Unit 9Its raining!教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）六年级下册

Unit9It’sraining!教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit9It’sraining!

2.教学年级和班级：六年级下册，五四学制

3.授课时间：第9周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本Unit9It’sraining!进行教学，通过情景对话、听力练习、口语表达及写作活动，帮助学生掌握描述天气状况的词汇和句型。结合实际生活，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习描述天气的词汇和句型，提高学生英语语言表达能力，使其能够流利、准确地用英语谈论天气情况。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同天气现象的能力，激发学生的逻辑思维和发散思维。

3.文化意识：通过了解不同国家和地区的天气特点，增进学生对各国文化的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：掌握描述天气状况的词汇（如rainy,sunny,cloudy,windy等）和句型（如"It'sraining/vaining/sunny/cloudy/windy.""What'stheweatherlike?"）。

解决办法：通过图片展示、情景模拟、重复练习等方法加强学生对词汇和句型的记忆。

2.难点：正确使用现在进行时态描述正在发生的天气情况。

突破策略：设计听力练习和口语互动，让学生在真实语境中感知、模仿和运用现在进行时态，教师及时纠正错误并提供反馈。

3.难点：在实际交流中灵活运用所学知识表达天气情况。

解决办法：组织小组活动，让学生模拟天气报告员，进行角色扮演，同时教师提供关键词汇和句型提示，帮助学生克服交流障碍。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：PPT课件、教学音频、视频材料。

3.课程平台：学校内部学习管理系统。

4.信息化资源：电子课本、在线天气报道、英语学习应用。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布包含天气词汇和简单句型的PPT和视频资料，要求学生预习并尝试描述不同天气。

-设计预习问题：围绕天气主题，设计问题如“你能用英语描述今天的天气吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生预习情况，并通过微信群解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习天气词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用自己的话回答预习问题，并记录不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触天气描述的词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同天气的视频，引出本课主题"It’sraining!"。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态和天气描述的词汇，用实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，如模拟天气预报员，让学生在实践中运用语言。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学描述天气。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握现在进行时态和天气词汇。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的语言应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对天气描述知识点的理解，提升语言运用能力。

-通过实践活动，增强学生对现在进行时态的理解和运用。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置学生绘制天气日志，记录一周的天气情况。

-提供拓展资源：推荐学生访问英语学习网站，观看更多关于天气的英语视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真绘制天气日志，巩固所学的天气描述词汇和句型。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，观看更多天气相关的英语视频，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结在学习天气描述中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对天气描述知识和技能的理解。

-通过拓展学习，提高学生的语言文化素养。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。学生学习效果1.语言能力：

-掌握了描述天气状况的词汇，如rainy,sunny,cloudy,windy等，并能熟练运用这些词汇进行天气描述。

-学会了使用现在进行时态描述正在发生的天气情况，如"It'sraining/vaining/sunny/cloudy/windy."

-能够运用所学句型，如"What'stheweatherlike?"进行天气情况的问答。

2.思维品质：

-提升了观察和分析不同天气现象的能力，能够通过观察和思考，对天气变化进行简单分析。

-培养了逻辑思维和发散思维，能够将所学知识灵活运用于实际情境中。

3.文化意识：

-增进了对不同国家和地区天气特点的了解，提高了跨文化交际能力。

-通过了解天气相关的英语表达，拓宽了学生的国际视野，增强了对英语文化的兴趣。

4.学习能力：

-提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成了良好的学习习惯。

-在完成课后作业和拓展学习的过程中，学生能够自主安排学习计划，提高学习效率。

具体表现在以下方面：

1.课堂参与度：

-学生在课堂活动中积极参与，勇于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生相互协作，共同完成学习任务。

2.语言表达：

-学生能够流利、准确地用英语描述天气情况，语音语调自然。

-在实际情境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通。

3.作业完成情况：

-学生按时完成课后作业，绘制天气日志，记录了一周的天气情况。

-作业质量较高，词汇和语法运用准确，表现出对课堂所学知识的巩固。

4.拓展学习：

-学生利用教师推荐的资源，观看更多关于天气的英语视频，提高了英语听力水平。

-通过拓展学习，学生积累了更多天气相关的词汇和表达，丰富了知识储备。

5.学习反思：

-学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结在学习天气描述中的收获和不足。

-学生针对自己的不足，提出改进措施，为今后的学习奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：通过模拟天气预报员的角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语，提高了学生的语言应用能力。

