2021年高考语文考前冲刺：古诗文阅读 刷题练习题(共3套含答案)

2021年高考语文考前冲刺：古诗文阅读刷题练习题1

1.阅读下面这首唐诗，完成下面的小题。

水调歌头

〔宋〕叶梦得

九月望日，与客习射西园，余偶病不能射。

霜降碧天静，秋事促西风。寒声隐地初听，中夜入梧桐。起瞰高城回

望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。

岁将晚，客争笑，问衰翁：平生豪气安在？走马为谁雄？何似当筵虎

士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中①。

【注】①云中，指云中郡，汉代名将魏尚、李广曾做过云中太守，并

于此地抗击匈奴。

(1).下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()

A.“秋事”指秋收、制寒衣等事。本句为倒装句式，西风渐紧，催促人

做好准备迎接寒冬的到来。

B.起首句写寒霜遍地，碧天清肃。风声一响而过，戛然而止。诗人漫步

梧桐树下，为下文设置了一个清冷萧瑟的环境。

C.“寥落”意为冷落，衰败。既写出关河深秋景象，也表现诗人目睹

国土沦丧、山河破碎，内心无比沉痛，只好借酒消愁，与客同醉。

D.词中上片言“回望”江山壮美，结句说“回首”云中郡许多感慨，前

后呼应，浑然一体。

2.词中表现了一个怎样的诗人形象？请结合全词简要分析。

(2).红梅

苏轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

第1页共37页

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

［注］诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。他的《红梅》诗有这样的句子:

“认桃无绿叶，辨杏有青枝。”

(1).下列对这首诗的理解和分析，最恰当的一项是()

A.诗人写梅花不与其它百花同时开放，而是“独开迟”，以红梅自况，表达了对

红梅绿叶与青枝的赞美。

B.”自恐”句既表明了自己真的担心，也含蓄地表达了不愿趋时的情感。

C."尚余句在写红梅"雪霜姿”的同时,也透露出一丝无奈。

D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

(2).本诗运用哪些表现手法来勾画梅花的?结合本诗赏析。

3.阅读下面这首唐诗，完成15-17题。

秋日赴阙①题潼关驿楼

许浑

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。

残云归太华，疏雨过中条②。

树色随关③迥，河声入海④遥。

帝乡明日到，犹自梦渔樵。

［注］①阙，指长安。此诗作于诗人奔赴长安应试途中。②太华，陕西的华

山；中条，山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。③关，一作

“山”。④海，一作“塞”。

(1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗歌题目中的“秋日”点明了时间，“赴阙”写出了事件，“题潼关

驿楼”交代了题诗的地点。

B.颔联两句写景，景色雄浑苍茫，残云归岫，意味着天将放晴；疏雨乍

第2页共37页

过，给人一种清新之感。

C颈联写诗人眼见树色苍苍，耳听河声汹汹，场景描写绘声绘色，使读

者有耳闻目睹之真实感。

D.尾联传达出诗人即将抵达长安的兴奋，以及科考后要放松心情，过一

段闲适逍遥生活的梦想。

（2）.请从景与情的角度结合具体诗句赏析首联。

4.阅读下面这首唐诗，完成1〜2题。

赠澧阳韦明府①

张九龄②

君有百炼刃，堪断七重犀。谁开太阿匣，持割武城鸡③。

竟与尚书佩，遥应天子提。何时遇操宰④，当使玉如泥。

［注］①明府：唐时对县令的尊称。②张九龄：唐朝开元名相，为后世人崇

敬、仰慕。张九龄

去世后，唐玄宗对宰相推荐之士，总问“风度得如九龄否？”③武城鸡：出

自《论语•阳货》：

“子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：割鸡焉用牛刀？”④操宰：

宰割。比喻施

展才能。

（1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首句以“百炼”修饰“刃”，强调了刃的材质之高，“百炼刃”比喻韦明府的

杰出才能。

B.“堪断七重犀”是说利刃能斩开七层犀牛皮，它照应首句，突出了百炼刃

的锋利无比。

C.颔联运用典故，言韦明府在澧阳做县令，实在是大材小用，表达了作者

对朝廷的不满。

第3页共37页

D.颈联意思是利刃终将给尚书佩戴，能让天子提在手，是祝愿韦明府将会

得到国家重用。

（2）.诗的尾联有何含意？请简要分析。

5.阅读下面的唐诗，完成问题。

感遇十二首（其六）①

张九龄

西日下山隐，北风乘夕流。

燕雀感昏旦，檐楹呼匹传②。

鸿鹄虽自远，哀音非所求。

贵人弃疵贱，下士尝殷忧。

众情累外物，恕己忘内修。

感叹长如此，使我心悠悠。

【注】①《感遇十二首》为唐朝大臣张九龄遭谗贬谪后所作的组诗。②传:

终生伴侣。

（1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人开篇借用“西山”“北风”两个意象，营造出凄冷悲凉的氛围，奠

