2024-2025学年高中英语 Unit 7 The Sea Section Ⅶ Writing-如何写调查报告（教师用书）教案 北师大版必修3

2024-2025学年高中英语Unit7TheSeaSectionⅦWriting—如何写调查报告（教师用书）教案北师大版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中英语Unit7TheSeaSectionⅦ，本节课将围绕北师大版必修3教材中的“如何写调查报告”展开。教学内容主要包括：1.调查报告的基本结构，如标题、引言、方法、结果和结论；2.引导学生运用本单元所学海洋知识进行主题调查；3.通过小组合作，撰写一篇关于海洋保护或海洋资源的调查报告；4.培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；5.提高学生的书面表达能力，注重语言的准确性和逻辑性。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.提升学生英语语言能力：通过调查报告的撰写，使学生能够熟练运用所学词汇和句型表达关于海洋主题的观点，提高书面表达能力。

2.培养学生思维品质：引导学生运用逻辑性、批判性思维分析海洋问题，进行有效调查，形成独立见解。

3.强化学生文化意识：让学生在调查过程中了解和关注海洋文化，培养对海洋资源的保护意识。

4.提高学生学习能力：鼓励学生通过小组合作、探讨和实践，掌握调查报告的基本写作方法，提升自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过本单元前几个章节的学习，学生已掌握了关于海洋的基本知识，如海洋生物、海洋资源、海洋污染等，以及相关的词汇和表达方式。此外，学生在之前的英语学习中，已经具备了一定的阅读、听力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对现实生活中的问题具有较强的好奇心和探究欲望，对于与生活紧密相关的海洋话题，学生表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的独立思考、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生逐渐从依赖型学习向自主合作学习转变，喜欢通过小组讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写调查报告过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是如何将所学知识有效地运用到调查报告中，可能存在词汇和句型的运用不够熟练的问题；二是调查报告的写作结构和逻辑性，学生可能难以把握整体框架和细节处理；三是学生在进行小组合作时，可能会面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效率。

针对以上分析，教师应在教学过程中给予针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：对于调查报告的基本知识、写作技巧和注意事项，采用讲授法进行讲解，确保学生掌握必要的理论和方法。

(2)讨论法：针对海洋保护或资源利用等话题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

(3)实践法：指导学生进行实地调查或收集资料，将所学知识应用于实际调查报告中，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件、视频等展示海洋相关素材，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和生动性。

(2)教学软件：运用教学软件（如互动式白板、在线调查工具等）辅助教学，提高课堂互动性和学生的参与度。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，培养学生自主学习和信息筛选能力，拓宽知识视野。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过播放一段关于海洋保护的纪录片，引发学生对海洋话题的关注，为新课的学习营造氛围。

2.讲解与示范：使用多媒体课件，讲解调查报告的基本结构、写作技巧和注意事项。同时，展示一篇优秀的调查报告范例，让学生对调查报告有更直观的了解。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对海洋保护或资源利用等话题进行讨论，鼓励学生发表观点，形成初步的调查报告提纲。

4.实践操作：学生利用课余时间进行实地调查或收集资料，根据讨论结果撰写调查报告。

5.课堂展示与评价：各小组展示调查报告，师生共同评价，提出改进意见。

6.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生反思学习过程中的收获与不足。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一段关于海洋污染的短片，引发学生对海洋问题的关注，提出问题：“Whatarethemainproblemsoftheseamentionedinthevideo?Howcanwesolvetheseproblems?”让学生思考并讨论，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-通过多媒体课件，详细介绍调查报告的基本结构，包括标题、引言、方法、结果和结论等部分，强调各部分的作用和注意事项。

-结合教材内容，讲解如何将所学的海洋知识应用到调查报告中，提供相关词汇和句型，帮助学生表达观点。

-示例分析：展示一篇优秀的调查报告范例，引导学生分析其结构和语言特点，总结写作技巧。

3.实践活动（10分钟）

-学生根据新课讲授的内容，开始独立或小组合作撰写调查报告提纲，明确调查主题、目的和基本结构。

-教师巡回指导，解答学生在撰写提纲过程中遇到的问题，提供针对性的建议。

-学生利用网络资源或实地调查，收集相关资料，为后续的调查报告撰写做好准备。

4.学生小组讨论（15分钟）

-分成小组，针对以下三个方面展开讨论：

a.调查主题：小组讨论确定一个与海洋保护或资源利用相关的主题，例如海洋塑料污染、海洋生物多样性保护等。

b.调查方法：讨论并确定合适的调查方法，如问卷调查、访谈、实地考察等，分析各种方法的优缺点。

c.调查结果：分享收集到的资料，讨论如何整理和分析数据，形成调查报告的结论。

-举例回答：

a.调查主题：以海洋塑料污染为例，讨论其对海洋生态环境和人类生活的影响。

b.调查方法：采用问卷调查法，设计一份关于海洋塑料污染认知和行为的问卷，分析调查结果。

c.调查结果：根据问卷调查数据，总结人们对海洋塑料污染的认知程度，提出相应的保护措施。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调调查报告的写作技巧和注意事项。

-让学生分享学习收获，提出在调查报告撰写过程中遇到的困难和挑战，共同探讨解决方案。

-鼓励学生在课后继续完善调查报告，将所学知识付诸实践。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《海洋的秘密》：介绍海洋生物、地理、资源等方面的科普书籍，帮助学生更全面地了解海洋知识。

-《蓝色星球》：探讨海洋环境保护的重要性，分析当前海洋面临的挑战及解决方案。

-《海洋调查报告指南》：提供调查报告写作的实用技巧和方法，有助于学生提高写作水平。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间进行海洋主题的阅读，拓展知识视野。

-建议学生关注国内外海洋保护的最新动态，了解相关政策、法规和实践案例。

-组织学生开展课后小组活动，如参观海洋博物馆、开展海洋知识竞赛等，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

-引导学生结合所学知识，关注身边的海洋问题，尝试提出切实可行的解决方案。

-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高公众对海洋保护的认识和关注。反思改进措施（一）教学特色创新

1.将实践与理论相结合，通过小组合作实地调查，激发学生的探究兴趣，提高其解决实际问题的能力。

2.创新评价方式，引入同伴评价，让学生在互评中学习借鉴，提升写作技巧。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，课堂时间安排略显紧张，学生在实践活动中的参与度有待提高。此外，小组讨论过程中，部分学生依赖性强，独立思考能力不足。

（三）改进措施

针对上述问题，今后我将采取以下措施进行改进：

1.优化时间分配，确保学生有足够的时间进行实践活动，提高课堂参与度。

2.在小组讨论中，引导学生明确分工，鼓励每位成员积极参与，培养独立思考能力。

3.加强课堂观察，关注学生的学习状态，适时给予指导和鼓励，提升教学效果。板书设计1.标题：Unit7TheSea-WritingaSurveyReport

-紧扣教学内容，明确本节课的教学主题。

2.板书结构：

-引言：IntroductiontoSurveyReport

-方法：ResearchMethods

-结果：Results

-结论：Conclusion

-建议：Suggestions

-结构清晰，条理分明，突出调查报告的基本结构。

3.重点内容：

-KeyVocabulary:marine,conservation,resources,pollution,data,analyze,conclusion...

-ImportantSentences:"Thereportaimstoinvestigate...","Thedataindicatesthat...","Inconclusion,wesuggest..."

-简洁明了