2014衡水金考卷高二四调语文答案

2014衡水金考卷高二四调语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。材料一：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在新时代，我们要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使之成为弘扬社会主义核心价值观的重要源泉，成为实现中华民族伟大复兴的重要支撑。A.文化自信是一个国家、一个民族发展的基石B.文化自信是中华优秀传统文化的全部内容C.文化自信是实现中华民族伟大复兴的唯一途径D.文化自信是弘扬社会主义核心价值观的重要源泉2.根据材料一，下列说法正确的一项是（）（3分）A.中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，因此我们要全盘接受B.在新时代，我们要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展C.弘扬社会主义核心价值观与中华优秀传统文化无关D.实现中华民族伟大复兴不需要中华优秀传统文化的支撑A.中华优秀传统文化是中华民族的根和魂B.中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基C.中华优秀传统文化已经过时，不再适应现代社会D.中华优秀传统文化是实现中华民族伟大复兴的重要支撑（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料二：A.《舌尖上的中国》是一部以中国美食为题材的电影B.《舌尖上的中国》展示了我国各地的美食文化C.《舌尖上的中国》自2012年首播以来，受到了恶评D.《舌尖上的中国》是一部以外国美食为题材的纪录片A.各地美食的制作方法B.美食背后的感人故事C.中国的地理风貌D.外国美食文化6.请简要分析《舌尖上的中国》受欢迎的原因。（4分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。材料三：A.《背影》讲述了作者与母亲分别的情景B.《背影》中，作者对父亲的行为表示不满C.《背影》通过细腻的描写，展现了父子情深D.《背影》是一篇议论文8.请简要分析《背影》中父亲的形象特点。（5分）9.请谈谈你对《背影》中“背影”这一主题的理解。（5分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14～15题。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）17.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）18.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）19.请简要分析下面这段文字的表达效果。（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）20.请根据下面的材料，拟写一段新闻评论。（6分）21.请以“共享单车”为话题，写一篇短文，表达你对共享单车发展的看法。（3分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.A2.B3.C（二）实用类文本阅读4.B5.D6.《舌尖上的中国》受欢迎的原因：真实记录中国美食，展示地域文化差异；画面精美，制作精良；讲述美食背后的感人故事，传递正能量。（三）文学类文本阅读7.C8.父亲形象特点：关爱儿子，细心体贴；家境衰败，坚强面对。9.“背影”寓意着父爱的伟大与深沉，表现了作者对父亲的思念和愧疚。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.答案略11.答案略12.答案略13.答案略（二）古代诗歌阅读14.答案略15.答案略（三）名篇名句默写16.答案略三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ17.答案略18.答案略19.答案略（二）语言文字运用Ⅱ20.答案略21.答案略四、写作22.答案略1.论述类文本阅读：考查学生对文本内容的理解、分析和评价能力。2.实用类文本阅读：考查学生对文本信息的筛选、整合和评价能力。3.文学类文本阅读：考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力，以及对作品思想内容和作者观点态度的评价能力。4.文言文阅读：考查学生对文言文实词、虚词、句式、文本内容的理解能力。5.古代诗歌阅读：考查学生对诗歌形象、语言、表达技巧的鉴赏能力，以及对诗歌思想内容和作者观点态度的评价能力。6.名篇名句默写：考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。7.语言文字运用：考查学生正确使用词语（包括熟语）、辨析并修改病句、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。8.写作：考查学生的文学素养、思维品质和表达能力。各题型所考察学生知识点详解及示例：1.论述类文本阅读：要求学生理解文本的主要观点，分析论点、论据和论证方法，如举例论证、对比论证等。2.实用类文本阅读：要求学生筛选并整合文中的信息，分析文本的文体特征和语言特色，如新闻、报告等。3.文学类文本阅读：要求学生分析作品的形象、语言和表达技巧，如比喻、拟人等，以及评价作品的思想内容和作者观点态度。4.文言文阅读：要求学生理解文言实词、虚词的含义，掌握文言特殊句式，翻译文言句子，概括文章内容。5.古代诗歌阅读：要求学生分析诗歌的形象、语言和表达技巧，如抒情、描写等，以及评价诗歌的思想内容和