定了全诗感伤的基调。

B.诗人托物言志，以“燕雀”喻进谗言的小人，以“鸿鹄”喻遭贬谪的自

己，借物寓意，以表心志。

C.第四、五联运用对比，揭示下士因“贵人弃疵贱”而忧，平庸大众为外

物所累而忘记了内修的社会现象。

D.本诗是一首内修之诗，抒写了诗人自己遭贬后未能及时内修的自责，这

样写内涵更深，情更感人。

（2）.诗句“感叹长如此”蕴含了诗人哪些丰富的情感？请结合全诗进行

赏析。

第4页共37页

6.阅读下面这首诗歌，完成问题。

和傅郎岁暮还湘洲诗

阴铿

苍落岁欲晚，辛苦客方行。

大江静犹浪，扁舟独且征。

棠枯绛叶尽，芦冻白花轻。

戍人寒不望，沙禽迥未惊。

湘波各深浅，空轸⑸念归情。

【注】轸：伤痛、痛苦。

（1）.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）

A.这是一首送别诗，诗人在岁暮时节，在冷寂的江边送别傅姓朋友回湘洲。

B.棠花干枯，红叶落尽，芦花冰冷，写景状物细腻逼真，烘托出离愁别绪。

C.末二句以湘水比兴，引出诗人思归的悲伤情绪，“空”字极言悲情的深

重。

D.中间三联对仗工整，描写景物由远及近，由静而动，远近结合，动静相

宜。

（2）.诗人为什么说客行“辛苦”？请结合全诗简要分析。

7.阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

送房明府①罢长宁令湖州客舍

李嘉祐

君为万里宰，恩及五湖人。

未满先求退，归闲不厌贫。

远峰晴更近，残柳雨还新。

要②自趋丹陛，明年鸡树③亲。

【注】①明府：唐时对县令的通称。②要：应该。③鸡树：古代中书省

第5页共37页

的别称。

(1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首联对仗，意境阔大，句中"万里"言距离之遥远，"五湖"言恩泽之广大。

B."未满"句写房明府任期未满而求退，"归闲"句写他要归家过闲居生活。

C.颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别

情。

D.本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚

谊。

(2).元人范德凯说："作诗有四法：起要平直，承要春容，转要变化，合

要渊永。”本诗颈联为"转"，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？

8.阅读下面这首宋词，完成1〜2题。

离亭燕①

宋-张昇

一带②江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼

屿荻花洲③，掩映竹篱茅舍。

云际客帆高挂，烟外酒旗低亚④。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅

望倚层楼，寒日无言西下。

［注］①离亭燕:词牌名。②一带:指金陵(今南京)一带地区。③蓼屿:指长满

蓼花的高地。荻花洲:长满荻草的水中沙地。④低亚:低垂。

(1).下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A.开头两句,词人鸟瞰金陵，运用比喻、拟人手法，形象地写出此地秋日山水

之美。

B.上片“霁色”紧承“碧天”,“冷光”紧承“水”字，色彩明亮，画面绮丽，意境清幽

深远。

C.“怅望”两句写了夜幕即将降临,词人因为光线暗淡无法远眺先前的美景而

第6页共37页

怅然若失。

D.全词层层抒写，勾勒甚密，语深而情厚，笔法冷峻，格调沉郁，有别于婉约派词

风。

(2).请给本词拟一个题目,并阐明理由。

9.阅读下面这首宋词，完成问题。

蝶恋花•海燕双来归画栋

欧阳修

海燕双来归画栋。帘影无风,花影频移动。半醉腾腾春睡重,绿鬟堆枕香云

拥。

翠被双盘金缕凤。忆得前春,有个人人共。花里黄莺时一弄,日斜惊起相思

梦。

(1).下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.无风而“花影频移动"以景象的变化暗示了时间的推移，生动而又含蓄。

B.“腾腾”乃悠闲慵懒之状,这与头发堆于枕边、被子未叠的情形相吻合。

C.词的末句表明主人公直到太阳西斜还在春睡，"惊"显其蓦然醒来之态。

D.本词写景有声有色，有远有近，有高有低，虚实结合，有很强的立体感。

(2).这首词是怎样表达主人公的孤寂之情的?请简要分析。

第7页共37页

参考答案

L答案:(1).B

(2).①尽管年事已高，力不从心，但在西风萧瑟、与客习射的背景之下,

仍透着高远与豪迈的气势，依旧豪气逼人，给人以激励和振奋。②“老矣

真堪愧”直抒胸臆，自己因年老体衰而不能为国效力，抒发了“真堪愧”

