

教师引导学生进行创意写作，要求学生以“荷叶母亲”为主题，编写一段寓意深刻的故事。

学生现场写作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调母爱主题和象征手法的运用。

拓展作业：请学生课后阅读一篇关于母爱的散文诗，下节课分享阅读感悟。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过情境创设、问题提出、讲授新课、巩固练习、课堂提问、创新环节和总结与拓展等环节，引导学生深入理解课文，提高学生的文学鉴赏能力和创造性思维。同时，注重培养学生的母爱主题情感，引导学生感悟母爱的伟大。学生学习效果1.理解《荷叶母亲》中所展现的母爱主题，感悟散文诗所传达的深情和温暖。学生能够通过课文细节描写，深入理解母爱的伟大，并在情感上与课文产生共鸣。

2.掌握课文中的象征手法，如荷叶象征母亲，小鱼象征孩子等，并能够运用到自己的写作中。学生能够通过分析和练习，理解象征手法的内涵和作用，并在创意写作中灵活运用。

3.提高文学素养和审美情趣。学生通过品鉴《荷叶母亲》的语言美，培养对散文诗的鉴赏能力，增强语文素养。

4.提升写作技巧。学生通过观察和模仿课文的细节描写，学会如何通过细节来表现人物情感，并在课后写作中得到应用和提升。

5.培养批判性思维和创造性思维。通过小组讨论、分享感悟等环节，学生能够发展批判性思维，对课文内容进行深入分析和思考，同时激发创造性思维，培养独立思考和创作的能力。

6.深化对家庭和自然的理解。学生通过课文的学习，对家庭关系和母爱有更深入的认识，同时对自然界的观察和理解也得到提升。内容逻辑关系本文通过荷叶保护小鱼的场景，展现了母爱的伟大和家庭的温暖。学生需要理解母爱主题，并能够从课文中感受到母爱的深情和温暖。

关键词：母爱、伟大、家庭、温暖

2.象征手法的运用

课文中的象征手法是学生需要重点掌握的知识点。荷叶象征母亲，小鱼象征孩子，通过分析这些象征意义的细节，学生能够深入理解课文内涵。

关键词：象征手法、荷叶、母亲、小鱼

3.散文诗的语言美

本文的语言优美，富有诗意，学生需要通过品鉴课文的语言，培养对散文诗的鉴赏能力。学生可以通过朗读、默写等方式，感受散文诗的节奏和韵律。

关键词：语言美、散文诗、节奏、韵律

板书设计：

1.母爱主题：板书“母爱”，并在旁边标注“伟大”、“家庭”、“温暖”等关键词，帮助学生理解和记忆。

2.象征手法：板书“象征手法”，并在旁边标注“荷叶”、“母亲”、“小鱼”等关键词，引导学生深入理解课文内涵。

3.散文诗的语言美：板书“散文诗的语言美”，并在旁边标注“节奏”、“韵律”等关键词，帮助学生培养对散文诗的鉴赏能力。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《荷叶母亲》之后，我计划组织学生进行反思活动。我会让学生填写一份教学反馈表，其中包括他们对本节课内容的理解程度、对教学方法的评价、对课堂参与度的感受等方面。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对母爱的理解和感悟，以及他们在学习过程中的困惑和收获。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和讨论结果，我会评估教学效果并识别需要改进的地方。如果学生在理解母爱主题方面存在困难，我会考虑在未来的教学中更加深入地讲解母爱的内涵，并通过引入相关的实例和故事来帮助学生更好地理解和感悟。如果学生在掌握象征手法方面存在问题，我会加强练习和辅导，通过更多的案例分析和写作练习来提高学生的运用能力。此外，我还会根据学生的兴趣和需求，调整教学方法和手段，以提高学生的学习积极性和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现

观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对母爱主题的理解和感悟。注意学生的注意力集中情况，以及他们对课文内容的好奇心和求知欲。

2.小组讨论成果展示

评价学生在小组讨论中的表现，关注他们的思考深度和观点表达。检查学生是否能够通过讨论和分享，深化对母爱的理解和感悟。

3.随堂测试

4.学生写作展示