江西省赣州市龙南区2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题

2023~2024学年度八年级上学期阶段评估（二）语文上册第一、二、三、四、六单元注意事项：共五大题，25小题，满分120分，作答时间150分钟。一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）阅读下面的文字，完成1~2题。家乡的锣鼓是原始质朴的，是热情奔放的，是充满人情味的，是与父老乡亲血脉相通的。比如过年时，锣鼓声就如开集的①喝声。锣鼓的声响或高或低，节奏或紧或慢，人们的心思便随之激活并②起来。不几日，便有更多的地方响应，更密的锣鼓伴随，也有三五孩童或大人翘首张耳，紧着步子开始寻觅，开始追踪，开始围观了。1．（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（）A．qiáo邀 B．qiáo吆 C．qiào幺 D．qiào玄2．（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（）A．触目伤怀 B．深恶痛疾 C．眼花缭乱 D．潜滋暗长阅读下面的文字，完成3~5题。一篇篇文章、一幅幅图片、一个个视频向我们提示了前进中的中国和奋斗着的中华儿女的风采。“天问”探火、“嫦娥”登月、“羲和”逐日、“奋斗者”深潜海底……中国在基础研究和战略高技术领域持续探索（）致力于建设世界科技强国，努力实现高水平科技自立自强。______，改革开放不断激发发展活力。3．（1分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．将“提示”改为“展示” B．在“风采”后加上“和形象”C．将“前进中”与“奋斗着”互换位置 D．将“的风采”删去4．（1分）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）A．； B．， C．、 D．——5．（2分）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）A．前进的动力促使科技创新持续增强 B．前进的动力来自科技创新的持续增强C．科技创新持续增强前进动力 D．科技创新的前进动力持续增强6．（2分）校团委准备于12月5日15：00在学校报告厅举办“人无信不立”专题活动，作为团支书的你代表团委去请李校长做主题讲座，下面是你见到李校长后发出的邀请，其中最得体的一项是（）A．尊敬的李校长，校团委准备于12月5日15：00举办“人无信不立”专题活动，我代表校团委诚挚地邀请您为我们做主题讲座，请您务必莅临指导！B．李校长，我是团支书××，校团委准备在学校报告厅举办“人无信不立”专题活动，决定将做专题讲座这一光荣的任务交给您，万望勿辞！C．尊敬的李校长，我是团支书××，校团委准备在学校报告厅举办“人无信不立”专题活动，诚挚地邀请您来为我们做专题讲座，还请您拨冗莅临。D．尊敬的李校长，我是团支书××，校团委准备于12月5日15：00在学校报告厅举办“人无信不立”专题活动，诚挚地邀请您来为我们做专题讲座，请问您有时间吗？二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）阅读下面这首诗歌，完成7~8题。（每小题2分，共4分）宿石邑山中韩翃浮云不共此山齐，山霭①苍苍望转迷②。晓月③暂飞高树里，秋河④隔在数峰西。【注】①山霭：山中的云气。②迷：分辨不清。③晓月：拂晓的残月。④秋河：秋夜的银河。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句写仰望所见，以浮云不能飞升到山顶烘托出石邑山直插云天的气势。B．