56 第三部分 仿真特训(39)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

56第三部分仿真特训(39)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅰ《生活场景篇》

2.教学年级和班级：高一（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节，9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕课本中“生活场景”主题，强化学生对英语听力的掌握，提高在实际场景中运用英语的能力。通过听力练习，使学生能够熟悉并掌握日常生活中常用的英语表达，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.提高学生英语听力理解能力，培养其获取、处理及运用信息的能力。

2.增强学生跨文化交际意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的生活场景。

3.培养学生合作学习、探究学习的能力，激发其英语学习兴趣，形成自主学习策略。

4.通过生活场景听力练习，提高学生实际英语应用能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握生活场景中的常用英语表达和听力技巧。

难点：在实际场景中运用所学英语进行有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中的听力材料，结合实际生活场景，引导学生反复听、模仿、练习，加强语音语调感知能力。

2.采用任务型教学法，设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语沟通能力。

3.针对难点，进行专项听力训练，教授学生如何抓住关键信息，培养其快速反应和准确理解的能力。

4.鼓励学生课下多听、多看英语原声材料，积累词汇和常用表达，提高英语语感。

5.教师在课堂上及时纠正学生发音和语法错误，帮助学生突破语言障碍，提升听力水平。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：英语听力教学软件、教学光盘、课本配套听力材料。

3.课程平台：学校网络教学平台、电子白板。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线英语学习平台。

5.教学手段：PPT演示、音频播放、视频教学、小组合作、角色扮演、互动问答。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我将首先通过向同学们提问：“Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”来引起学生对日常生活场景的关注。在此基础上，我会简要介绍本节课的主题——“生活场景”，并指出我们将通过听力练习来学习相关英语表达。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）播放课本中的听力材料，让学生跟随录音朗读，并注意观察我的口型和发音。

（2）引导学生关注听力材料中的关键信息，如地点、人物、活动等，并让学生回答相关问题。

（3）针对听力材料中的重点词汇和表达，进行讲解和举例，帮助学生理解和记忆。

3.全文侧重点突出（15分钟）

（1）通过小组合作，让学生讨论并总结出听力材料中生活场景的常见英语表达。

（2）邀请各小组代表进行分享，我将对学生的回答进行点评和补充。

（3）针对全文侧重点，我将设计一些情景剧，让学生进行角色扮演，实际运用所学英语表达。

4.听力技巧讲解与练习（10分钟）

（1）教授如何抓住听力材料中的关键信息，如关键词、数字、时间等。

（2）分享一些听力技巧，如预测、略读、精听等，并让学生在实际练习中进行运用。

（3）进行听力练习，让学生在实际场景中运用所学技巧，提高听力水平。

5.互动问答（10分钟）

（1）针对本节课所学内容，设计一些问题，邀请学生回答，检验学生的学习效果。

（2）鼓励学生提问，我将耐心解答，帮助他们巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）对本节课的重点内容进行回顾，让学生复述所学英语表达。

（2）布置课后作业，要求学生在课后继续进行听力练习，巩固所学知识。

（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学英语运用到实际场景中。学生学习效果1.英语听力水平提升：学生通过听力练习，提高了对日常生活场景中英语表达的理解能力，能够抓住关键信息，进行有效沟通。

2.词汇和表达能力增强：学生掌握了本节课所学的重点词汇和表达，能够在实际场景中运用，提高英语口语表达能力。

3.跨文化交际意识增强：学生了解了不同文化背景下的生活场景，能够尊重并理解他人的生活方式，为今后的跨文化交际打下基础。

4.合作学习与探究学习能力提高：学生在小组合作中，积极参与讨论，分享学习心得，提高了合作学习与探究学习的能力。

5.学习兴趣和自主学习策略形成：本节课的教学活动激发了学生的学习兴趣，使他们认识到英语学习的实用价值，形成自主学习策略。

6.听力技巧掌握：学生学会了抓住关键词、预测、略读等听力技巧，并在实际练习中进行运用，提高了听力效果。

7.语言实际应用能力提高：通过角色扮演、情景剧等教学活动，学生将所学英语运用到实际场景中，提高语言实际应用能力。

8.终身学习能力培养：学生在课后继续进行听力练习，养成持续学习的习惯，为终身学习奠定基础。课堂1.课堂评价：

（1）在教学过程中，我将通过提问、观察、互动等方式，了解学生对听力材料的理解程度，以及对重点词汇和表达的掌握情况。

（2）针对学生的回答和表现，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助学生找到提高的方向。

（3）在课堂活动中，关注学生的参与度和合作学习情况，鼓励他们积极投入到学习过程中，提高课堂学习效果。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改，关注他们在听力、词汇、表达等方面的掌握情况，并及时给予评价。

（2）针对学生的作业表现，我会给出具体的建议和指导，帮助他们发现自身的问题，并找到解决方法。

（3）在作业评价中，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，让他们在课后继续努力，不断提高英语水平。

（4）定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习进步情况，为下一步的教学提供参考。重点题型整理1.简答题型：

问题：Whatarethecommonactivitiesmentionedinthelisteningmaterial?

答案：Thecommonactivitiesmentionedinthelisteningmaterialincludegoingshopping,cooking,watchingmovies,andexercising.

2.句子填空题型：

问题：Completethefollowingsentenceswiththecorrectformsofthegivenwords.

-Theydecidedto_______(cook)dinnerathomeinsteadofgoingtoarestaurant.

-Sheenjoys_______(shop)fornewclothesonweekends.

答案：cook,shopping

3.对话补全题型：

问题：Readthefollowingdialogueandcompletethemissingparts.

A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

B:Iliketo_______(watch)moviesand_______(go)forarun.

答案：watch,go

4.情景描述题型：

问题：DescribeatypicalSaturdaymorninginyourlifeusingthevocabularylearnedinthislesson.

答案：OnatypicalSaturdaymorning,Iusuallywakeuplateandthengofora_______(jog).Afterthat,Imight_______(meet)somefriendsforbrunch.

5.听力判断题型：

问题：Listentotheconversationanddecideifthefollowingstatementsaretrueorfalse.

-Thewomanintheconversationpreferscookingtoeatingout.(True/False)

-Theyareplanningtogotothegymtogether.(True/False)

答案：True,False板书设计①重点知识点：

-生活场景常用英语表达

-听力技巧：关键词、预测、略读

-重点词汇：cook,shop,watch,meet,brunch,gym

②重点句型：

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-Iliketo_______(watch)moviesand_______(go)forarun.

-Theydecidedto_______(c