四年级上册 Unit 4 My home教案

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四年级上册Unit4Myhome教案第一课时PartALet’slearn,Let’sdo一、教学内容PartA:Let’slearn:

单词：study,bathroom

livingroom

bedroom

kitchen

句子：Thisismyhome.Youcanseealivingroom….PartA:Let’sdo:

指令：Gotothelivingroom.WatchTV.

二、教育目标（一）知识与技能目标：（1）知识目标：1、能听懂，会说并正确运用词汇：study,bathroom

livingroom

bedroom

kitchen2、能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。3、能用英语Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正确地简单描述自己的家。（2）技能目标：1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。2、培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。（二）过程与方法目标：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。（三）情感与态度目标：1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。3、感受英语运用的价值，感受成功的体验。4、培养学生热爱自己的家的情感教育。

三、教学重点和难点

1.重点：

听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen

2.

难点:bedroom、bathroom、kitchen的发音;能用英语Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正确地简单描述自己的家。

教学详案一、

Warming-up:T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Let’slistentoasong(播放歌曲)Presentation:1.Let’slearnT:Abeautifulsong,isn’tit?I’mveryhappyrecently.BecauseIcanliveinmynewhome.Wouldyouliketomyhome?Ss:Yes.T:OK..Let’sgo.Look,thisismyhome.(ppt.出示)It’sveryniceandIlikeitverymuch.(ppt.出示狗)Look,thisismylittlepuppy．It’slovelyandsmart.Todaywecanplaygamesatmyhome.（狗消失）Ｗhere’mylittlepuppy?Oh,itisplayinghideandseekwithus.Let’slookforit.(做寻找的动作)(点ppt.，小狗出现)Ｗhereisit?Ss:在书房T:Yes,it’sinstudy.用升降调带读study,分小组读study,(出示图卡,贴在黑板上)T:（之后师指黑板上的图带读）Icanseeastudy.T:Whereismypuppy,Canyousee?Ss:在卧室T:Oh,yes.It’sinmybedroom.(出示图卡,贴在黑板上)It’snotbedroom.It’sbedroom.(用升降调带读)bedroom,bedroom.T:/be/Ss:/drum/(请几个学生站起来读)T:（之后师指黑板上的图带读）Icanseeastudyandabedroom.(此句由老师开头，尽量让学生自己说完)T:Ismypuppyinthebedroom?(出示PPT.)Ss:(引导学生回答)No,itisn’t.It’sinthebathroom.(再重复一次上面的问题)Ｔ：（出示图卡，贴在黑板上）／θ／，／θ／，／θ／(用升降调带读)bathroom,bathroom,/'bæ/Ss:/θrum/T:（之后师指黑板上的图带读）Icanseeastudy,abedroomandabathroom.(此句由老师开头，尽量让学生自己说完)T:Mypuppyismissingagain.Whereisthelittlepuppy?Ss:在客厅Ｔ:Oh,Iseeit.It’sinthelivingroom.(出示图卡，贴在黑板上)用升降调带读livingroom,并用在大小声游戏来读（之后师指黑板上的图带读）Icanseeastudy,abedroom,abathroomandalivingroom.(此句由老师开头，尽量让学生自己说完)提醒学生:livingroomtwowordsnotonewordT:Whereismypuppy?Isitinthelivingroom?Ss:No,itisn’t.T:Look!It’shere.It’sinthekitchen.(出示图卡，贴在黑板上)用升降调带读,通过师升,生降,或师降,生升的方式操练（之后师指黑板上的图带读）Icanseeastudy,abedroom,abathroom,alivingroomandakitchen.(此句由老师开头，尽量让学生自己说完)2.Let’sdo

(1)T:

IwanttowatchTV.(做动作)WherecanIgo?Ss:Livingroom.T:Yes.Gotothelivingroom,watchTV.(学生一起做动作)

(2)

T:Doyoulikereadingbooks?(做动作)OK!Youcangotothe…Ss:Study.T:Gotothestudy.Readabook.(

学生一起做动作)T:Oh!Iamhungrynow.Wouldyoulikesomethingtoeat?Whichroomshallwego?Ss:Kitchen.T:Yes,Let’sgotothekitchen.Haveasnack.(

学生一起做动作).T:Afterhaveasnack.Ourhandsaredirty.Whichroomshallwego?Ss:Bathroom.T:Yes.Wecanwashourhandsinthebathroom.Wealsocantakeashowerinthebathroom.Gotothebathroom.Takeashower.(

学生一起做动作)

(5)T:Aha!Wearetired.Shallwetakearest?Let’sgotothe…Ss:Bedroom.T:Gotothebedroom.Haveasleep.(

学生一起做动作)(bedroom)3.T:Openyourbooks,Page46.Listenandread.(Let’slearn)Listenanddo.(Let’sdo)三、Practice:1.Listenandnumber2.Matchthewordsandthepictures?(学生连线)3.Let’splayGame1What’smissing?Game2Doandguess4.Look,listenandfillintheblank.

T:

OK!Boysandgirls.Youdidagoodjob.YouhavevisitedmyhomeCanyouintro