次句中“望转迷”将暮色中群山幽深神秘、变幻莫测的情形描绘得淋漓尽致。C．后两句中的“秋”字点明投宿山中的节令，“晓”字写出暮宿晓行的时间。D．诗人简笔描绘石邑山景，表达出虽羁旅辛苦但能尽赏山景也不胜欢欣之情。8．有人认为诗题中的“宿”字为本诗的诗眼，你赞同这个说法吗？请谈谈你的看法。______（二）阅读下面文言语段，完成9~11题。（10分）复西越一岭，又过一小溪，二溪合而南坠谷中。溪坠于东，路坠于西，俱垂南直下。五里为紫竹林，僧寮①倚危湍修竹间，幽爽②兼得，亦精蓝③之妙境也。从山上望此，犹在重雾中；渐下渐开，而破壁飞流，有倒峡悬湍之势。又十里而至卢台，或从溪右，或从溪左，循度④不一，靡⑤不在轰雷倒雪中。但涧崖危耸，竹树翳密，悬坠不能下窥，及至渡涧，又复平流处矣。出峡至卢台，始有平畴一壑，乱流交涌畦间，行履沾濡⑥。思先日过相公岭，求滴水不得；此处地高于彼，而石山潆绕⑦，遂成沃泽。盖武功⑧之东垂，其山乃一脊排支分派；武功之西垂，其山乃众峰耸石攒崖，土石之势既殊⑨，故燥润之分亦异也。（选自《徐霞客游记·江右游日记十三》，有删改）【注】①寮：小屋，房舍。②爽：明朗，清爽。③精蓝：佛寺，禅院。④循度：依路线而行。⑤靡：没有，无。⑥沾濡：浸湿。⑦潆绕：水流环绕。⑧武功：武功山。⑨殊：不同。9．（3分）解释文中加点词的含义。（1）俱（） （2）但（） （3）故（）10．（4分）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）及至渡涧，又复平流处矣。______（2）盖武功之东垂，其山乃一脊排支分派。______11．（3分）文章重点记叙了紫竹林和卢台两处景点，你认为哪一处堪当最佳观赏“打卡”景点？为什么？______（三）默写。（6分）12．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）青山下的村子里各类“山庄”“农家乐”“民宿”如雨后春笋，吸引大家工作之余来这里吃农家饭、摘有机果、采山野花、观灵秀山，体验一把陶渊明“______，______”（《饮酒》其五）的闲适自在的生活。（2）人内心痛苦，遇到乐景，反而会引发更多的痛苦。正如杜甫因安史之乱困居长安，见到春花烂漫、鸟雀鸣啭等明丽景象，诱发了内心的无限伤感：“______，______。”（用杜甫《春望》中的诗句填空）（3）《答谢中书书》中“______，______”，以动见静，展现出黄昏时的山川之美，传达出生命的气息。三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）（一）阅读下面的文字，完成13~15题。（8分）本报成都7月28日电共享大运盛会，共谱青春华章。第三十一届世界大学生夏季运动会28日晚在四川省成都市隆重开幕。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届大运会开幕。夜幕下，东安湖体育公园主体育场华灯璀璨，流光溢彩。开幕式开始前，来自成都的高校大学生献上充满活力的文艺表演，把现场气氛烘托得十分热烈。19时58分，在《和平——命运共同体》的乐曲声中，习近平主席和夫人彭丽媛，同国际大学生体育联合会代理主席艾德等步入主席台，向观众挥手致意。全场响起长时间的热烈掌声。场地中央，中国文化遗产标志“太阳神鸟”灵动旋转，十二道金芒闪耀。焰火在空中绽放出倒计时数字，全场观众随着数字齐声呼喊。在一片欢呼声中，绚丽礼花绽放夜空。成都大运会开幕式正式开始。伴随大凉山孩子们演唱《国旗国旗真美丽》和56位民族青年合唱《歌唱祖国》的歌声，8位仪仗兵迈着坚定的步伐，护卫着中华人民共和国国旗走进现场。全体起立，高唱中华人民共和国国歌。五星红旗冉冉升起，迎风飘扬。