2024-2025学年新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 2.1 含硫物质之间的转化（2）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护2.1含硫物质之间的转化（2）教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护2.1含硫物质之间的转化（2）教案苏教版必修1教材分析本节课为人教版高中化学必修1第二单元“硫与环境保护”中的第二节“含硫物质之间的转化（2）”。本节内容主要介绍了二氧化硫的化学性质，包括其与水、碱、金属氧化物等的反应，以及硫酸的生产原理。通过本节课的学习，学生应掌握二氧化硫的化学性质，了解硫酸工业的基本原理，为后续学习硫酸的制备和应用打下基础。

教学目标：

1.理解二氧化硫的化学性质，掌握二氧化硫与水、碱、金属氧化物等的反应。

2.了解硫酸的生产原理，学会运用化学方程式描述反应过程。

3.培养学生的实验操作能力，提高其观察和分析问题的能力。

教学重点：

1.二氧化硫的化学性质。

2.硫酸的生产原理。

教学难点：

1.二氧化硫与水、碱、金属氧化物等反应的机理。

2.硫酸生产过程中的能量变化。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生通过实验和讨论探究二氧化硫的化学性质。

2.运用案例分析法，介绍硫酸的生产原理和应用。

3.利用多媒体手段，展示实验过程和原理，增强学生的直观感受。

教学过程：

1.引入新课：通过展示硫酸的应用场景，引发学生对硫酸的兴趣。

2.讲授新课：讲解二氧化硫的化学性质，展示相关实验，引导学生理解和掌握。

3.课堂讨论：分组讨论硫酸生产原理，分享学习心得。

4.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对二氧化硫化学性质的理解。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和观察分析能力。

3.课后作业：检验学生对硫酸生产原理的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，让学生掌握二氧化硫的化学性质，并能运用所学知识解决实际问题。

2.证据推理能力：培养学生从实验现象和化学方程式中推断反应机理和能量变化的能力。

3.模型建构能力：通过学习硫酸生产原理，培养学生构建化学反应模型的能力，使其能够运用模型解释和预测化学反应。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的热爱和好奇心，增强其对环境保护的认识，树立正确的科学态度和价值观。

5.创新与实践能力：鼓励学生在实验过程中提出新思路、新方法，培养其创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化硫的化学性质，包括其与水、碱、金属氧化物等的反应。

2.硫酸的生产原理，包括contact过程和塔内反应。

难点：

1.二氧化硫与水、碱、金属氧化物等反应的机理。

2.硫酸生产过程中的能量变化和化学平衡。

解决办法：

1.通过实验和案例分析，让学生直观地观察和理解二氧化硫的化学性质。利用多媒体手段，展示实验过程和原理，增强学生的直观感受。

2.以互动式教学方式引导学生参与讨论，通过实际案例分析，让学生深入了解硫酸的生产原理和应用。

3.运用问题驱动法，引导学生主动探究二氧化硫与水、碱、金属氧化物等反应的机理，以培养学生的科学探究能力。

4.通过能量变化和化学平衡的图示和模型，帮助学生理解和掌握硫酸生产过程中的能量变化和化学平衡原理。教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、pH计、通风橱等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源共享平台。

3.信息化资源：化学教学视频、实验动画、硫酸生产案例、相关学术文章等。

4.教学手段：多媒体演示、实验教学、小组讨论、问题驱动法、案例分析法等。

5.教材和辅助材料：人教版高中化学必修1教材、实验指导书、教学PPT、练习题等。

6.网络资源：化学教育网站、学术期刊、在线实验模拟软件等。

7.评价工具：课堂问答、实验报告、课后作业、化学测验等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示硫酸的应用场景（如工业生产、环境治理等）引导学生思考硫酸的制备过程，激发学生对硫酸生产原理的学习兴趣。

