人教版高二语文必修二-《离骚》-课件-(共39张)

楚辞思美人学习目标1、了解屈原和楚辞文学常识2、熟读课文，逐字逐句翻译第一段3、理解并掌握第一段的关键语句第一课时屈原简介

爱国诗人政治家推崇“美政”

代表作《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》

等。

其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《楚辞》简介

①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。

“风骚”指什么？我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《离骚》则开创了浪漫主义的诗风。因此《诗经》（国风）与《离骚》在文学史上并称“风骚”，“风骚”也因此成为文学的代名词，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。唐宗宋祖稍逊风骚

《离骚》是屈原的思想结晶，他政治失败后抒发的忧国之思政治理想。整篇丰富的内容、浪漫的想象、强烈的感情、自成一格的写作手法，伟大的爱国思想，令无数人为之倾倒。《离骚》选自《楚辞》。代表了“楚辞”最高成就。也成为屈原的代表作，离骚也是我国古代文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“遭遇”；“骚”，“忧愁”忧患“离骚”，即遭遇忧愁

解题

《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗373句，93节，2464字。课文是节选。课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他，他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污；一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感情表达最直接、强烈的段落。阅读时要注意把握它的内容和思路，领会作者的思想感情。

解题屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节、52句。第一段前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污；第二段后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。课文串讲长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以革几羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。语气助词，相当于“啊”百姓的生活叹息虽然爱慕崇尚、修洁而美好束缚句首语气词谏诤废弃、贬斥薰草佩带加上采集香草神仙，这里指怀王荒唐高尚德行造谣、诽谤淫荡本来善于取巧背向、违背通“措”措施背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。墨斗，指准则苟合取容准则忧闷通“郁悒”失意的样子原指（路）阻塞不通，引申为走投无路突然通“圆”合责骂侮辱忍受保持1前四短句；(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多么艰苦。分析:表现诗人极度苦闷、难以排解的心情,形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，为下文定下抒情基调。(2)余虽好(hào)修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮，謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替。

我虽然崇尚美德并约束自己啊,可早上刚进谏而晚上就遭贬黜

2(chù

)既替余以蕙纕（xiāng）兮，又申之以揽茝（chǎi）

。既因为我用香蕙作佩带而贬黜(chù:降职或罢免

)我啊又因为我采集白芷而给我加上罪名。分析:(2)写自己受到不公正的待遇:不为楚君所容。原因只是自己太注意修心养性。从中可以看到屈原同周围一群小人之间的尖锐冲突，也可以看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。

(3)亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。

也是我心内心喜欢啊，即使死上几回我也不会后悔。分析：这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉子。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离骚》的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。

总结：坚持正义，九死未悔第3节怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。分析：面对君主贤愚不分、忠奸不辨别，自己和群臣矛盾尖锐，诗人坚定决心，抗争到底。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼（zhuó）谓余以善淫。你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊,诽谤说我好做淫荡之事。分析：屈原受到众女的嫉妒和谗毁,说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。总结：怀王信谗，群小构陷4固时俗之工巧兮，偭（miǎn）规矩而改错。世俗本来适合于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。分析:写那群无耻小人对自己的恶毒诬蔑，以及周围风气的败坏:这群人追名逐利,篡改法令,歪曲是非,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。

总结：风伤俗败，群奸肆虐5忳(tún)郁邑余侘傺(chàchì)兮，吾独穷困乎此时也。我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。分析：无奈而痛苦的浩叹。宁溘（kè）死以流亡兮，余不忍为此态也。我宁愿突然死去而魂离魄散,也不肯同流合污,卑躬屈节。分析：自己虽遭遇不幸，但决不改变自己的节操。总结：嫉恶如仇，至死不渝(6)鸷鸟之不群兮，自前世而固然。鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古本来就是这样。

何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？哪有方枘(榫头)和圆凿（榫眼）能够相合的啊？哪有道不同能够相安？（枘：ruì；榫：sǔn）分析:自己和群臣的矛盾是不可调和的。那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利,篡改法令,歪曲是非,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流,他自比不合群的鸷鸟,孤傲、矫健,这“自前世而固然”(这从远古本来就是这样),他不想改变,也无法改变,这就像方圆不能周,异道不相安一样。在这里,屈原清楚地预感到了自己的结局,但他并不后悔自己的选择总结鸷鸟不群，傲然独立7屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（gòu）

。我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂和侮辱。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。保持清白为正道而献身啊,本来就是前代的圣人所推崇的.分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。总结忍尤攘诟，坚守清忠本课小结课主要讲了第一段，屈原遭贬的原因。1，志行高洁，遭谗受贬2，坚持正义，九死未悔3，怀王信谗，群小构陷4，风伤俗败，群奸肆虐5，嫉恶如仇，至死不渝6，鸷鸟不群，傲然独立7，忍尤攘诟，坚守清忠课后作业1、熟读课文，理解本段文意。2、总结本课知识，完善笔记。第二课时1、熟读课文，逐字逐句翻译第二段2、理解并掌握第二段的关键语学习目标悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。观察、选择道路久久久立通“返”返回回原路缓行，使动用法长着兰草的水边高地长着椒树的山冈通“罹”未出仕前服装，指原先志向荷花荷花不知吾完只要确实美好高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？形容词用做动词加高形容词用做动词加长高耸的样子修长的样子芳香光泽光明纯洁的本质回头看放眼四望指辽阔大地繁多芳香浓烈更加明显。章，通“彰”美好受创而改变8悔相道之不察兮，延伫（zhù）乎吾将反。