的(悲凉、痛苦)心情，反复言说，心念国事。③“望云中”用典抒情，

再次表达报效国家、建功立业的壮志。

解析：(1).“风声”并非一响而过，戛然而止。“入”字用得极好，生

动地描绘出寒声不是一响而过，而是直入梧桐的枝叶深处，鸣响不止。它

既点出西风的劲疾，又点出寒声的繁杂。

(2).试题分析：对于词中事件的分析概括要结合诗人的形象，要了解诗

人所处的时代背景，和人生经历。作答时细读诗词内容，结合具体词句分

析：上片，首四句写与客习射西园的时间。“起瞰高城”三句，心事重重

的词人起身离座，登上城楼，向中原望去，却见千里关河、寂寥冷落，他

虽致力于抗战，无奈宋廷坚持苟和，抗金事业沉寂无着。面对冷落的关河,

山河破碎、国土沦亡之悲涌上心头，只能借酒浇愁。在宴饮之后，习武场

上，武士们手持雕弓，走马飞驰，令人振奋不已。下片写西园习射。面对

众人驰驱习射，六十开外的词人深感自己年老力衰，当年的豪气现在已经

消失，哪能像虎士那样，挥手弦响，双箭落地。这里有对虎士的赞许，更

有对自己衰老的感叹。敌虏未灭而己身已老，不能驰骋疆场，使他深感遗

憾，最后用典，以“老矣真堪愧，回首望云中”作结，直抒胸臆。词人虽

因无力报国而惭愧，但他身老志不衰，心系“云中”，情结边防，在垂暮

之年，还以抗击金兵，收复中原为己任，表现了一个老年抗金志士的壮伟

胸怀。

2.答案：(1).D;(2).①拟人。如“怕愁贪睡”四个字是诗人用拟人的手

法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。

第8页共37页

②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”引典故作结，点明主旨,锁住全

篇，含蓄蕴藉。

③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。

3.答案：（1）.D;⑵.①首联选取了“红叶”“长亭”“酒”等意象描绘了深

秋的晚风迎面吹来,红叶在风中萧萧作响，诗人坐在十里长亭，举杯而饮的情

景，勾勒出一幅秋日行旅图。

②“红叶晚萧萧”借写景来抒发诗人一缕缕悲凉的意绪;“长亭酒一瓢”叙写旅

途况味，借酒浇愁。首联抒发诗人的离愁别苦。

解析：尾联写诗人赴京应考即将到达目的地，却仍然梦着故乡的渔樵生活，

含蓄地表达了他并非专为追求名利而来

4.答案：（1）.C;（2）.①尾联意思是，什么时候这利刃得到被使用的机会，

它就能够把玉切碎。言外之意是韦明府一旦被提拔上去，一定能够施展才

能，建立大的功勋。②把韦明府喻为利刃，以“玉如泥”比喻其成就。表达了

诗人对韦明府才华的赞美。③表达了诗人对韦明府的美好祝愿，希望他得

到重用

5.答案：（1）.B

（2）.①抒发诗人对世人忘情为外物所累而“忘内修”的感叹与惆怅；②

抒写了诗人虽有“鸿鹄”之志，却因贵人厌弃地位卑贱的下士而难展“鸿

鹄”之才的感伤与无奈；③借嘲笑燕雀在北风中躲藏与赞美鸿鹄高飞之事,

表达了诗人坚守理想节操的信念。

解析：（1）.本题考查理解诗句内容、分析概括作者的观点态度及鉴赏诗

歌形象、表达技巧的能力。读懂诗歌的基本内容及其蕴含的思想情感是作

答本题的关键。"以‘燕雀’喻进谗言的小人”不属于“托物言志”，而

是诗人嘲笑燕雀胆怯。

（2）.本题考查评价作品思想内容和作者的观点态度的能力。本题要求对

第9页共37页

“感叹长如此”包含的丰富情感进行赏析。“长如此”即是“感叹”的原

因，结合全诗可知，“长如此”包括以下内容：“燕雀感昏旦，檐楹呼匹

僖。鸿鹄虽自远，哀音非所求。贵人弃疵贱，下士尝殷忧。众情累外物，

恕己忘内修。”对燕雀胆怯、鸿鹄之志高远、贵人弃卑贱、下士深忧、众

人（世人）情累外物而忘内修，诗人各持不同的情感。据此分别概括其中

包含的情感即可。

【诗歌鉴赏】

《感遇十二首》是诗人遭谗贬谪后所作的组诗。这组诗托物寓意，抒

发了诗人的身世感慨，表现了诗人的理想操守，是其五言古诗的代表作。

黄昏，西边的太阳下山藏起来了，北风乘机流袭而来。屋檐下、楹柱上的

燕雀感知了黄昏时北风的来临，忙着呼噢同伴躲避。而鸿鹄已独自乘风高

飞，在北风中哀鸣不是它追求的目标。世间的贵人总是嫌弃那些地位卑贱

的人，下士为此内心产生了深深的忧虑。平庸大众总是被外物所累，饶恕

自己放弃对内心的修炼。“我”长叹世间总是这般让人无奈，只剩“我”

独自一■人苦恼与怅惘。

6.答案：（1）.D

（2）.①大江表面平静，犹有暗涌，友人行舟，当更小心；②扁舟独行，

友人孤寂；③天寒地冻，远行不易。

解析：（1）.命题人考查的是考生对诗歌思想感情、艺术特色的理解和鉴

赏能力。D项，“由远及近”说法错误，由“沙禽”句中的“迥”字可知,

诗句写景是“由近及远”；“由静而动”说法错误，“征”“尽”“轻”

是写事物的动态，而“不望”“未惊”是静态描写。

（2）.命题人考查的是考生鉴赏诗歌的思想内容和抒发的情感的能力。

“辛苦”是这首诗的诗眼，在诗中起总领下文的作用。“辛苦”指“客”

“行”“辛苦”。它的主要内容表现在第二、四联，即“静犹浪”“独”

