2024年初中记叙文写作第37讲：记叙文如何升格

第三十七讲：记叙文如何升格著名作家尼·布瓦洛语重心长的告诫我们：“劝你从容地忙着，总不要失掉耐心，还要十遍、二十遍修改你的作品：要不断地润色它，润色、再润色才对。”作文，写十篇不如改一遍。通过反复修改、升格，提高写作能力。一、中学生作文通常存在的问题：1、材料陈旧且“撞车”现象严重。2、文章平铺直叙，无波澜，无动情点。3、语言粗糙，缺乏必要的修饰语，以及常用的修辞手法。4、缺少人物描写、景物描写及细节描写。5、缺少必要的议论、抒情点明主题。二、怎样写好记叙文？古人云“先规矩而后巧”，有的写作方法不妨在套用中逐渐掌握，在今后写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。为了便于记忆，把它凝缩为5个字，再押上韵。这5个字是：真、细、情、活、新。1、真——写自己熟悉的生活人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。2、细——写生活的点滴细节要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。观察要细致。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。观察得越细致、越深入，描述就越具体、越生动。3、情——写出自己的真情我们说，文章体现着作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。一个人的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。4、活——写出自己的个性城市生活的繁华，乡村生活的恬静，校园生活的快乐，不论是哪种生活，只要用心去发现，生活中的趣事，丰富多彩的活动，以及奇妙的自然景象，都可以作为写作内容，使自己的写作内容更具有个人特色、生活特色和时代特色！要敢于表达不同的见解，哪怕是肤浅的见解。5、新——写出新意要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。文章要取胜，贵在立意有所创新。升格方略：1、巧加修饰语。2、细节要写活。3、辅以必要的略写，丰富内容，增加层次。4、适当议论抒情，巧妙点题。四，如何升格立意升格：百尺竿头进一步1.未成曲调先有情——意在笔先。意思是动笔之前要先整体思考，想好主题，并考虑选材、顺序和详略等。还可以在2关键处用抒情或议论句反复提示或点明主旨，以便让读者了解文章的立意。【课文引路1】你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》简·爱敢于向罗切斯特追求爱情的原因是，她认为每个人在精神和人格上都是平等的。但当得知罗切斯特疯妻子还活着而自己不能获得合法的名份时，她又敢于舍弃罗切斯特，离开桑菲尔德庄园，从而为自己的爱赢得应有的尊严。正是由于主人公怀着可贵的“平等”观在先，小说的情感才那么感人，道理才那么深刻，表意才那么集中。这是主人公的聪颖，更是作者构思行文的智慧。2.终日虚心待凤来——由实及虚。写人记事过于实在，立意就会流于呆板肤浅，缺少灵性和飘逸。所以文章常常宕开一笔，借助虚写表达人所不见的深度。所谓虚写就是跳出现实的束缚，通过创设情境，或隐喻象征，或间接垫衬，或侧面烘托，或议论抒情，给读者留下想象空间。【课文引路2】此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。——莫顿·亨特《走一步，再走一步》爸爸的心其实挺“狠”的，他舍得让已经涉险的儿子继续冒险。他完全可以搬来梯子，请来消防员，或者自己爬上去，都可以将儿子安全地解救下来。但是他不，非让儿子“走一步，再走一步”，自己爬下来。若干年后，作者借助抒情议论虚写，让读者和主人公一起体验父亲那将困难分解,从而解决困难的普遍的人生智慧，使得作品立意具有了深广的普遍意义。3.横看成岭侧成峰——角度多变。立意的角度很多，多角度思考立意常常能取得出人意料的效果。比如运用发散思维，思考一事多意，常常能找到立意的新的突破口和切入点；比如运用逆向思维，反弹琵琶，常常能越过现象直达本质；比如运用辩证思维，避免绝对和片面，常常能走向成熟和理性。【课文引路3】我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……——鲁迅《从百草园到三味书屋》作者变换不同角度考察“我”被送往书塾的原因，得出不同的结论，使得这一普通的入学事件显得特别严肃和重大，也因此特别俏皮和有趣。如果不从不同角度思考这一事件，那文段就只能剩一句话了——到了入学年龄，家人把我送进书塾上学了——这样的立意还有什么意思？这也算是“我”被家人“舍得”从百草园送往书塾引发的“智慧”之思吧。4.一叶落知天下秋——以小见大。空洞的大道理难以服人，好的立意还需要好的素材，而化大为小，以小见大，通过小人物、小事件、小题材、小角度、小切口、小细节，能展示整体社会、人生的万千气象，挖掘、表现、传达出异常深刻、独到、闪光的思想。【课文引路4】不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”——彭荆风《驿路梨花》作品通过不同人物，特别是梨花姐妹学习雷锋精神，舍弃个人利益，照料小茅屋的小事件，表现了边地人民处处可见的互帮互助的淳朴民风这样一个大主题。事件的“智慧”之处在于，帮助别人，就是在帮助自己。5.天工人巧日争新——创意无限。当然，在深刻的基础上有创新是立意的最高境界。如果能开拓新视野，提出新见解，确立新中心，运用新材料，讲述新故事，展开新联想，抒发新感情，引发新议论，立意就一定会呈现新面貌。情节升格：柳暗花明又一村情节平淡的记叙文是难以吸引读者的，这就需要我们锻造情节，对其进行升格训练，通过优化记叙顺序、制造悬疑、利用巧合等方式，提高记叙文情节对读者的吸引力。例如，以《那一次，我真

