七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）》是人教新目标版七年级英语下册教材的一部分。本节课主要围绕“为什么你喜欢熊猫”这一主题展开，通过描述动物的特点和喜好，引导学生运用英语进行交流和表达。教材内容丰富，包括听力练习、词汇学习、语法讲解、口语表达等，旨在提高学生的英语听说读写能力。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的用法，能够用英语描述动物的特点和喜好。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并通过丰富的教学活动，让学生在实践中掌握英语知识，提高英语运用能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力练习、口语交流和写作任务，提高学生运用英语描述动物特点和喜好的能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地使用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和句子，使学生了解不同文化背景下对动物的看法和喜好，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析动物的特点和喜好，培养学生的分析、综合和判断能力，使他们能够用英语进行逻辑思考和表达。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming和carefulreading，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。同时，鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和自信心。学情分析在进入本节课之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学活动和制定教学目标。

1.学生层次：根据新目标版七年级英语下册教材的要求，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。他们对一般现在时有一定的了解，但可能在具体运用上还存在一定的困难。学生的英语水平参差不齐，有的学生基础较好，能熟练运用英语进行简单的交流，而有的学生基础较差，需要更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入本节课之前，已经学习了关于动物的词汇和句子，具备一定的动物知识。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但可能在口语表达和写作方面存在一定的困难。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维能力和合作意识，但可能在自主学习和批判性思维方面有待提高。

3.行为习惯：学生在学习英语过程中，有的学生学习态度积极，能主动参与课堂活动，有的学生学习态度消极，对英语学习缺乏兴趣。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

根据以上学情分析，我们在教学过程中需要关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，以满足不同学生的学习需求。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于基础较差的学生，要耐心指导，帮助他们巩固基础知识，逐步提高英语水平。同时，我们需要激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作意识。

在教学过程中，我们可以采用多元化的教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我们要注重培养学生的批判性思维和逻辑分析能力，引导他们运用英语进行深入的思考和表达。通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生的合作意识，提高他们的口语表达和写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、耳机等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：与动物相关的英语学习网站、在线视频资料、电子书籍、学习应用程序（如Duolingo、HelloTalk等）。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、写作活动等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、听力材料、词汇卡片、图片和图表等。

6.评估工具：自评表、同伴评价表、教师评价表、听力测试卷、口语表达评价表等。

7.互动工具：在线投票系统（如Kahoot!）、讨论板、聊天软件等，用于课堂互动和学生反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5"Whydoyoulikepandas"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5的基本词汇和语法结构。

过程：

讲解Unit5的主题和目标词汇，包括其主要含义和用法。

详细介绍一般现在时的语法结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习（10分钟）

目标：通过听力练习，让学生深入了解Unit5的内容和语境。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解对话或独白的内容。

回答与听力材料相关的问题，巩固听力理解能力。

引导学生思考听力材料中的信息细节和语境含义。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和交流技巧。

过程：

学生进行角色扮演，模拟对话情景，练习Unit5的词汇和语法。

分组进行口语交流活动，让学生练习描述动物的特点和喜好。

教师提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达的准确性和流畅性。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和语法讲解、听力练习、口语表达等。

强调Unit5在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：熊猫、可爱、红色、圆、竹子、吃、玩耍、中国、动物园、可爱、快乐、黑白、毛茸茸等。

2.语法：一般现在时、be动词（am/is/are）、动词原形、物主代词（my/your/his/her/its/our/their）、形容词、副词等。

3.句型：

-为什么你喜欢熊猫？因为我喜欢它们的可爱外表和红色圆滚滚的身体。

-熊猫来自哪里？熊猫来自中国。

-熊猫喜欢吃什么？熊猫喜欢吃竹子。

-熊猫在动物园里做什么？熊猫在动物园里玩耍和吃竹子。

4.听力技巧：如何听懂对话内容，理解人物关系，捕捉关键信息，如地点、时间、原因等。

5.口语表达：如何用英语描述动物的特点和喜好，进行简单的交流和表达。

6.写作技巧：如何写一篇关于动物的短文，包括开头、中间和结尾部分，以及如何使用形容词和副词来修饰动物的特点。

7.文化意识：了解熊猫在中国文化中的地位和意义，以及熊猫作为国宝的重要性。

8.跨文化交流：如何用英语介绍和交流关于动物的知识和观点，提高跨文化交流能力。

9.学习策略：如何运用预测、scanning、skimming和carefulreading等阅读策略来理解和掌握英语知识。

10.自主学习：如何利用在线学习平台和资源，进行自主学习和扩展学习，提高学习效果。教学反思与改进首先，我发现学生在听力练习时，对于一些细节信息把握不够准确，这在一定程度上影响了他们对对话内容的理解。因此，我计划在未来的教学中，增加一些针对性的听力练习，让学生更好地捕捉关键信息。

