丰台区2023年九年级学业水平考试综合练习二

PAGEPAGE0九年级语文答案及评分说明第3页共2页九年级语文答案及评分说明第3页共2页丰台区2023年九年级学业水平考试综合练习（二）语文参考答案一、（共14分）（2分）D2.（2分）C3.（2分）D4.（2分）B5.（2分）开始（或发生）（评分说明：结合语境解释准确即可）6.（2分）这里的每一个地名，都隐含着一个美丽动人的传说；这里的每一幢高楼，都会在夜晚点亮我们幸福的生活。（评分说明：语序和前面两部分内容不一致，改对即可）示例一：选择甲理由：用草书流畅显示丽泽地方泉多水盛的特点。（或用草书豪放预示丽泽金融商务区拥有一个璀璨光明的未来）示例二：选择乙理由：用篆书古拙显示丽泽悠久的历史。（评分说明：结合书体特点和文段内容阐释即可）二、古诗文阅读（共17分）（一）（4分）8.（1分）但少闲人如吾两人者耳9.（1分）会当凌绝顶10.（2分）①角声满天秋色里②胡琴琵琶与羌笛（评分说明：每空1分，错、漏、增字该空均不得分）（二）（5分）11.（2分）①足②赞美/热爱/向往12.（3分）“宋人主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的村庄。这句诗蕴含了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物是消长变化的这一哲理。（评分说明：解释意思1分，诗句理解1分，哲理1分）（三）（8分）13.（2分）A14.（2分）C15.（4分）①遗憾/惋惜②惟吾德馨③道/有道④为人排患释难解纷乱而无取（评分说明：每空1分）三、名著阅读（5分）16.示例：《儒林外史》讽刺艺术专题探究。梳理重点人物故事情节，了解人物特点；研究重点内容，了解《儒林外史》的讽刺手法及表达效果；结合前人的探究，深化自己的理解。《儒林外史》善于综合运用前后对比、细节描写和夸张手法对人物进行讽刺。（评分说明：专题1分，研究过程和研究结果3分，表达1分）四、现代文阅读（共24分）（一）（7分）17.（2分）丙18.（2分）示例：建筑整体安放在台基之上；建筑整体呈中轴对称；建筑整体有层次性（评分说明：每空1分，三点答出任意两点即可得满分，意近即可）19.（3分）①形成立体交通模式②融入传统文化元素③实现绿色智能（评分说明：共三个要点，每点1分，意近即可）（二）（10分）20.（3分）①探寻淮草得名原因②采地软菜③吃白茅的绒芽和根（评分说明：每空1分，意近即可）21.（2分）示例一：选【甲】“马上”体现出小伙伴们得知“我”找到不易发现的蘑菇时回应的迅速，“围拢”写出了大家团团围住“我”和蘑菇的情景，“一起”“投射”则写出大家对“我”挖到蘑菇的惊奇和羡慕。示例二：选【乙】“一簇簇”“一丛丛”“铺”写出了地软菜繁茂的长势，“喜气洋洋”用拟人的手法，表面写地软菜，实则表现孩子们发现大量地软菜时的惊喜、开心、满足。（评分说明：内容1分，分析1分，意近即可）22.（2分）示例一：选“藏”。蘑菇和地软菜都是通过孩子们的辛苦劳动采到的，更何况，蘑菇不易被发现，采到全凭运气。因此，孩子们对劳动成果十分爱护和珍视，“藏”更能表现孩子们的心理。示例二：选“丢”。下文写道“奔向淮草地西边的一条浅浅的沟里”，可以看出孩子们要去吃茅烟甜甜的绒芽和茅草根的迫不及待，“丢”更贴合儿童当时的心境与活泼的性格。（评分说明：选择词语并结合语境分析，意近即可）23.（3分）示例：“至高无上的享受”中包含蘑菇汤与地软菜味道的鲜美，品尝自己劳动成果的满足，与同伴一同嬉戏玩耍的快乐，小伙伴之间纯真的友谊。（评分说明：写出任意三点即可得满分。意近即可）（三）（7分）24.（2分）做一流的学问还要能提出好问题。（评分说明：提出好问题1分，体现提出好问题与一流学问的关系1分。意近即可）25.（2分）丙26.（3分）示例一：可以作为第④段的论据。第④段提出一个学科能够产生大量重要问题，才能保持活力。“希尔伯特23问”作为一个重要的问题集引领了数学界后来50年的发展，其中部分问题的解决促进了数学学科的重要发展，保持了数学学科的活力。示例二：可以作为第⑤段的论据。第⑤段提出好的问题是有深度、有趣味的。解决了它，其所在领域里许多问题可能都会随之解决。“希尔伯特23问”引领了数学界后来50年的发展，其中部分问题的解决已经促进了数学学科的重要发展。（评分说明：观点1分，分析2分。意近即可）五、作文（共40分）27.评分标准项目等级内容、表达（36分）说明书写（4分）一类卷（40-34）符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：36-30分以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

4分书写正确、工整，标点正确，格式规范。二类卷（33-29）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：29-25分以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3分书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。三类卷（28-24）基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：24-20分以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。2分书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。四类卷（23-0）不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：19-0分以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。1-0分书写错误很多，字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，格式不规范。说明：1.没有将题目