》为题，要求在横线上填上一个表示心理活动的词语。写作要求看似简单，但是要在情节上出彩并不是一件容易的事。在记叙顺序上，学生基本上采用倒叙的方式，然后按照正常的写作方式行文。其中一位同学的作文题目是《那一次，我真开心》，作文开头直奔主题：那一次，我真开心，陌生的你却给了我莫大的温暖！开头紧扣作文题目，但是缺乏足够的抓获力。我们不妨进行适当的升格：陌生的你，让我泪流不止！那一次，那一幕，从此在我心中定格！升格的意图在于利用悬疑法，抛出一个陌生的你，并借助“定格”突出“那一次”在我心中的地位，让读者产生悬疑：你是谁？快乐的我又为什么“泪流不止”？通过升格处理，有效激发读者的阅读期待，也让文章的情节得到升格，给读者“柳暗花明又一村”之妙。选材升格：为有源头活水来1。紧扣主旨，精心取舍。选材时，要从表现文章中心的需要出发，选取最能突出中心的典型材料进行详写；那些对表现中心起辅助作用的材料，简单略写即可；而与主旨无关的材料，即使再生动、再新颖也要坚决忍痛割爱，这样才能使文章中心鲜明深刻，进而达到感染读者的目的。【课文引路1】鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》中刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、乐于助人、对生活有着美好希望、热心帮助孩子解决问题的保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。文章围绕阿长一共写了七件事，其中“《山海经》事件”是彻底改变“我”对长妈妈看法的重要事件，让“我”真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈，根据主旨需要，作者在文章后半部分对这件事进行了浓墨重彩地详细描绘；而前面因为憎恶阿长“先抑”的部分，又相对详细地叙述了长妈妈许多麻烦的规矩和礼节及讲述“长毛”的故事这两件事，突出了长妈妈迷信、愚昧的特点；其他的对表现中心起辅助作用的事件，就简单一两笔带过。这样精心取舍材料，文章显得错落有致，人物形象更加血肉丰满，文章的主旨自然就鲜明突出，令人印象深刻。

