2023六年级数学下册 一 欢乐农家游-百分数（二）信息窗一 求一个数比另一个数多（或少）百分之几第2课时教案 青岛版六三制

2023六年级数学下册一欢乐农家游——百分数（二）信息窗一求一个数比另一个数多（或少）百分之几第2课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版六年级数学下册的“欢乐农家游——百分数（二）信息窗一求一个数比另一个数多（或少）百分之几”。具体内容包括如何用百分数表示一个数比另一个数多或少的部分，以及如何通过实际问题来求解这种百分比。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了百分数的基础知识，例如百分数的定义、如何读写百分数等。此外，学生也掌握了简单的数学运算，例如加减乘除等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学应用三个方面。

1.数学思维：通过本节课的学习，学生应能够运用比较、分析、综合等思维方法，理解并掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的概念和计算方法。

2.数学语言：学生应能够熟练使用百分数来表示一个数比另一个数多或少的部分，并能正确解读和书写相关的数学表达式。

3.数学应用：通过解决实际问题，学生应能够将所学的百分数知识应用于生活中，提高解决实际问题的能力。同时，学生应能够通过数学的方法来分析问题、解决问题，培养数学的应用意识和实践能力。学情分析考虑到学生层次差异，本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了百分数的基础知识，如百分数的定义、读写方法等。然而，对于求一个数比另一个数多或少百分之几的应用，部分学生可能还存在理解上的困难。

2.能力水平：学生在之前的教学中已经具备了一定的数学运算能力，如加减乘除等。但在解决实际问题时，部分学生可能还缺乏将数学知识与生活实际相结合的能力。

3.素质方面：学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力各有差异。此外，学生的学习兴趣、动机和积极主动性等方面也会影响他们对本节课内容的学习。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，通过设计不同难度的题目和实际问题，激发学生的学习兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。教学方法与手段教学方法：

1.引导法：通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例教学法：通过具体的实际问题案例，让学生学会如何运用百分数知识解决实际问题。

3.分组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图像、动画等，帮助学生更直观地理解百分数的概念和应用。

2.教学软件：运用教学软件设计不同难度的题目和实际问题，让学生进行自主练习和巩固。

3.互动平台：利用互动平台进行在线讨论和交流，让学生能够随时提出问题、分享想法，增强课堂的互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“求一个数比另一个数多或少百分之几”的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“求一个数比另一个数多或少百分之几”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“求一个数比另一个数多或少百分之几”的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“求一个数比另一个数多或少百分之几”的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“求一个数比另一个数多或少百分之几”的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际问题解决等活动，让学生在实践中掌握求解百分比的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际问题解决等活动，体验求解百分比的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“求一个数比另一个数多或少百分之几”的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握求解百分比的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“求一个数比另一个数多或少百分之几”的计算方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“求一个数比另一个数多或少百分之几”的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“求一个数比另一个数多或少百分之几”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“求一个数比另一个数多或少百分之几”的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点为“求一个数比另一个数多或少百分之几”的计算方法和应用。具体包括以下几个方面：

1.百分数的定义和性质：百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，通常用符号“%”表示。百分数具有比较性和顺序性，可以用来表示两个数之间的相对大小。

2.求一个数比另一个数多百分之几：要求一个数比另一个数多百分之几，可以通过将两个数相减，然后除以另一个数，最后乘以100得到。即，\[\text{百分比}=\left(\frac{\text{较大数}-\text{较小数}}{\text{较小数}}\right)\times100\%\]。

3.求一个数比另一个数少百分之几：要求一个数比另一个数少百分之几，可以通过将两个数相减，然后除以另一个数，最后乘以100得到。即，\[\text{百分比}=\left(\frac{\text{较小数}-\text{较大数}}{\text{较大数}}\right)\times100\%\]。

4.百分数的应用：百分数可以广泛应用于各个领域，如商业、经济、统计等。在日常生活中，我们可以使用百分数来表示折扣、增长率、完成度等。

5.百分数的转换：百分数可以相互转换，即从百分数转换为小数或分数，反之亦然。转换方法包括将百分数除以100、将百分数转化为分数等。

6.实际问题解决：通过本节课的学习，学生应能够将所学的百分数知识应用于解决实际问题，如购物时的折扣计算、调查数据的分析等。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高运用百分数解决实际问题的能力，教师应根据教学内容和目标布置适量的作业。作业应包括以下几个方面：

1.基础计算练习：要求学生计算一个数比另一个数多或少百分之几，如“计算100比50多百分之几”等。

2.实际问题解决：要求学生运用所学知识解决实际问题，如“一家商店的商品原价为100元，打八折后售价是多少？”等。

3.拓展练习：要求学生进行一些拓展练习，如“计算一个数比另一个数多或少百分之几，并将结果转换为小数和分数形式”等。

作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。在反馈过程中，教师应注意以下几点：

1.及时性：教师应在学生提交作业后的短时间内进行批改，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.针对性：教师应针对学生的具体问题进行反馈，指出学生在计算过程中出现的错误，并提出改进建议。

3.鼓励性：教师应在反馈中给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

4.指导性：教师应给出具体的指导建议，帮助学生找到解决问题的方法，提高学生的学习能力。板书设计1.百分数的定义和性质：

-百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，通常用符号“%”表示。

-百分数具有比较性和顺序性，可以用来表示两个数之间的相对大小。

2.求一个数比另一个数多百分之几的计算方法：

-将两个数相减，然后除以另一个数，最后乘以100得到。

-即，\[\text{百分比}=\left(\frac{\text{较大数}-\text{较小数}}{\text{较小数}}\right)\times100\%\]

3.求一个数比另一个数少百分之几的计算方法：

-将两个数相减，然后除以另一个数，最后乘以100得到。

-即，\[\text{百分比}=\left(\frac{\text{较小数}-\text{较大数}}{\text{较大