20时07分，运动员入场式开始，来自113个国家和地区的大学生体育代表团沿着蜀锦图案铺就的“锦绣之路”相继入场，受到全场观众的热情欢迎。东道主中国代表团最后入场，习近平主席起身挥手致意，全场一片欢腾，掌声欢呼声此起彼伏。中国代表团共700余人，其中参赛运动员411人，参加本届大运会全部18个大项赛事。21时16分，开幕式迎来激动人心的一刻。国家主席习近平宣布：“成都第三十一届世界大学生夏季运动会开幕！”顿时，全场沸腾，璀璨的焰火腾空而起，绽放出“欢迎”的中英文字样。我国8位优秀青年运动员和志愿者代表手执国际大学生体育联合会会旗入场。伴随国际大体联会歌，国际大体联会旗徐徐升起，同五星红旗一道高高飘扬。运动员唐子婷、裁判员刘江分别代表全体参赛运动员和技术官员宣誓。随后，文体表演《青春追梦》精彩呈现。表演分为《青春之光》《青春活力》《青春友谊》三个部分。《青春之光》以蓬勃向上的攀登展现青年人探索不已、向光飞翔的永恒追求；《青春活力》呈现青年大学生奋力奔跑、活力四射的场景，抒发体育运动带给人们的欢乐与激情；《青春友谊》篇章里，青年大学生和萌态可掬的“友谊使者大熊猫”在欢快的音乐中起舞，在青春相聚中收获友谊。21时40分，主火炬点燃仪式开始。场地中央，“太阳神鸟”图案的圣火盘缓缓升起。航天员叶光富等31位火炬手高擎火炬，进入场地。在万众瞩目下，火炬手奔跑至圣火盘前，围成一圈，用手中的火炬点燃“太阳神鸟”，瞬间，光芒万丈。大运圣火熊熊燃烧，传递出全世界大学生如阳光般灿烂的美好祝愿。“把世界照亮，听见生命的歌唱”“把未来照亮，眺望美丽的远方”……青年大学生们在圣火下欢聚，共同演唱开幕式主题曲《成就梦想》，整座体育场化为欢乐的海洋。（选自《人民日报》2023年7月29日，有删改）13．（3分）下列对本则新闻内容的理解和分析，正确的一项是（）A．新闻采用夹叙夹议的写法，突出了第三十一届世界大学生夏季运动会的重大意义。B．第1段中画横线的“共享大运盛会，共谱青春华章”一句是新闻的导语的主要内容。C．新闻主体按时间顺序，记叙了第三十一届世界大学生夏季运动会在成都开幕的盛况。D．新闻中多次出现精确到分的时间，既充分体现出新闻准确性的特点，也渲染了紧张气氛。14．（2分）请为本则新闻拟一个恰当的标题。（温馨提示：若能恰当运用修辞，则标题会更亮眼）______15．（3分）在这则新闻中多处写到全场观众的反应，作者这样写有什么意图？请品读文中画波浪线内容，并简要回答。______（二）阅读下面的文字，完成16~17题。（每小题3分，共6分）材料一：“儿童青少年如何科学使用智能手机”一直是人们热议的话题。各类数据显示，现在互联网普及率高，孩子“触网”越来越早。如，农村地区互联网普及率从2020年年底的55.9%提升至2022年年底的61.9%。对于留守儿童家庭而言，智能手机提供了远程陪伴、联络感情的功能，也为留守儿童认识世界打开了新的窗口。然而，智能手机带来的隐患也不少。如，面对游戏和短视频，儿童青少年容易沉迷其中，导致精力涣散、学习成绩下降。而在久居村庄的孩子眼中，智能手机的吸引力只会更强，需要多方介入进行监管。应对智能手机的弊端，需要堵疏并用。最严“防沉迷”规定实施已逾两年，各平台服务商也陆续推出“青少年模式”，旨在培养健康的使用习惯。国家广电总局研究部署加强短视频管理，指出短视频要“在陶冶情操、启迪心智、引领风尚方面对未成年人发挥潜移默化的积极作用”。亦有部分平台尝试将《唐诗三百首》《十万个为什么》等丛书制作成短视频，用大家喜闻乐见的形式传播知识。材料二：智能手机影响中小学生身体健康。长时间使用智能手机会损害孩子视力，导致孩子近视甚至失明，或者伤害孩子颈椎，这些伤害都是有形的。除此之外，还有一些无形的伤害。孩子临睡前玩手机，手机屏幕过于明亮，会影响人体褪黑素的分泌，导致睡眠障碍。常常有家长说孩子成绩不好，上课经常开小差，其实这些都和注意力有关系。