第10页共37页

“寒”。组织答案时，要联系具体诗句，结合生活经验适当诠释，如“静

犹浪”可解释为“大江表面平静，犹有暗涌”，这是在叮嘱友人舟行应当

小心。

7.答案：(1).C;(2).①表达上,由上文记叙、议论结合转为写景；

②情感上,由上文对朋友的赞美，转为表达对朋友的深情与不舍，以及对朋友

的美好祝福。

效果：

①使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙;②融情于景，含蓄动人,使诗意鲜活生

动。

解析：错在“衬托凄恻别情”，本诗虽是送别诗，但并没有过多地写别情，而是

重在表达对房明府的赞美和期望。全诗的情调较为欢快，别情并不凄恻。

第三联的写景，景色优美，是对送别之地周围环境的描写，它衬托得应该是较

为欢快的情绪，含有对房明府的祝福。

8.答案：(1).C;(2).示例:金陵怀古。这是一首写景兼怀古的词。词的

上片描绘金陵一带的山水，在雨过天晴的秋色里显得分外明净而爽朗;下片

通过怀古，寄托了词人对六朝兴亡盛衰的感慨。

解析：

9.答案：(1).D;(2).①对比。物与人的对比，作者将海燕之双、金缕凤

之双,与主人公的孤单形成对比。或昔今对比,从前有人相伴，如今无人相陪。

②描写主人公的状态。主人公因为孤寂，半醉腾腾，十分慵懒。③借景抒情。

写帘影无风、花影移动等，以静寂之景衬托主人公的孤寂。④虚实结合。

从前有人相伴，是回忆,是虚;当今无人相陪，是实况，两相比照，更显今之孤寂。

⑤借事抒情。借黄莺惊扰相思梦这件事，来表达主人公的思念、孤寂之意。

解析：错在“虚实结合”。本词写景只有实没有虚。

第11页共37页

2021年高考语文考前冲刺：古诗文阅读刷题练习题2

1.阅读下面这首唐词,完成问题。

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

(1).词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？

(2).词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。

(3).请简要赏析这首词的结句。

2.阅读下面这首宋词,完成下题。

八声甘州

柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是

处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳

人妆楼颛望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！

⑴.上片中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？

答:

(2)「本省加卡片使用了虚实结合的手法,使怀人之情更显曲折动人。请结

合下片词句简要赏析。

答:__________

3.窗读下面这首词,完成下面两小题。

蝶恋花

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳

草。

墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情

恼。

(1).“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字

更恰当?为什么?请简要赏析。

(2).俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮

飞花落，每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词

的内容简要赏析。

4.阅读下面的宋诗，按要求作答。

太湖恬亭

［宋］王安石

第12页共37页

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徒倚⑶，秋风斜月钓舟归。

［注］徙倚：徘徊，流连不去。

(1).第二联描绘了怎样的画面？

(2).简析第三联所表现的诗人心境。

(3).尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

5.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹃四天送人

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

江头未是风波恶，别有人间行路难。

⑴.“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪

种表现手法？

(2).这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？

6.阅读下面这首宋词，完成1—2题。

满江红

辛弃疾

点火樱桃，照一架、荼摩①如雪。春正好，见龙孙②穿破，紫苔苍壁。乳

燕引雏飞力弱，流莺噢友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。

层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说?蝴蝶不传千

里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。

第13页共37页

［注］①荼球：落叶灌木，花白色，有香气。②龙孙:竹笋的俗称。

(1).下列对本词的赏析，不恰当的一项是()

A.上片着力表现“春正好”之景。樱桃如火，荼摩如雪，这是从视觉上表现

春天的明艳;龙孙破壁而出，母燕引雏燕试飞,流莺娇声唤友，这是从听觉上表

现春天的生机和活力。

B.词人并未因“春正好”而欣喜，反而因此生愁。此愁难消,词人向春天发

出了怨愤之语“问春归、不肯带愁归，肠千结”，表达出词人抑郁烦乱的心

绪。

C.下片化用“庄周梦蝶”的典故，抒写词人梦中也不能回乡的怅恨;又用

“子规”这个典型意象来烘托词人有家不得归的无奈与伤感。

D.这首词上片即景抒情，没有选取落花飞絮、凄风苦雨的画面来表现愁情，

而是采用了以乐景衬哀情的手法。下片刻画词人的抒情形象，既有动作、

心理描写，也有环境点染。

(2).本词写的是思乡愁情，词中却说这是“古今遗恨”。请结合全词谈谈你

的理解。

7.阅读下面这首词，完成问题。

蝶恋花

晏几道

庭院碧苔红叶遍，金菊开时,已近重阳宴。日日露荷凋绿扇，粉塘烟水澄如练。

试倚凉风醒酒面，雁字来时,恰向层楼见。几点护霜云影转，谁家芦管吹秋怨。

⑴下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是()

A.本词上片写景，下片抒情,通过描写秋天的景物，抒发了词人因秋景而触发

的忧郁哀伤的情感。

B.上片从红叶、金菊、绿扇、粉塘等景物可以看出词人所写景物的颜色丰

富,可谓一派斑斓秋色。

第14页共37页

C.下片中“试倚凉风醒酒面”写词人醉酒之后,又让凉风吹面而清醒，由此

可见词人神清气爽，不再忧愁。

D.“护霜云”，写云凝霜降，天气凄冷，增萧条之感，忽又听悠悠笛声，带着无限

愁怨，更触动词人心中的离情别绪。

⑵下片抒发了什么样的情感?是怎样抒发的?请简要分析。

8.阅读下面这首宋词,完成下题。

菩萨蛮

李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒,梅花鬓上残。故乡何

处是，忘了除非醉。沉水㈤卧时烧，香消酒未消。

［注］沉水：即沉香的别称，是一种名贵的熏香。

(1).从景与情关系的角度,分析作者运用了什么艺术手法。

(2).联系全词,简要分析作者心理和感情的微妙变化。

9.阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。

题青州兴龙寺老柏院

张在

南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。

唯有君家老柏树，春风来似不曾来。

(1).〃春风来似不曾来〃有两层意思,请具体说明这句诗含有哪两层意思。

(2).这首诗主要运用了什么表现手法?这样写有什么作用?请结合全诗内容

简要回答。

10.阅读《念奴娇赤壁怀古》，回答1—2题。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱

石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，才啬橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