后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。

回朕车以复路兮，及行迷之未远。掉转我的车马来返回原路啊，趁着走迷了路还不算远。总结相道不察，欲志还恋。分析：(8)这首诗的中心内容之一，是表现“我”与险恶的现实难以相融这一基本矛盾，包括“我”与党人的矛盾、“我”与国君的矛盾和“我”自己思想上的矛盾。痛定思痛，诗人后悔自己当初没有看清形势，选错了道路。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后毅然作出抉择：现在赶快迷途知返。(9)步余马于兰皋（gāo）兮，驰椒丘且焉止息。赶着我的马车缓行在长着兰草的水边高地啊，疾驰到长着椒树的山岗暂且在那里休息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

到朝廷做官而不被(君王)重用，还要遭受指责啊，我就退隐了，回乡重新整理我当初的衣服。分析：诗人无奈中隐退。但这种隐退并不意味着屈原妥协，这正表现了作者修身洁行的品格和坚持理想的精神，表明他不愿随波逐流，洁身自好。总结欲进不以，洁身自处10制芰（jì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。剪裁荷叶做上衣啊，缀缝荷花做为下装。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。没人了解我也就算了啊，只要我的本心确实是美好的。分析：(10）那群无耻小人对屈原恶毒诬蔑，一会说他面容姣好，肯定是个善淫之辈,一会说他穿着奇装异服，这是屈原最不能容忍的。诗人从各个方面(衣、裳)描写衣饰的高洁，意在表明他修身之严：本心确实是美好的。总结修吾初服，自守节操11高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。加高我高高的帽子啊，加长我长长的佩带。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。我的芳香和光泽杂糅在一起啊，惟独我光明纯洁的品质它还没有亏损。分析:诗人从各个方面(冠、佩)描写衣饰的高洁,意在表明他修身之严：光明纯洁的品质还没有亏损。

总结愤世嫉俗，独怀昭质12忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。(我)忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四方广大的土地。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的芳香更加显著(芬芳)。总结欲退不忍，眷恋故国分析：诗人从各个方面描写服饰的高洁，意在表明他修身之严。(13)民生各有所乐兮，余独好修以为常。

世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独爱美并且习以为常。

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？即使把我肢解了我还是不会改变啊，难道我的志向还会因受挫折而改变？总结自我完善，不改初衷分析:这几句诗表现了诗人为自己坚持真理而自豪，并坚信自己，至死不变。经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”(也是我心地善良啊，即使死上几回我也不会后悔)的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立，展现出来了，继之又更加坚定地作出了选择。本课小结课主主要讲了第二段，屈原抱法守正献身理想8.相道不察，欲志还恋。9.欲进不以，洁身自处10修吾初服，自守节操11愤世嫉俗，独怀昭质12欲退不忍，眷恋故国13自我完善，不改初衷作业1、熟读课文，理解本段文意。2、总结本课文言知识，完善笔记。3、完成固学案基础夯实部分第三课时1、分析文中抒情主人公形象，背诵默写表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句2、探讨本文中的比兴表现手法3、分析文章的艺术特色，感知屈原高贵的品质和忠君爱国的思想。合作探究：1、一首诗是一个心灵活的雕塑，那么，作者在这首诗中塑造了一个怎样的人物形象？请从外部、内部两个角度来把握。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规矩”“绳墨”），主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。

这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？名句背诵:表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：

1、忧国忧民，热爱祖国：

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

2、坚持真理，献身理想：

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

3、刚正不阿，一身正气：

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

4、疾恶如仇，不同流合污：

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！

5、洁身自好，自我完善：

民生各所乐兮，余独好修以为常。

2、回顾《诗经》中的比兴手法，说说本文中比兴与《诗经》中的比兴有何不同。明确：

《诗经》中的比兴比较简单，分量很小；《离骚》中的比兴内容复杂，对象众多，分量较重。《诗经》中比兴的位置也比较固定；《离骚》比兴在全文中的位置随处可见。《离骚》发展了《诗经》的比兴手法，使表现的内容更加具体形象，色彩更加鲜明，人物形象更加突出，丰富了诗歌的表现力，从而具有了浪漫主义特色。

1、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。

2、语言特色

以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。文章特色

3、赋的运用

本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

4、比兴手法

王逸把《离骚》的意象体系分为三类：社会性的意象群，自然界的意象群，神话界的意象群。课文中的意