2.留心生活，真实典型。生活是写作的源泉，作文的选材应该主要来自于自己所见、所闻、所经历的生活积累。看似平淡无奇的日常中，其实蕴藏着许多值得我们铭记、回忆、感怀和思考的人和事，这就要求我们做生活的有心人，能意识到那些日日眼见的东西和时常烦扰我们的事情，往往是写文章最真的生活体验和最好的写作材料。【课文引路2】莫怀戚的散文《散步》写的是一个三代同堂的家庭一起散步的寻常小事。选材平淡无奇，情节也简单明晰，围绕散步中“分歧”的顺利解决，展现了交织在母子、父子、祖孙三代之间的浓浓亲情，可谓是真事真情，感人至深。但除此之外作者还从另一个视角，阐释了中年人对生活应负的责任感和使命感，展现了尊老爱幼的家庭伦理道德之美，表现了对生活的热爱和对生命的礼赞等等。可以说从熟悉的生活中取材，于平淡中见典型，以小见大，意蕴丰富又情韵悠长。3.舍大取小，以情动人。作文并不是只有写轰轰烈烈的事件才能打动人心、引发共鸣，相反凡人小事照样能感人至深，熠熠生辉。我们要善于选取生活中的小人物、小事件、小场景作为作文切入点，把笔触伸向自己的心灵深处，力求以小见大、以情动人，写出自己的发现和真实的体验，去表现寓意深刻的人生哲理或真挚感人的人间真情。【课文引路3】杨绛先生的《老王》回忆了“我”与老王相处的几个生活片段：老王为作者送冰，车费减半寅老王送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心寅老王去世前给作者送香油和鸡蛋。刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，展现了苦难年代里一个小人物身上的人性光辉，表达了作者对生活在社会底层的不幸者的关心、同情和尊重。文章的选材是日常交往中的琐碎小事，但语淡意浓，在看似不经意的叙述中细腻而真实地刻画了老王的语言、动作、神情和处境，感情真挚直击人内心。结尾处作者的“愧怍”，又揭示了一个知识分子精神的自省，有意无意之间“带”出了一个时代的影子，以小见大，令人深思。4.另选角度，熟中取新。作文选材要力求舍旧取新——凭借敏锐的洞察力，从熟悉的生活中选取自己熟悉而别人不太注意的材料，或者别人熟知的而自己又有了新认识、新体验的材料，还可以是有新鲜的时代感，能反映新思想、新风尚、新特点的材料等等。这样“熟中取新”，写出来的文章才能给人耳目一新之感。语言升格贴切灵动有神韵1．援巧用修辞，增添神韵。【课文引路1】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

———朱自清《春》【课文引路２】百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓！

———刘成章《安塞腰鼓》两段文字运用了多种修辞手法，或比喻，或拟人，或排比，或夸张，达到了化无形为有形、化空洞为具体、化单调为灵动、化平淡为浓烈的效果。能悦人耳目，引人遐想，使景物和人物魅力四射，极富神韵。2．援恰当修饰，细腻可感。

【课文引路3】

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

———鲁迅《从百草园到三味书屋》

【课文引路4】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

———朱自清《背影》

两个语段都在句子主干的基础上恰当添加了关于感观的修饰成分，或快镜头切换或慢镜头细赏，使景物、人物、场景的描写变得细腻生动、形神兼备、历历在目，犹如电影中的一个个特写画面，让人如临其境，如见其人。

3．援幽默风趣，灵动传神。

【课文引路5】

尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！

———康拉德·劳伦兹《动物笑谈》

【课文引路6】

无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁———小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。

———茨威格《列夫·托尔斯泰》

两段文字语言的特点都很幽默风趣，对动物和人物的描写细致入微、灵动传神、惟妙惟肖，使得行文轻松活泼，增强了语言的表达效果，让人忍俊不禁、过目难忘。细节升格精描细画见精神1.提炼典型情节。只有真实典型的细节才能感动人。在刻画人物时，一定要抓住最能表现人物性格的典型情节来做细致的刻画，文章才能生动，有表现力。【课文引路1】屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”

范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，……”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。———吴敬梓《范进中举》《范进中举》中最精彩、最具有讽刺效果的，莫过于这段对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了”。用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。2.精心锤炼词语。留心观察，从生活的“小”处入手，精心锤炼词语，选择恰当的修饰语，做细节的刻画，才有感染力。【课文引路2】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。———朱自清《背影》此段中走、探、穿、攀、缩、倾等一系列的动作描写,特别是动词前还加上了恰当的修饰词,细致入微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心。这段文字让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲外貌、动作的细致观察和准确地表达。3.延长人物动作。描写某一情景时，将人物动作进行细化，延长过程，就能把事情写具体，也更有画面感，给人深刻印象。【课文引路3】至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏（早怎佟灶），直至五更方才朦胧睡去了。

———曹雪芹《红楼梦》曹雪芹用“至晚间、至三更、至五更”三个时间段，将香菱晚间睡觉，这一简单的动作延长，

“对灯出神”“上床卧下”“两眼鳏鳏”“朦胧睡去”