手机里某个音效或者是在孩子面前一闪而过的画面，都会分散孩子的注意力。若孩子正在思考，这便极易破坏孩子的专注力。长此以往，孩子的注意力难以集中，做事情就会变得没有耐心。对家长而言，影响或耽误孩子的学习可能是手机对孩子最大的危害了。喜欢玩手机的孩子，习惯了手机提供的轻松愉悦的信息，可能会对学习逐渐失去兴趣，学习成绩下降，受到指责后更倾向于在手机网络里寻找慰藉，形成恶性循环之后，孩子可能会逐渐丧失求知欲，产生厌学情绪。材料三：关爱留守孩子，将沉迷手机的青少年儿童从手机中“捞”出来，不仅要“堵”，更要“疏”，这需要家长、学校、村（社区）及基层教育部门综合施策。家长或其他监护人要把好留守孩子成长的“第一关”，要给孩子做好榜样，避免“用手机带娃”；着力解决留守孩子面临的“亲情荒”与“玩伴荒”，想方设法让他们的课余生活更丰富精彩。学校、村（社区）及基层教育部门要通力合作，为乡村孩子提供一些好去处，让他们可常态、免费参加一些文体活动、户外活动，培养兴趣爱好，娱乐身心。公共服务不缺位，或许留守孩子才不会追捧手机里的“多彩”世界。监护人要充分认识到教育孩子合理使用手机的重要性。学校应给予学生正确的游戏教育，培养他们的游戏审美观、游戏时间观、游戏消费观，让他们认识到什么是值得提倡的，什么是应该反对的。有条件的学校还可增设短暂的第三学期，开展多种形式的素质教育，让孩子们放下手机，走进广阔世界。16．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．上述材料均围绕“儿童青少年沉迷手机”这一话题展开，警示人们别让孩子困在手机里。B．为应对智能手机的弊端，各平台服务商推出“青少年模式”，国家广电总局研究部署加强短视频管理。C．儿童青少年沉迷智能手机弊端很多，如会影响身体健康、分散注意力、耽误学习等。D．材料三强调，要防止儿童青少年沉迷智能手机，家长、学校、基层教育部门应严“堵”。17．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A．由材料一画波浪线内容可知，智能手机功能强大，作者对智能手机持赞扬、支持的态度。B．儿童青少年使用智能手机会伤害视力、颈椎，还会导致睡眠障碍和注意力不集中。C．我们可通过如丰富孩子的课余生活、培养兴趣爱好等方式将他们从手机中“捞”出来。D．学校未增设第三学期和未开展多种形式的素质教育是孩子沉迷手机的关键原因。（三）阅读下面的文字，完成18~21题。（16分）父亲的背影侯美玲①那年，父亲为改善我们的住宿条件，决定盖新房。这件事对于本就拮据的家庭来说简直是一个浩大的工程，为了节省每一分钱，砖块、石块、沙土、白灰等很多原料是父亲自己弄来的。②石块取自深山，父亲变身石匠，用钢钎和铁锤敲岩石。岩石坚硬如铁，铁锤每击打钢钎一下，石屑火花，表面便留下一道钎痕，“入木三分”。一个周末的上午，母亲派我给父亲送饭，我在北山石头坑，目睹了父亲砸石头的一幕。父亲在天未亮时就出发了，已经砸了整整五个小时的石头，急需食物补充能量，饭菜送得很及时。他接过饭菜，风卷残云一般，用最短时间吃完饭，稍作歇息便催我回去。③满满一车石块“整装待发”，我不免担心起来，父亲和我的体重加起来不过一百多斤，如何将重达一吨的石头拉回家？见我面露难色，父亲故作轻松地说：“有我呢，别担心。”说完，父亲将攀绳套在肩上，两只粗糙的手紧紧握住车把，弓腰屈腿向前使劲。架子车缓缓起程，我紧紧跟在车后，用力推车。山路狭窄又崎岖不平，旁边就是悬崖峭壁，父亲小心翼翼地拉车，我亦步亦趋，早已心惊肉跳。④夏日炎炎，树上的蝉不停地叫着，声嘶力竭；火热的阳光下，路上的碎石、杂草轮廓分明。父亲的双颊和脖颈上全是汗珠，汗珠越聚越多，最后汇集成一股溪流，顺着耳后往下奔流。被汗水浸透的布衫贴在父亲背上，随着父亲有节奏的步伐，像一幅移动的山水地图。