(1).上片中的“大江东去,浪淘尽，千古风流人物”和“江山如画,一时多

少豪杰”在全词中分别起什么作用？

(2).在词的下片中苏轼为何要加入“小乔初嫁了”这一细节？

11.阅读《永遇乐京口北固亭怀古》，回答1—2题。

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草

树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

第15页共37页

(1).本词用了四个典故,请概括分析这些典故在词中的作用。

(2).作者写佛狸祠“一片神鸦社鼓”的景象，反映出一种怎样的思想感情？

12.阅读下面这首宋词，完成问题。

留客住

柳永

偶登眺。凭小阑、艳阳时节，乍晴天气，是处闲花芳草。遥山万叠云散，

涨海千里,潮平波浩渺。烟村院落，是谁家绿树，数声啼鸟。

旅情悄。远信沉沉，离魂杳杳。对景伤怀,度日无言谁表。惆怅旧欢何

处，后约难凭,看看春又老。盈盈泪眼,望仙乡，隐隐断霞残照。

(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()

A.“遥山万叠云散，涨海千里”两句用夸张的手法，展现出云雾散去、远山

重重,海水浩瀚无垠的壮阔画面。

B.上阕最后结句“是谁家绿树，数声啼鸟”中的“数声鸟鸣”引出下阕作者

“对景伤怀”的感慨。

C.最后三句"盈盈泪眼,望仙乡，隐隐断霞残照”写江山易改，故乡难寻，表现

了作者对国势衰微的无奈与忧伤。

D.下阕中“沉沉”“杳杳”“盈盈”“隐隐”等叠词的运用，使词作韵律

悠长、情感真挚动人。

(2)这首词与《雨霖铃》表达的思想感情有何异同?请结合词句简要分析。

第16页共37页

参考答案

1.答案：(1).词中的“恨”是指思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

(2).主人公满腹哀怨,对月怀远，月却不解;临水看花，花自飘零,无人怜惜。

词中三、四两句刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

(3).借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以

碧云斜落表现心情的低沉。

解析：(1).“在天涯”远在天涯而未归的丈夫。“恨”是指思妇对于远在

天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为一种怨恨,越

怨恨,越见思妇思念之深之切。

(2).主人公夜深望月寄相思,而山月无情,全然不懂主人公一腔心事，自然

也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落,水风全然不知也不觉更无怜，

却依然催落一地华英,暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。因此,主人

公是位悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。

(3).碧云在空中飘忽不定,最终消沉在天边,结句利用象征的手法,用“碧

云斜”象征人的心情消沉;用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结

词,委婉含蓄,蕴味悠长,而又情景交融。

2.答案：(1).词人抓住“潇潇的暮雨”“凄紧的秋风”“冷落的关

河”“当楼的残阳”“衰败的红花绿叶”等凄清的景物渲染了萧条、冷落

(2).“登高临远望故乡，倚阑干处正凝愁”是实写，写词人自己登楼望向家

的方向。一个“想”字，由实而虚，推己及人，写故园之闺中人，此时也应该

是登楼望远，伫盼游子归来。她“妆楼颛望”，望穿秋水之际，对游子的迟

迟不归生出怨恨。这便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望,更

显归思之切。

解析：

3.答案：(1).“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场

景,生动形象,具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早

晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。(言之成理即

可)。

⑵.答案可以有两种,答其中一种即可。

①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，

显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带

来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之

敞阔;末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽

写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影;二、

三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；

四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次，伤

第17页共37页

春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦

然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等

景物的描写，依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。(答案不必拘泥,言之成

理即可)

解析：(1).只答“绕”字好或“晓”字好,而不作具体分析,不能得分。

(2).开放性试题，同意或不同意均可,关键是必须对原诗词内容及其艺术手

法要全面领会。

4.答案：(1).人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀

在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。

(2).正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗

事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。

(3).①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样

写呈现了清幽闲逸的意境。

②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人

的闲适之情，使全诗韵味悠长。

③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”

之景交融，使情感表达含蓄深长。

解析：(1).本题考查分析诗歌形象的能力。结合第二联的日、桥、水、树、

鸟等意象，描述画面内容，人景合一，画面宁静、和谐。

(2).本题考查赏析诗歌思想情感的能力。诗人陶醉于清幽的美景之中，心

中没有了世俗事务的困扰，更放下了争名夺利的机巧之心，与世无争，物

我两忘。

(3).本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。“更待”意为“再等到”，由此

可知，此处为想象之景诗人想象了一派清幽闲逸的景色。“秋风斜月钓舟

归”是以景结情，区别于直抒胸臆式作结，言有尽而意无穷。同时情景交

融，“闲适”之情与“清幽”之景相融合，使情感表达含蓄深长。

5.答案：⑴.翘首远望，依依不舍的惜别之情;路途艰险，祝福平安的关切之情；

山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。

第18页共37页

（2）.不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路

途风波险恶得多。

解析：（1）.这两句描写了送别友人之后所见的景,景中包含着对友人的惜别、

关切之情。因此用了古诗中常见的借景抒情（寓情于景）的表现手法。

⑵.从“只应……行路难”可归纳出答案。

6.答案：（1）.A

⑵・①思乡愁情是古往今来常见的情感，但词人比常人多了一份思乡难归

的遗憾，更显出这份情感的深度。②词人执着于抗金恢复大业，却遭排挤,

壮志难酬，乡愁中融入了“国恨”，堪为古今之大恨。

解析：（1）.“龙孙破壁而出”“母燕引雏燕试飞”不属于听觉描写。

（2）.作答时，要结合本词的写作背景分析出思乡难归的遗憾、“乡愁”中融

入了“国恨”以及个人抱负难以施展的苦闷等要点。

7.答案：（1）C;