细腻描写香菱睡觉时的神情，刻画出了香菱学诗成魔、无法入睡的形象。4.巧妙运用修辞。【课文引路4】头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。———鲁迅《藤野先生》这段文字，鲁迅先生用夸张和比喻的修辞让一个个不学无术、装腔作势的清国留学生的丑态呈现于我们面前，令人印象深刻。再现再现题题真题文读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600～800之不要出现所在学校的校名或师生姓名。指导指导题作写题文虽然每年的中考作文命题各不相同，但对于作文高手而言，无论什么命题，在他们手上总能信笔铺开，写出语言优美而又底蕴动人的佳作。要做到这一点，至少得掌握两种能力：一是巧妙取材的能力，也就是让写作内容尽量往容易注入底蕴的角度转；二是注入底蕴的能力，也就是要学会将自己积累的诗词典教，自然地引入你的字里行间。写作此作文题时，若能做好这两点，文章定会与众不同。1.让“我的世界”与众不同。细细品读命题提示语后，我们会发现，这里的“世界”，可以是生活中的方方面面，既可以是学习活，也可以是业余情趣，甚至可以是美丽自然。如果你喜欢科技制作，可以讲述科技世界里的神秘；如果你喜欢体育，可以描写体育世界里的快乐。对不同的考生而言，“我的世界”定是各不相同。不过如果简单地根据提示内容写作，文章容易进入千篇一律的误区。相比之下，若能将“属于我的世界”定位为“语文”“诗词”“阅读”等内容，肯定更容易出彩。2.让“我的世界”美不胜收。这一命题作文，一方面要求考生深入地描写这个“世界”里的内容，另一方面要表达出对这个“世界”的感悟与收获，写出它对我们性情的陶冶与境界的提升。比如写自己喜欢的阅读世界，你不仅可以引用诗词、名言，还可以写出这些诗词与名言对自己人生的影响；如果写自己喜欢的自然世界，不仅要调动比喻、拟人等修辞，形象地再现美如画卷的自然美景，还得写出自己在自然里收获的人生感悟。也就是说，我们的文章最好有一个由浅入深、由事入理的过程。如此一来，文章一定会因“思想深刻”“底蕴丰厚”而胜人一筹。解析解析题误失题文考生将“属于我的世界”定位为“书本”，角度不错。选择阅读书本作为行文的主要内容，将屈原作为切入点来展开，这个思路也不错。综观全文，结构也算完整，语言也挺通顺，那为何最后文章落入了三类上等的行列呢？究其失误，考生选择了一个能够写出底蕴的角度，却没有充分地展示出这一材料的光彩。1.没有展示历史素材的魅力。在历史长河里，屈原是一个非常伟大的人物。一说起他，我们自然就会想起他忧国忧民的形象，想起他在汨罗江边的痛苦形象，这些，都是能够让文章展示人物历史光彩的亮点，可作者忽视了这点，没有对那些精彩的细节进行细腻的挖掘，以致人物形象极为单薄。2.没有引用相关的经典诗词。要想让文章充满文化底蕴，让文章写出诗情画意，最便捷的方式就是引用诗词典故或是名人佳句。遗憾的是，考生选择了这样的角度，却没有引用这类素材，白白浪费了原本可以出彩的机会。建议建议题格升题文升格时，建议从两方面入手：1.细腻描写，再现历史画面。如讲到屈原时，可以结合人物形象及命运，用一幅生动的画面，再现当年的情景，如可以用展开双臂，仰望苍穹”之类的句子来引出人物形象，用“波涛滚滚的汨罗江”来反映当时的情景。如此一来，历史画卷定会宛若眼前。2.引用诗词，注入文化底蕴。写历史人物，尤其是写屈原这类文化名人，往往离不开经典诗词的引用。就本文而言，若能引用屈原的“不必辞而赴渊兮，昔壅君之不识”之类的名句来写他的命运，引用“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”来反映阅读给自己带来的收获，其文化底蕴自然会扑面而来。例文文例文文文题格升题文这里有属于我的世界翰墨飘香，这里有属于我的世界！