⑤山路越来越陡峭，半截轮胎陷进沙土里，父亲的脚掌开始打滑，原本绷得直直的攀绳忽然一松，架子车猛地向下滑行，我被推得连连后退。眼看就要发生事故，父亲死死抓住车把，脚掌恨不能钉入地下，嘴里呼哧呼哧喘着粗气，身体几乎贴着地面，用尽全身力气往上拉车。望着父亲用力的背影，我泪眼朦胧，希望立刻生出神力替父亲分担重量。⑥山路上没有别人，只有步履蹒跚的父亲和我。烈日炙烤着大地，气温不断攀升，路边的合欢树不耐暴晒，细碎的叶片悄悄蜷缩起来，就连脚下的野花野草也没了生气，蔫蔫地耷拉着脑袋。沙石的热气透过鞋底传了上去，父亲大汗淋漓，豆大的汗珠滴答滴答跌落在滚烫的马路上，他不言语，似乎要将说话的力气节约下来，全都用在胳膊和双腿上。慢慢地，他的步伐变得缓慢，腰也像虾一样弓着，疲惫的背影在我眼前一晃一晃。攀绳在他肩上勒出一条血痕，他的头顶冒着热气，布衫上出现汗水结晶形成的盐霜。我看得心疼，眼角不禁湿润起来，咬咬牙，双脚用力蹬地，憋足了劲助父亲一臂之力。⑦架子车终于到达坡顶，父亲筋疲力尽，长长呼出一口气，“扑通”一声倒在树下。树荫浓密，清风阵阵，四周寂静无声，就连蝉也停止了聒噪。一路上，我只能看到父亲拼力的背影，此时此刻，我终于可以好好看一看父亲的面容。父亲一动不动地躺在地上，满脸倦容，眼睛紧闭，嘴张得老大，全身像松了劲的绳子，就那么心无挂碍地睡着了。看着看着，我又不争气地流泪了。⑧过了好大一会，父亲终于缓过了劲，站起来拍拍身上的尘土说：“刚才好险，还好咱俩没松劲，要是车子滑下去可怎么得了？”年幼的我几乎没有力气，一车石头全靠父亲在拉，但我知道，这是父亲对我的认可，更是对我遇事没有放弃的行为的夸赞。⑨那个夏天，父亲的背影让我明白：只要拼尽全力，没有到不了的坡顶；即使再难再累，咬咬牙，不松手，也会有挺过去的那一刻。（选自《新教育·校园》2023年第3期，有删改）18．（4分）文章围绕“父亲的背影”展开叙述。请阅读文章，从父亲的角度梳理内容，完成填空。决定盖房，深山取石→①______→拉车上坡，险象环生→②______19．（3分）文中的父亲令人印象深刻，你从文中读出了一个怎样的父亲形象？请简要说说。______20．（3分）下列是四位同学对文章内容的赏析，正确的一项是（）A．李亮：文章采用倒叙顺序展开，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜，也为后面写“父亲的背影”做铺垫。B．王薇：第②段中的“风卷残云”写出父亲吃饭速度之快、饥饿程度之深，侧面衬托出父亲的劳动强度之大。C．杨杨：第④段中画横线的句子运用比喻、拟人的修辞手法，生动地写出汗水肆意流淌的状态，表现出父亲豪迈的性格特点。D．晓熙：第⑥段中画横线句子属于景物描写，通过描绘合欢树在烈日下的状态，反衬出天气的炎热和父亲劳动的艰辛。21．（6分）本文与朱自清的《背影》均以“父亲的背影”叙事抒情，但在语言、写法等方面有所不同。请品读文中画波浪线句子，联系下面的出自朱自清《背影》中的材料，回顾课文，填写下表。（①②空每空1分，③④空每空2分）第一次流泪：到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。第二次流泪：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第三次流泪：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第四次流泪：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。篇名《背影》《父亲的背影》相同点记叙线索背影语言特点①不同点主题②伟大父亲为人生拼尽全力流泪原因③④四、名著阅读（本大题共3小题，10分）22．