-提出问题：“硫酸是如何制备的？其中的关键步骤是什么？”引导学生思考本节课的核心内容。

2.新课讲授（15分钟）

2.1二氧化硫的化学性质（5分钟）

-教师介绍二氧化硫与水、碱、金属氧化物等的反应，通过实验和化学方程式展示反应过程。

-举例说明二氧化硫在环境污染治理中的应用，如脱硫工艺等。

2.2硫酸的生产原理（10分钟）

-教师讲解硫酸的生产原理，包括contact过程和塔内反应。

-通过动画或实验视频展示硫酸生产过程中的能量变化和化学平衡。

3.实践活动（10分钟）

3.1实验操作（3分钟）

-学生分组进行实验，观察二氧化硫与水、碱、金属氧化物等的反应现象。

-学生记录实验数据，培养实验操作能力和观察分析能力。

3.2案例分析（3分钟）

-学生分析硫酸生产过程中的能量变化和化学平衡，举例说明。

-学生通过讨论交流，分享学习心得。

3.3小组合作（4分钟）

-学生分组讨论二氧化硫的化学性质和硫酸的生产原理，提出问题并解决。

-学生通过合作探究，深入理解课程内容。

4.学生小组讨论（15分钟）

4.1讨论二氧化硫的化学性质及其应用（5分钟）

-学生举例说明二氧化硫在环境保护和工业生产中的应用。

-学生分析二氧化硫与水、碱、金属氧化物等反应的机理。

4.2讨论硫酸的生产原理和过程（5分钟）

-学生分析硫酸生产过程中的能量变化和化学平衡原理。

-学生探讨contact过程和塔内反应的优缺点及改进方法。

4.3讨论教学资源的使用和教学方法的改进（5分钟）

-学生提出关于教学资源使用和教学方法改进的建议。

-学生分享在本节课学习过程中的收获和不足。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-学生提出本节课的疑问和困惑，教师进行解答。

-教师对学生的实验操作和讨论表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教材延伸：推荐学生阅读人教版高中化学必修1教材中关于硫酸生产的其他章节，如硫酸的制备和应用等。

-学术文章：推荐学生阅读有关硫酸生产工艺和环境保护方面的学术文章，以加深对硫酸工业的了解。

-案例分析：提供一些实际案例，让学生了解硫酸在环境保护、医药、农业等领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-实验拓展：鼓励学生在家中进行相关实验，如二氧化硫的制备和性质实验等，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

-技术探究：引导学生了解当前硫酸生产技术的最新进展，如离子液体催化合成硫酸等。

-环保意识：鼓励学生思考硫酸生产对环境的影响，探讨如何实现绿色生产，提高学生的环保意识。

3.知识点全面拓展

-硫酸的性质：除本节课所涉及的内容外，还可以介绍硫酸的溶解性、氧化性、还原性等方面的知识。

-硫酸生产工艺：除了contact过程和塔内反应外，还可以介绍其他硫酸生产工艺，如氧化工艺、吸收工艺等。

-硫酸的应用：除了工业生产、环境治理等方面外，还可以介绍硫酸在医药、农业等领域的应用。板书设计1.二氧化硫的化学性质

①SO2+H2O→H2SO3

-展示二氧化硫与水反应的化学方程式，强调生成亚硫酸的过程。

②SO2+2NaOH→Na2SO3+H2O

-展示二氧化硫与碱反应的化学方程式，强调生成亚硫酸盐的过程。

③SO2+Fe2O3→2FeSO4+3O2

-展示二氧化硫与金属氧化物反应的化学方程式，强调还原过程。

2.硫酸的生产原理

①contact过程

-用图示或化学方程式展示contact过程，强调硫磺燃烧、二氧化硫生成、接触室反应等步骤。

②塔内反应

-用图示或化学方程式展示塔内反应，强调吸收塔中二氧化硫的吸收、氧化、水合等步骤。

3.硫酸的应用和环境保护

①硫酸在工业生产中的应用

-用简洁的语言概括硫酸在工业生产中的应用领域，如化工、制药、冶金等。

②硫酸在环境治理中的应用

-用简洁的语言概括硫酸在环境治理中的应用，如脱硫、废水处理等。

③硫酸生产的环境保护措施

-用简洁的语言描述硫酸生产过程中的环境保护措施，如尾气处理、废水处理等。

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过图示、化学方程式等方式直观展示知识点，以帮助学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，可以采用不同的字体、颜色、线条等设计元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较积极的，学生们对于二氧化硫的化学性质和硫酸的生产原理表现出浓厚的兴趣。在实验环节，学生们都能够积极参与，观察实验现象，并能够较好地记录实验数据。在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，并进行深入的讨论。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，在讲解二氧化硫的化学性质时，我发现部分学生对于化学方程式的理解还存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，更加注