——题记每晚完成作业之后，总有一段时间是留给书的。（选取了“书本”这一容易写出底蕴的角度。开篇笔墨不多，然而新颖的形式，简洁的导入，却让考生热爱书本的情怀跃然纸上。）即使到了作业如山的初三，我也在固执地捍卫这短暂的读书时间，哪怕只有二十分钟。书籍，这里有属于我的世界。在这个世界中，我目及四海，神游八方，消去疲惫，增添力量。从作者和书本中，我获得了无尽的正能量。（“目及四海，神游八方”之类的词语，不仅有一种美感，也写出了书本的巨大吸引力。)夜深了，喧闹的城市安静了下来，路灯目光慵懒地望向大地。终于与作业告别的我，虔诚地从书柜中出橙红色的精装版《楚辞》。将它放在漂亮的棕红色的书桌上，那古朴的气息，已经让我沉浸在书香之中。缓缓翻开一页，那篇不长，却是屈原的绝笔《惜注日》！模仿着那抑扬顿挫的声调，我情不自禁地大声朗诵起来。渐渐地，我的眼前出现了一幅幅凄惨悲凉的画面：屈原时而在王官里苦言进谏，时而在南方的古道上困步难行，时而出现在波涛滚滚的汨罗江过。他展开双臂s仰望苍穹，虽然衣衫不整，但他的眼睛却进射出忧国忧民的神采。每每这种时刻，我的心，仿佛与他一起跳动。（无论是自己读书的诗意情景，还是屈原当年的忧国忧民的神态，无不散发出一种文化的底蕴。）我读书的声音，越来越大。此时心中，没有考试的压力，没有生活的挫折。此刻，我早已进入屈原的世界，感受着他炽热的爱国情怀。此时此刻，还有比读书更为畅快的事情吗?还记得那句“不必辞而赴渊兮，昔壅君之不识”，那是他最后的苦诉。（虽然此处只是恰当地引入了一句诗词，但语言额时有了一种别样的美感，也就是这么一句诗词，文章便有了进入一类文的资本。）他临死前，心中仍然没有自己，想的是那布满秦军的国土，是那落荒而逃的楚王。我的心已被彻底感动，悲愤与无奈，填满了我的心田。我使出全部的力气颤抖着读完这句话，全身的热血都已沸腾，两行清泪滑过滚烫的脸颊。我恋恋不舍地合上了书，心却久久不能平静。德国诗人歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在浩瀚的书海中徜徉，我深深陶醉。读一本。书，读一篇好的文章，能让人得到高洁的品质、伟大的情怀和卓越的思想。青春年少，我要多读书，读好书，在属于我的世界中，汲取丰富的营养。提高智慧和才能，尽情挖掘那永远挖不完的宝藏！（如果说上文是一个点，那么此处用歌德的话，来从面上总结自己的收获，顿时有了画龙点睛的效果。）感谢我可爱的书籍！在你的牵引下，我找到了属于自己的世界！简评简评题格升题文两篇文章比较，结构上几乎没有什么变化，语句也大致相同，然而效果却完全不一样了。文章之所以能够从普通的作文迈入一类文的行列，主要是做了几项工作。一是在内容的充实上下了功夫。升格文章重点描写了读书的画面，在孤寂的台灯下，作者情不自禁地诵读那首《惜往日》，透过干瘪的文字走进了人物的内心，读出屈原的痛苦、无奈、委屈、不甘和绝望。作者读书的画面鲜活生动，仿佛就在阅卷老师眼前，有了这样的细节，人物也就变得鲜活了，浓浓的文化情怀也便扑面而来了。二是在底蕴的注入上想了方法。像屈原诗句的引入，歌德名言的引用，顿时让文字散发出历史底蕴的芬芳。这也告诉我们：作文时不仅要学会选择容易写出底蕴的角度，还得学会引发底蕴芬芳的技巧。启示启示题格升题文1.巧换角度，计内容流淌出底蕴。纵观近几年的考场作文，有些考题本身就蕴含着文化底蕴，像“阅读”“书本”以及上面所呈现的北京市中考作文题，便是典范。不过就中考作文命题的趋势来看，此类考题并不多。很多时候，需要我们在选择写作内容时，掌握一些转换角度的技巧。所谓转换角度，就是从看似寻常的命题里，找到一些能够写出底蕴的角度。正如写作“一路风景”之类的命题时，你可以写家乡的美丽风景，也可以写游览某一历史名胜的经历，相比之下，从后一角度切入，自然更容易写出底蕴。无论是赏长城，还是游北