（2）下片抒发了对远方亲人的思念之情。①作者通过融情于景的手法，含蓄

委婉地抒发了这种情感:主人公借酒消愁，又被凉风吹醒;忽见大雁南飞，触动

了离愁。②作者还兼用视觉和听觉结合的手法来抒发这种情感:主人公登

楼眺望，只见云影点点;耳闻哀怨笛声，更添无限愁绪。

解析：（1）.“神清气爽，不再忧愁”理解错误，“试倚凉风醒酒面”是写词人为消

愁而饮酒致醉，又让凉风吹面而清醒;忽见南飞大雁，不免触动离愁，又听到哀

怨的笛声，更使这份愁情挥之不去。

（2）情感上，结合上片“金菊开时，已近重阳宴”，点明佳节将近，牵出怀亲思远之

意，故下片的“雁”“怨”写出了诗人对远方亲人的思念。手法上，下片中秋天

的凉风，南飞的大雁，触动他的离愁,将愁情融入景物之中，采用了融情于景的

手法。后两句，“几点护霜云影转，谁家芦管吹秋怨”从写景的角度来说，前句

是写视觉，后句是写听觉,是以视听结合的手法，表达诗人内心的愁苦。

第19页共37页

8.答案：（1）.这首词通篇采用以乐景衬哀情（衬托、反衬、对比）的表现手

法。上片写早春春光明媚的初春图:风是轻柔的，阳光是和煦明丽的。下片

写思乡之苦,实已饱含故国之思和亡国之痛。而以美好的春色反衬有家难

归的悲凄，深切感人。

（2）.全词通过细致入微的心理刻画，由喜转悲，由悲转愤，由愤转沉郁，层层

深入地表现了作者怀恋故国故乡的深情。“睡起觉微寒，梅花鬓上残”表

现了心情由喜转悲，“故乡何处是，忘了除非醉”表现了由悲转愤，“香消

酒未消”表现了由愤转沉郁。

解析：（1）.解答该题要联系作者的生平遭遇，从整体上把握这首词。词的

上片说冬去春来闲适恬静,情绪基调是欢欣的。下片转写思乡，情调突变。

通篇采用对比手法，以美好的春色反衬有家难归的悲凄,深切感人。

（2）.联系上题来看这首词抒发了作者的思乡之苦。词的上片写早春之喜，

而下片写思乡，情调突变,逐句分析不难看出词人心理的变化，即：喜一悲一

愤一沉郁。

9.答案：（1）.一层意思是就老柏树自身而言,表现老柏树不受自然条件的

干扰,无论春风来还是不来,它都始终保持自己原有的风姿;另一层意思是

就观赏者而言,表现人们对它视而不见的态度，即使是春风吹来的时候,人

们也不去关注它。

（2）.主要是运用了反衬的表现手法。这首诗用世人对牡丹趋之若鹫来反衬

对老柏树的视而不见,突出了老柏树孤独寂寞的处境,表达了作者对老柏树

不以姿色取悦迎合世俗的精神品质的赞叹。

解析：（1）.本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。此题要在整

体感悟诗歌意境的基础上,从表层含义和深层含义两个方面来分析,也就是

一语双关。在分析表层含义时，可以结合“老柏树”“春风”两个关键词,

展开合理的联想和想象，把老柏树四季常青的风姿表现出来;在分析深层含

义时,就要结合作者的写作目的和背景来组织答案。把老柏树的象征意义

或者以物喻人的意义表达出来。

（2）.本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。在答题时,

要反复品读,整体感悟词的意境，找一些关键词来理解表现手法的运用技巧。

这首诗先描写世人喜爱牡丹,再写老柏树的四季常青的风姿,这是典型的反

衬手法。可以采用“这首诗用描写……来反衬……的品性，表达了诗人

对……的赞美之情”这一模式来组织答案。

10.答案：（1）.“大江东去，浪淘尽,千古风流人物”是全词的起兴之笔，把

写景与写人融合在一起，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场蓄

势。“江山如画,一时多少豪杰”起过渡作用，总束上片,带起下片,将怀古

之情和江山之胜融为一体。

（2）.加入“小乔初嫁了”这一细节,一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在

第20页共37页

指挥赤壁之战时,年纪很轻,且才华横溢,很有作为。二是以美人配英雄,更

能衬托周瑜潇洒的风姿。

解析：

11.答案：(1).用典以借古讽今,把典故和自己的思想感情紧密结合起来，

抒发了自己含蓄而深沉的复杂情感,表现出一吐胸中块垒的英雄气概。

(2).人们在佛狸祠举行祭祀,可以看出时间已经冲淡了人民的耻辱感。作

者借此表达了自己的深重忧虑和对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。

解析：

12.答案:(1)C;