（3分）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备开展名著阅读分享专题活动。下面是四位同学初步确定的分享主题，其中不恰当的一项是（）A．《红星照耀中国》：纪实作品如何“用事实说话”B．《红星照耀中国》：中国共产党人的革命信仰C．《昆虫记》：长篇小说的艺术特色与趣味D．《昆虫记》：作品中蕴含的科学思维23．（3分）《昆虫记》是一部优秀的科普著作，你从书中获得了哪些科普知识？请写出三条与动物相关的科普知识。______24．（4分）经典的力量，不因时间流逝而消减。请结合《红星照耀中国》相关内容，联系生活实际，在“经典的力量”主题活动上谈谈你从经典中汲取的营养。______五、写作（50分）25．阅读下面的材料，选择一个题目写作。法布尔说“微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景”，臧克家称赞闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，德谟克利特告诉我们“言辞是行动的影子”……善言者善行。题目一：请以“说和做”为题，写一篇作文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。题目二：社会发展日新月异，表达方式也在不断创新。请你以“______的诉说”为题，将题目补充完整，可联系生活实际，也可展开丰富的想象，写一篇作文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。题目：______2023～2024学年度八年级上学期阶段评估（二）语文参考答案一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）1．（2分）B2．（2分）D3．（1分）A4．（1分）B5．（2分）C6．（2分）D二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）7．（2分）D8．（2分）示例：赞同。“宿”将互不相连的事物联系在一起，使前后内容有迹可循，浑然一体（或“诗人至山中投宿，才目睹群山高峻，山霭苍茫；由于晓行，才能见到‘晓月’‘秋河’。‘宿’字使‘暮宿’‘晓行’前后安排有迹可循，浑然一体”）。（结合诗歌内容阐述理由，理由合理即可。仅表明是否赞同不给分）（二）9．（3分）（1）全，都（2）只是（3）所以，因此10．（1）（2分）等到渡过山涧时，又再次是水流平缓的地方了。（关键词语翻译正确，大意相同即可）（2）（2分）原来是武功山的东垂，那里的山是一条山脊分出成排的支脉。（关键词语翻译正确，大意相同即可）11．（3分）示例一：我认为紫竹林堪当最佳观赏“打卡”景点。紫竹林附近有僧寮，僧寮的环境清幽明朗；若站在山上观望僧寮，能见到云雾缭绕、飞流湍急的绝美景观。示例二：我认为卢台堪当最佳观赏“打卡”景点。在这里，游客可以享受视听的双重盛宴：不仅可以感受到溪水轰雷倒雪的声势，还可以看到涧崖危耸、竹树翳密、平畴一壑、乱流交涌畦间的景致。（有明确观点，结合文章内容阐述理由，理由充分即可）【参考译文】再往西越过一座山岭，又渡过一条小溪，两条溪流汇合后往南倾泻到山谷中。溪水从东面倾泻，道路从西面下坠，都直往南面（延伸）下去。（再）走五里远（的地方）是紫竹林，有间僧人居住的小屋倚傍在危崖下湍急的水流和茂密的竹林间，清幽和明朗兼得，也算得上是佛寺中一处绝妙的地方了。从山上远望此处，还是被掩蔽在重重云雾中；（随着我们）慢慢朝下走，云雾（也）渐渐散开，而此处破裂的崖壁上飞泻的水流，有着从峡谷中的崖壁上倾泻的湍急态势。又走十里来到卢台，（一路上）或从溪右岸走，或从溪左岸行，行走时路线不一，但无不是行走在如巨雷轰响的水声中和似雪花倒溅的白浪间。只是山涧中的山崖高耸，被翠竹绿树浓密地掩蔽着，