2.信息技术融合：有效利用多媒体教学资源和在线平台，实现了资源共享和预习进度的监控，提升了教学效率。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为任务分配不够明确，导致个别学生游离于活动之外。

2.教学评价：目前对学生的学习评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习状况。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后在分组活动时，将更加注意任务的明确性和分工的合理性，确保每位学生都能积极参与。

2.在教学评价方面，将引入更多元的评价方式，如课堂小测验、学生自评互评等，以便更全面地了解学生的学习进步和问题所在。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能积极回答问题，与同学进行讨论，但在个别学生中仍存在不积极参与的情况。

2.小组讨论成果展示：小组讨论的成果展示显示出学生已掌握天气描述的词汇和句型，但在表达时，部分学生仍存在语法错误。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生对天气描述的知识点掌握较好，但在使用现在进行时态时，仍有少数学生存在混淆。

4.课后作业：从学生的课后作业来看，大多数学生能够正确运用所学词汇和句型进行天气描述，但部分学生的作业完成度较低。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对学生的不足之处，教师应给予具体的指导和建议，帮助学生改进。同时，教师应定期检查学生的作业，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。课后作业1.续写对话：假设你正在与一个外国朋友谈论天气，请用今天所学的句型和词汇，编写一段对话。要求至少包含5个句子。

2.撰写天气日志：记录接下来一周的天气情况，每天至少用5个句子描述，并尝试使用现在进行时态。

3.情景模拟：选择一个你喜欢的城市，描述当地一周的天气变化，使用天气词汇和现在进行时态，不少于10个句子。

4.角色扮演：模拟天气预报员，为全班同学播报一周的天气情况，要求使用所学词汇和句型，不少于10个句子。

5.写作练习：根据所学内容，写一篇关于天气的小短文，要求至少100字，使用所学词汇和句型。

补充说明举例：

1.续写对话：

-A:Hey,how'stheweatherinyourcitytoday?

-B:It'ssunnyandwarm.Thetemperatureisabout25degreesCelsius.

-A:Thatsoundsgreat!Whatabouttomorrow?

-B:It'sgoingtobeabitcloudywithachanceofrainintheafternoon.

-A:Okay,I'llmakesuretobringanumbrella.

2.撰写天气日志：

-Monday:It'sabeautifulsunnydaytoday.Thetemperatureis22degreesCelsius.There'salightbreezeblowing.

-Tuesday:It'scloudytodaywithachanceofrain.Thetemperatureis19degreesCelsius.IthinkI'llneedajacket.

-Wednesday:It'srainingheavilythismorning.Thetemperatureis16degreesCelsius.I'llhavetotakeanumbrella.

-Thursday:Therainhasstopped,butit'sstillcloudy.Thetemperatureis18degreesCelsius.Ihopethesuncomesoutsoon.

-Friday:It'sfinallysunnyagain!Thetemperatureis21degreesCelsius.I'mgoingtoenjoytheniceweather.

3.情景模拟：

-Shanghai:ThisweekinShanghai,it'sgoingtobemostlysunnywithsomeclouds.OnMonday,thetemperaturewillbearound28degreesCelsius.ItwillbeabitcooleronTuesdaywithahighof25degreesCelsius.OnWednesday,there'sachanceofrainwithalowof20degreesCelsius.ThursdayandFridaywillbesunnyagainwithtemperaturesaround27degreesCelsius.

4.角色扮演：

-Goodmorning,everyone.Here'stheweatherforecastfortheupcomingweek.Mondaywillbesunnywithahighof24degreesCelsius.Tuesdaywillbepartlycloudywithalowof18degreesCelsius.Wednesdaywillseesomerainwithahighof22degreesCelsius.Thursdaywillbemostlysunnywithalowof17degreesCelsius.AndFridaywillbepartlycloudywithahighof23degreesCelsius.