(2)相同点渚B表现出作者的思念之情，所思之人离去之后自己无人诉说的忧

伤。

不同点：《雨霖铃》全词主要是表现离别的伤感;而这首词中，“旅情悄。远

信沉沉，离魂杳杳”“盈盈泪眼，望仙乡，隐隐断霞残照”等主要是写作者羁旅途

中的思念之情，“看看春又老”表现出作者漂泊无依的孤寂和年华不在的伤感。

解析：(1)“写江山易改，故乡难寻，表现了作者对国势衰微的无奈与忧伤”理

解错误。这首词的主要感情是“旅情悄”，即抒发词人的羁旅愁思。

(2)相同点：《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”写出了作者的

思念之情，“便纵有千种风情，更与何人说”写出了无人诉说的忧伤；《留客住》

中“远信沉沉，离魂杳杳”“惆怅旧欢何处”等写出了作者的思念之情，“度日无

言谁表”写出了无人诉说的忧伤。

不同点：《雨霖铃》写傍晚江边分别的情景，表达的是离别的感伤；《留客住》

中不仅表达了羁旅途中的悲伤之情，还有作者的思念之情，而“看看春又老”

还表达了对漂泊无依、时光流逝的悲叹。

2021年高考语文考前冲刺：古诗文阅读刷题练习题3

第21页共37页

L阅读下面这首唐诗，完成问题。

赠王侍御

张籍⑸

心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。

府县同趋昨日事，升沉不改故人情。

上阳秋晚萧萧雨，洛水寒来夜夜声。

自叹犹为折腰吏，可怜聪马路傍行。

【注】本诗的作者还有韦应物之说。诗中的王侍御是诗人王建，曾与张籍

同学，两人年龄相近。而韦应物大王建30多岁，故此处作者取张籍之说。

(1).下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗人以野鹤比心，以冰壶喻诗，赞扬王侍御人品高洁、一尘不染，诗风

清丽自然。

B.诗人重情重义，当年与王侍御共事，后来没有因贵贱变化而改变对王侍

御的友情。

C.诗人巧用陶渊明的“折腰”典故，道尽自己仕途落魄、屈居下僚的辛酸,

意味深沉。

D.诗人先赞美王侍御，接着叙写两人的情谊，最后落笔到自身，情感变化

曲折有致。

(2).颈联与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排

方面有什么作用？请简要分析。

2.阅读下面这首宋词，完成问题。

鹉四天

朱敦儒

草草园林①作洛川，碧宫红塔借风烟。虽无金谷花能笑，也有铜驼柳解眠②。

春似旧，酒依前。何妨倚杖雪垂肩。五陵侠少今谁健，似我亲逢建武年③。

第22页共37页

【注】①草草园林:这里指南宋都城临安（杭州）。②金谷:金谷园，在洛

阳城西，是晋代富豪石崇的宅邸。铜驼：洛阳宫门外有铜制骆驼，夹道相

向。③五陵：这里指洛阳。建武：东汉光武帝年号，这里指宋高宗时代。这

时南宋建立，国家中兴。

（1）.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.上片第二句写远处绿色的宫殿和红色的高塔将眼前的园林衬托得更加美

好。

B.上片后两句表现出眼前园林景色与洛阳景色的异同，融情于景，情景交

融。

C.由下片第三句可知，词人虽年事已高，仍倚杖而行，览胜的兴致很高。

D.这首词上片侧重于写景，下片侧重于抒情;全词呈现出清新婉约的风格。

（2）.这首词表达了词人哪些思想感情？请简要分析。

3.阅读下面这首唐诗，完成问题。

从军行（其一）

王昌龄

烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

（1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“烽火城西”点明了是在青海烽火城西的瞭望台上，原野荒寂，四顾苍

茫，只有这座百尺高楼，容易引起人的寂寞之感。

B.时值秋日，凉气侵人，激起游子一片思亲之情，这思亲之情伴着劲吹的

秋风如青海湖的波浪般上下翻腾，使人情不自禁。

C.第三、四句运用虚写手法，不直接写征人思亲，而是通过笛声展开想象,

含蓄地表达了征人的厌战情绪，感染力强。

D.这首诗写法上很有特色，笔法简洁，委婉曲折，语浅情深。结句乃画龙

第23页共37页

点睛之笔，巧妙地处理了叙事与抒情的关系。

(2).有人说，这首边塞诗所反映的是“一种相思，两处闲愁”，结合这首

诗，谈谈你对此的看法。

4.阅读下面这首宋诗，完成1〜2题。

九日①

范仲淹

欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。

可怜宋玉情无限，争似②陶潜醉不知。

绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。

登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿。

［注］①本诗为作者被贬邓州时所作。②争似：怎似。③襄阳拍手儿：语出

李白《襄阳歌》“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱白铜梭”，这两句诗写的是

李白自己的醉态被襄阳小儿笑话。

⑴.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗人重阳登高，触景生情，想到了前贤在此时节写的诗篇，不由得诗兴