其次，在口语表达环节，我发现部分学生对于如何用英语描述动物的特点和喜好还存在一定的困难。针对这个问题，我打算在课后整理一些关于动物的词汇和句型，发送给学生，让他们在课后进行复习和练习。

此外，我觉得在课堂展示环节，学生的表达能力和自信心还有待提高。为了让学生更好地展示自己的观点，我计划组织一些小组讨论，让学生在小组内先进行观点的交流和碰撞，然后再进行课堂展示。

当然，我也注意到有些学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是因为他们对英语学习还缺乏一定的兴趣。针对这个问题，我计划在课堂上引入更多的互动游戏和实际操作活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。作业布置与反馈1.作业布置：

A.听力练习：学生需要完成教材中提供的听力练习，包括听懂对话内容，理解人物关系，捕捉关键信息。要求学生在听懂的基础上，完成相关问题，以巩固听力理解能力。

B.口语表达：学生需要根据Unit5的主题，用英语描述一种动物的特点和喜好。要求学生能够使用本节课所学的词汇和句型，进行简单的交流和表达。

C.写作练习：学生需要写一篇关于Unit5的短文或报告，包括开头、中间和结尾部分。要求学生能够运用形容词和副词来修饰动物的特点，以及使用一般现在时进行描述。

D.词汇学习：学生需要记忆本节课所学的词汇，包括熊猫、可爱、红色、圆、竹子、吃、玩耍、中国、动物园等。要求学生能够正确拼写和运用这些词汇，以提高词汇运用能力。

2.作业反馈：

A.听力练习：教师会对学生的听力练习进行批改和反馈，指出学生在听力理解方面存在的问题，并提供改进建议。同时，教师会表扬学生的进步，以鼓励他们继续努力。

B.口语表达：教师会对学生的口语表达进行评价和反馈，指出学生在语言运用和表达方面存在的问题，并提供改进建议。同时，教师会鼓励学生多进行口语练习，以提高口语表达能力。

C.写作练习：教师会对学生的写作练习进行批改和反馈，指出学生在语言运用和写作结构方面存在的问题，并提供改进建议。同时，教师会鼓励学生多进行写作练习，以提高写作能力。

D.词汇学习：教师会对学生的词汇学习进行评价和反馈，指出学生在词汇记忆和运用方面存在的问题，并提供改进建议。同时，教师会鼓励学生多进行词汇学习和练习，以提高词汇运用能力。板书设计1.重点词汇：熊猫、可爱、红色、圆、竹子、吃、玩耍、中国、动物园、黑白、毛茸茸。

2.句型：

-为什么你喜欢熊猫？因为我喜欢它们的可爱外表和红色圆滚滚的身体。

-熊猫来自哪里？熊猫来自中国。

-熊猫喜欢吃什么？熊猫喜欢吃竹子。

-熊猫在动物园里做什么？熊猫在动物园里玩耍和吃竹子。

3.语法结构：一般现在时、be动词（am/is/are）、动词原形、物主代词（my/your/his/her/its/our/their）、形容词、副词。

4.听力技巧：如何听懂对话内容，理解人物关系，捕捉关键信息，如地点、时间、原因等。

5.口语表达：如何用英语描述动物的特点和喜好，进行简单的交流和表达。

6.写作技巧：如何写一篇关于动物的短文，包括开头、中间和结尾部分，以及如何使用形容词和副词来修饰动物的特点。

7.文化意识：了解熊猫在中国文化中的地位和意义，以及熊猫作为国宝的重要性。

8.跨文化交流：如何用英语介绍和交流关于动物的知识和观点，提高跨文化交流能力。

9.学习策略：如何运用预测、scanning、skimming和carefulreading等阅读策略来理解和掌握英语知识。

10.自主学习：如何利用在线学习平台和资源，进行自主学习和扩展学习，提高学习效果。重点题型整理1.填空题：

-熊猫的颜色是（）和（）色。

-熊猫来自（）国。

-熊猫在动物园里喜欢（）和（）竹子。

答案：黑白、中国、玩耍、吃

2.选择题：

-熊猫的颜色是（