九年级语文上册 生活情趣 第9课《我喜爱小动物》教案2 新教版（汉语）

九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》教案2新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》教案2新教版（汉语）课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册《我喜爱小动物》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科素养：提升学生的阅读理解能力，能够准确把握文章主旨和作者情感。

2.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维，能够对文章内容进行深入分析和评价。

3.文化素养：通过学习关于小动物的描述，学生将增强对动物保护的意识，提高对生态环境的关注。

4.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，树立正确的价值观，关注人与自然的和谐共生。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章中对于小动物的描述和描绘，把握作者的情感态度。

2.分析文章中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

难点：

1.深入理解作者对于小动物的喜爱之情，以及如何通过文字表达出来。

2.掌握并运用文章中的修辞手法，提高写作能力。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生多种角度理解文章，帮助学生深入理解作者情感。

2.实例分析和练习，让学生学会识别和运用修辞手法，提高写作水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法为学生提供文章的基本内容和知识点。

-运用讨论法让学生交流对于小动物的看法和情感体验，促进思维碰撞。

-实施案例研究，让学生分析现实生活中的小动物保护案例，提高实践能力。

-采用项目导向学习，让学生分组完成关于小动物的研究报告，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演，让学生模拟文章中的场景，增进对文章内容的理解和体验。

-组织实验活动，如观察小动物的生活习性，让学生从实践中获取知识。

-设计互动游戏，如小动物知识问答，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示文章的重点内容和图片，帮助学生直观理解。

-播放视频资料，如关于小动物的生活记录，丰富学生的感性认识。

-引入在线工具，如在线讨论平台，方便学生随时发表观点和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我喜爱小动物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢小动物吗？你们都知道哪些小动物？”

展示一些关于小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的魅力或特点。

简短介绍本文的主旨和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容和作者的情感态度。

过程：

引导学生阅读课文，理解课文中小动物的特点和作者的喜爱之情。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入理解和欣赏课文的语言和表达技巧。

过程：

引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点，如拟人、比喻等。

让学生分组讨论课文中的精彩片段，分享自己的理解和感受。

4.小组活动：小动物介绍（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种小动物进行研究和介绍。

小组内讨论小动物的特点、习性和与人类的关系。

每组选出一名代表，准备向全班介绍小动物的研究成果。

5.小组展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和加深全班对小动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台介绍小动物的研究成果，包括小动物的特点、习性和与人类的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调喜爱小动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、分析和小动物介绍等。

强调喜爱小动物的情感态度和保护小动物的意识，鼓励学生进一步探索和关注小动物。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己喜爱的小动物的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本文《我喜爱小动物》主要围绕小动物的特点、习性和与人类的关系展开。通过阅读和学习本文，学生能够了解和欣赏小动物的可爱之处，培养喜爱小动物的情感态度，同时也能够提高阅读理解和写作能力。

1.小动物的特点和习性：

-不同种类的小动物有不同的外貌特征和生活习性。

-小动物通常具有柔软的毛发、灵活的四肢和可爱的表情。

-小动物喜欢玩耍、吃食和与其他动物交流。

2.作者喜爱小动物的情感态度：

-作者通过描绘小动物的可爱之处，表达了对小动物的喜爱之情。

-作者对小动物的喜爱之情贯穿于整篇文章，使读者能够感受到作者的真诚和热情。

3.阅读理解能力的培养：

-通过阅读理解课文内容，学生能够把握文章的主旨和作者的情感态度。

-学生能够分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

4.写作能力的提高：

-学生能够通过学习课文中的表达方式，学会如何生动地描绘小动物的特点和习性。

-学生能够运用拟人、比喻等修辞手法，提高写作水平。

5.保护小动物的意识：

-学生能够了解小动物在生态环境中的重要性，树立保护小动物的意识。

-学生能够认识到人类与小动物的和谐共生关系，关注动物保护问题。课后拓展反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在课堂上，通过多媒体展示和实际案例分析，让学生身临其境，更好地理解作者对小动物的喜爱之情。

2.互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和体验，培养学生的批判性思维和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生表现出较低的参与度，影响课堂效果。

2.写作能力差异：学生之间的写作能力存在较大差异，部分学生对于如何描绘小动物的特点和习性掌握不够好。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.个性化写作指导：针对学生写作能力的差异，给予个性化指导，布置不同难度的写作任务，帮助每个学生提高写作水平。

3.丰富教学资源：引入更多与小动物相关的阅读材料和视频资源，拓宽学生的知识视野，增强课堂的趣味性。

4.加强家校合作：与家长沟通，鼓励学生在家庭环境中观察和了解小动物，将学习延伸到课堂之外。

5.定期自评和互评：组织学生进行写作自评和互评，让学生学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《我喜爱小动物》，通过阅读和分析课文，我们了解了小动物的特点、习性以及与人类的关系。我们学会了如何通过文字表达自己对小动物的喜爱之情，并通过讨论和小组活动，深入理解了作者对小动物的喜爱和保护动物的重要性。我们还练习了如何描绘小动物的特点和习性，提高了写作能力。

当堂检测：

1.根据课文内容，简述作者喜爱小动物的原因。

2.分析课文中的一个修辞手法，并给出一个实例。

3.结合自己的生活经验，写一段关于你喜欢的小动物的描述。

答案：

1.作者喜爱小动物的原因是因为小动物给他带来了快乐，让他感受到生命的美好，同时也让他意识到保护动物的重要性。

2.课文中的修辞手法有拟人、比喻等。例如，课文中有