大发。

B.本诗与《九月九日忆山东兄弟》都运用了茱萸这一意象，但表达的情感

不同。

C.诗人将宋玉和陶潜做对比，是为表明自己愿像陶潜那样远离官场，回归

田园。

D.本诗最后两句借用了“襄阳拍手儿”的典故，意在突出诗人豪放不羁的形

象。

(2).“绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”两句有何含意？请简要分析。

5.阅读下面这首宋诗，完成下题。

和仲蒙夜坐

第24页共37页

文同

宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。

风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。

砚冰已合灯花老，犹对群书拥敞袍。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁

哀号的声音。

B.窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人正凭几而坐，一洗

素日尘劳。

C.夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散

浓重的寒意。

D.本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，

脉络清晰。

（2）请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。

6.阅读下面这首唐诗，完成问题。

送杨山人归嵩阳

高造

不到嵩阳动①十年，旧时心事已徒然。

一二故人不复见，三十六峰犹眼前。

夷门二月柳条色,流莺数声泪沾臆。

凿井耕田不我招，知君以此忘帝力。②

山人好去嵩阳路，惟余眷眷长相忆。

第25页共37页

【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道，歌曰“吾日出而作，日入而

息，凿井而饮，耕田而食,帝力于我何有哉？”老人所唱的歌，后人称《击壤

歌》。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗人近十年未到嵩阳，人事变迁老友难相见,诗人的心境也发生了很大变

化。

B.五六两句点明了送别的时节、地点，景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾

衣。

C.诗歌中说的“不我招”，体现出诗人对杨山人自在超然的田园隐居生活的欣

羡。

D.本诗写诗人与友人分别时，祝友人前路顺利,并深切地表达了别后相忆之

情。

(2)直抒胸臆是高适诗歌的主要特点，除此之外，本诗还用了哪些手法?请

作简要分析。

7.阅读下面这首清词，完成各题。

菩萨蛮

纳兰性德

黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒,萧萧猎马还。

笳声听不得,入夜空城黑。秋梦不归家,残灯落碎花。

(1).下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.起笔两句以如椽之笔描绘景物,黄云、紫塞、女墙、乌啼,边塞苍凉之感

油然而生。

B.“落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔,呈现一片苍茫萧索之

旦

O

c.这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪

第26页共37页

情。

D.词作上片遒劲豪迈，下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而

幽婉。

(2).词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的?请具体分析。

8.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

万山潭①作

孟浩然

垂钓坐磐石，水清心亦闲。

鱼行潭树下，猿挂岛藤间。

游女昔解佩②，传闻于此山。

求之不可得，沿月棹歌还。

注：①万山在襄阳西北、汉水南岸。②据《列仙传》载，江妃二神女尝出

游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之,

交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。

(1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗人稳坐磐石之上垂钓，心境仿佛与水性相通，将自我沉浸于周遭景物

之中。

B.鱼儿和猿猴一低一高，相映成趣；作为动景，又恰与上联稳坐之“静”

形成对照。

C.后两联借助典故，把自己游山的过程说成是在“寻访神女和玉佩”，浪

漫而有趣。

D.诗人为传说而神往却求之不得，只得与当年的郑交甫一样心怀遗憾，郁

闷而归。

第27页共37页

(2).闻一多称此诗贵在“冲淡”，“甚至淡到令你疑心到底有诗没有，淡

到看不见诗了，才是真孟浩然的诗”。请结合诗句，对本诗“淡”的特点

加以说明。

9.阅读下面这首诗，完成14〜15题。

春山夜月

于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

(1).下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.本诗第三联"欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人沉醉于山中月下的美

景，以及将要离开时依依惜别的深情。

B.在本诗中起提纲挈领、统率整首诗的句子是“掬水月在手，弄花香满

衣”。

C.本诗的结尾用“南望”的景物来作结，诗人把目光投向远处，呼应、深

化了开头的忘归之情，表达了诗人对胜景的留恋向往。

D.尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微”一句在描写上运用了以动衬静的手法,

以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。

(2).近日，导演陈传兴将自己为叶嘉莹先生精心拍摄的纪录片取名为《掬

水月在手》，尤见其对这首诗的喜爱程度。很多评论者都曾表达过该诗第

二联的偏爱，请简要赏析“掬水月在手，弄花香满衣”的精妙之处。

10.阅读下面这首宋诗，完成1—2题。

送芮国器司业㈤二首(其二)

陆游

第28页共37页

往岁淮边虏未归，诸生合疏论危机。

人材衰靡方当虑，士气峥噪未可非。

万事不如公论久，诸贤莫与众心违。

还朝此段宜先及，岂独遗经赖发挥。

【注】司业：学官名，在国子监掌儒学训导之政。

(1).下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗歌开篇回忆当年敌军来犯，诸生联名上奏论说国家危机的往事，引人

深思。

B.颈联阐明治理天下要注重社会舆论的道理，告诫各位贤能做事不要违背

民意。

C.尾联紧扣送行之题，希望友人回京后不要忘记诗人，劝他汲取经验，担

当使命。

D.本诗议论横生，言辞恳切，具有明确的感情倾向和深刻的哲理意味，给

人启迪。

(2).请结合陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句，

简要分析本诗颔联表达的情感和抒发这种情感的原因。

第29页共37页

参考答案

1.答案：(1).B

(2).①情感表达作用：颈联寓情于景，通过潇潇夜雨、洛河寒水两个意象,

营造了孤寂清冷的氛围，含蓄地表达了诗人对友人的惦念以及深陷官场不

得脱身的孤寂无奈。②结构安排作用：舒缓诗歌全篇的节奏，使整