Unit 6 课时4 Section B（1a-1d）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

Unit6课时4SectionB（1a-1d）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）主备人备课成员教学内容本节课为人教版2024年七年级英语上册Unit6的课时4，SectionB（1a-1d）。本节课主要内容为：

1.学习并掌握以下词汇：draw,Cartoon,character,comicbook,favorite,read,story,writer。

2.理解并运用现在进行时表达正在进行的动作。

3.学会用英语询问和描述别人正在做的事情。

4.通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力。

5.培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作，并在口语交流中熟练使用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过了解不同的文化背景，学生能够理解英语国家的阅读习惯和漫画文化，拓宽自己的国际视野。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够提高自己的逻辑思维和判断能力，学会用英语思考和表达。

4.学习策略：学生能够学会自主学习，通过阅读和听力练习提高自己的英语学习效果，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课的关键词汇，并能正确运用到实际情境中。

2.语法应用：学会使用现在进行时描述正在进行的动作，并能够正确运用相关句型。

3.听力理解：提高听力理解能力，能够理解和运用本节课的主要词汇和句型。

难点：

1.词汇学习：特别是对于一些抽象词汇，如"draw"、"character"等，学生可能不太容易理解和记忆。

2.语法应用：现在进行时的运用，尤其是时态的转换和运用，对学生来说可能比较困难。

3.听力理解：听力材料中可能涉及到一些学生不熟悉的场景或背景，学生需要提高快速获取信息的能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、小组讨论等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法应用：通过例句、情景模拟、小组练习等方式，让学生在实际情境中运用现在进行时。

3.听力理解：通过重复播放听力材料，让学生多次接触和理解对话内容；同时，可以通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。通过设置各种真实的任务和情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

a.词汇学习：通过图片、实物展示等直观方式引导学生猜测和记忆新词汇。

b.语法练习：设计一些对话和情景模拟活动，让学生在实际交流中运用现在进行时。

c.听力理解：播放听力材料，引导学生进行听写、问答等互动活动，提高他们的听力理解能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、漫画书籍、录音设备等教学媒体，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听力理解和口语表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听力理解和口语表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听力理解和口语表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容，掌握英语听力理解和口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6课时4SectionB（1a-1d）相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6课时4SectionB（1a-1d）的内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与Unit6课时4SectionB（1a-1d）相关的拓展阅读材料，如漫画书籍、英语学习网站、相关故事等，以供学生进一步学习和探究。

材料1：《TheAdventureofTomandJerry》漫画书籍

简介：这是一本关于经典动画角色Tom和Jerry的漫画书籍。通过阅读这些有趣的漫画故事，学生可以更好地理解英语幽默和故事情节，同时提高阅读理解能力。

材料2：英语学习网站《EnglishCentral》

简介：这是一个英语学习网站，提供了大量的英语学习资源，包括视频、文章和练习题。学生可以在网站上找到与Unit6课时4SectionB（1a-1d）相关的学习材料，通过观看视频和完成练习题，提高自己的英语听力和口语能力。

材料3：《EnglishReader》在线阅读平台

简介：这是一个在线英语阅读平台，提供了大量的英语文章和故事。学生可以在平台上找到与Unit6课时4SectionB（1a-1d）相关的话题文章，通过阅读不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力和词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下建议：

建议1：让学生选择自己喜欢的拓展阅读材料，进行自主阅读。通过阅读，学生可以提高自己的语言能力，拓宽知识面，并培养良好的阅读习惯。

建议2：鼓励学生进行英语写作练习。学生可以选择一个与Unit6课时4SectionB（1a-1d）相关的话题，用自己的语言进行写作，提高自己的表达能力和创造力。

建议3：组织学生进行英语角活动。学生可以就Unit6课时4SectionB（1a-1d）的话题进行讨论和交流，提高自己的口语表达能力和团队合作意识。

建议4：鼓励学生参加英语竞赛或活动。学生可以通过参加英语演讲、写作或听力竞赛，检验自己的英语水平，提高自己的自信心和积极性。典型例题讲解例题1：完成句子

题目：用正确的形式完成以下句子。

1.I_______(read)acomicbooklastnight.

2.Sarah_______(listen)tomusicwhileshe_______(cook)dinner.

答案：

1.Iread

2.Sarahlistenedtomusicwhileshecookeddinner.

说明：此题考查学生对现在进行时的掌握。学生需要理解现在进行时的构成和用法，并能够正确地将句子填完整。

例题2：匹配题

题目：将下列句子与正确的情境匹配。

1.a.Iamdrawingacharacter.

2.b.Myfavoritecomicbookis"TheadventuresofSuperman".

3.c.Areyoureadinganinterestingstory?

4.d.Yes,Iamreadingacomicbookaboutsuperheroes.

答案：

1.a

2.b

3.c

4.d

说明：此题考查学生对Unit6课时4SectionB（1a-1d）中词汇和句型的理解。学生需要根据情境选择正确的句子，提高他们的匹配和理解能力。

例题3：角色扮演

题目：学生两人一组，扮演以下角色，用英语进行对话。

角色1：John，正在画画。

角色2：Mary，正在看书。

对话内容：

John:Hi,Mary.Whatareyoudoing?

Mary:Hi,John.Iamreadinganinterestingstory.Whataboutyou?

John:Iamdrawingacharacterfrommyfavoritecomicbook.

答案：见对话内容。

说明：此题考查学生对Unit6课时4SectionB（1a-1d）中对话内容的掌握。学生需要能够运用所学的词汇和句型进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和交流能力。

例题4：听力理解

题目：听以下对话，选择正确的答案。

对话内容：

W:Hi,Tom.Whatareyoudoing?

M:Iamlookingforacomicbooktoread.Ilikereadingstoriesaboutsuperheroes.

问题：WhatisTomlookingfor?

A.Astorybook

B.Acomicbook

C.Anovel

答案：B

说明：此题考查学生对Unit6课时4SectionB（1a-1d）中听力材料的理解。学生需要能够准确地理解对话内容，并选择正确的答案。

例题5：写作练习

题目：写一篇关于你最喜欢的漫画书的短文。

答案：见学生个人作业。

说明：此题考查学生对Unit6课时4SectionB（1a-1d）中写作技能的掌握。学生需要能够用英语表达自己的观点和感受，提高他们的写作能力和创造力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对Unit6课时4SectionB（1a-1d）内容的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于现在进行时的构成和用法，以及关于漫画书籍和故事的词汇。通过学生的回答，教师可以了解他们对这些知识点的理解和掌握程度。

课堂观察：教师在课堂上可以观察学生的学习态度和参与情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。通过观察学生的表现，教师可以了解他们的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。

课堂测试：教师可以设计一些与Unit6课时4SectionB（1a-1d）相关的测试题目，如完成句子、匹配题、听力理解等。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况，及时发现存在的问题，并进行针对性的辅导和讲解。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：教师需要认真批改学生的作业，包括词汇练习、语法练习、听力练习等。通过批改作业，教师可以了解学生对Unit6课时4SectionB（1a-1d）内容的掌握情况，及时发现存在的问题，并进行针对性的指导和辅导。

作业点评：教师需要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，教师可以表扬学生正确的语法和词汇运用，同时指出他们在作业中出现的一些错误，并提供正确