1《小蝌蚪找妈妈》 （教学设计）2024-2025学年 部编版语文二年级上册

1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册主备人备课成员教材分析《小蝌蚪找妈妈》是部编版语文二年级上册的一篇生动有趣的童话故事。文章通过描述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了多位动物朋友，并最终找到了自己的妈妈。教材以简单易懂的语言，形象地描绘了各种动物的特征，旨在让学生在阅读中认识自然，感受母爱的伟大。本教材内容贴近学生生活，易于激发学生的兴趣和想象力，为开展丰富多样的教学活动提供了良好基础。通过本节课的学习，学生可以锻炼语言表达能力，培养观察力和想象力，同时加强对课文内容的理解和感悟。核心素养目标分析《小蝌蚪找妈妈》一课的核心素养目标主要围绕学生的文化基础、自主发展和社会参与三个方面展开。通过学习，学生将增强对母爱亲情的文化认知，培养对中国传统美德的尊重和传承；在自主发展方面，提高学生的阅读理解与语言表达能力，激发他们的探索精神和问题解决能力；社会参与层面，鼓励学生学会倾听、分享与合作，增强集体意识，培养良好的交际能力。通过这些核心素养的培养，学生能够更好地理解课文内容，形成积极的价值观和健康的人格发展。重点难点及解决办法重点：掌握课文中的生字词，理解故事情节，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

难点：1.对动物特征的描述和认识；2.感悟母爱及亲情的重要性。

解决办法及突破策略：

1.生字词学习：通过图片展示、组词游戏等方法，帮助学生记忆生字，提高词汇掌握程度。

2.理解故事情节：采用角色扮演、分角色朗读等方式，让学生深入体验故事，理解小蝌蚪找妈妈的过程。

3.动物特征的认识：组织学生进行观察、讨论，结合生活实际，描述动物特征，加强学生对动物的了解。

4.感悟母爱及亲情：引导学生分享家庭生活中的亲情故事，开展课堂讨论，让学生从生活中体会到母爱及亲情的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择互动讨论和情境模拟的教学方法，结合二年级学生的认知特点，设计角色扮演、小组合作等教学活动，让学生在互动中学习，提高语言表达和合作能力。

2.利用案例研究，通过分析小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生观察、思考，培养问题解决能力。

3.教学媒体使用方面，采用多媒体课件展示故事图片和动画，帮助学生直观地理解动物特征和故事情节，增加课堂趣味性。

4.设计课堂小游戏，如“动物特征猜猜看”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识，提高课堂参与度。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。大家知道小蝌蚪是什么动物的小宝宝吗？（青蛙）那你们知道小蝌蚪长什么样子吗？谁来说一说？

2.好的，我们一起来看看课文中的小蝌蚪是什么样子的。请同学们翻到课文第X页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

二、学习课文

1.老师邀请几位同学来分角色朗读课文，其他同学边听边思考：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，都遇到了哪些动物朋友？它们分别长什么样子？

2.学生反馈：小蝌蚪先后遇到了鲤鱼、乌龟、白鹅、小鸭和青蛙。

3.结合图片，引导学生观察并描述这些动物朋友的特点。

4.小组讨论：小蝌蚪是通过什么方法找到了自己的妈妈？

5.学生反馈：小蝌蚪是通过询问动物朋友和观察它们的特征，最终找到了自己的妈妈。

三、课文主旨内容探究

1.同学们，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了很多困难，但它始终没有放弃，最终找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们什么呢？

2.学生发言：我们要勇敢面对困难，不放弃努力；要善于向他人请教，获取帮助。

3.是的，这个故事让我们明白了坚持和勇敢的重要性。同时，我们还要学会关爱家人，珍惜亲情。

四、课堂巩固

1.老师出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。

2.学生齐读课文，再次感受小蝌蚪找妈妈的过程。

五、课堂拓展

1.同学们，假如你是小蝌蚪，在寻找妈妈的过程中，还会遇到哪些动物朋友？它们又是什么样子的呢？

2.学生发挥想象力，创作一篇《小蝌蚪找妈妈》的续集，可以画图，也可以写文字。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，昨天我们学习了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今天我们继续学习这篇课文。

2.老师检查学生对生字词的掌握情况。

二、深入学习课文

1.学生自读课文，思考：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，为什么能不断成长？

2.学生反馈：因为小蝌蚪不断向动物朋友请教，学会了很多本领。

3.小组讨论：这个故事中，你最喜欢哪个动物朋友？为什么？

4.学生分享：最喜欢鲤鱼，因为它很热情，主动帮助小蝌蚪；最喜欢乌龟，因为它很有耐心，教小蝌蚪怎么游泳……

三、课文侧重点探究

1.同学们，这篇课文通过小蝌蚪找妈妈的过程，向我们展示了动物们之间的互帮互助和母爱的伟大。我们要学会关爱他人，珍惜身边的亲情和友情。

2.结合生活实际，让学生举例说明如何在生活中关爱家人和朋友。

四、课堂小结

1.这节课我们深入学习了《小蝌蚪找妈妈》的故事，明白了坚持、勇敢、关爱和珍惜的重要性。

2.希望同学们在今后的学习和生活中，能够将这些品质付诸实践，成为更优秀的人。

五、课后作业

1.抄写课文中的生字词，每个写三遍。

2.家长协助，让学生用自己的话讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。

3.课后阅读其他关于动物成长的童话故事，下周分享给同学。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青蛙和蟾蜍》系列故事，通过阅读这一系列故事，让学生进一步了解青蛙的生活习性和成长过程。

-《动物的成长故事》系列绘本，选取与课文主题相关的动物成长故事，帮助学生拓宽视野，了解不同动物的成长过程。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一种动物，调查了解它的成长过程，记录在一张A4纸上，包括动物名称、成长过程中的重要阶段、特点等，下节课与同学分享。

-鼓励学生观察身边的动植物，用绘画或文字的形式记录它们的成长过程，培养观察力和表达能力。

-组织学生开展“我的成长故事”主题活动，让学生回忆自己的成长过程中有意义的事情，与同学分享，增进彼此的了解。

3.知识点拓展：

-结合课文，向学生介绍动物的生长发育特点，如变态发育、孵化等，让学生了解自然界生物的多样性。

-引导学生关注环境保护，讨论如何保护动植物的生存环境，培养环保意识。板书设计《小蝌蚪找妈妈》

一、故事角色：

-小蝌蚪

-鲤鱼

-乌龟

-白鹅

-小鸭

-青蛙妈妈

二、动物特征：

-小蝌蚪：黑灰色，长尾巴

-鲤鱼：红色，摆尾

-乌龟：背甲，慢吞吞

-白鹅：白色，游泳

-小鸭：黄色，扁嘴

三、成长变化：

-尾巴变短

-长出四肢

-身体颜色变化

四、课文主旨：

-坚持不放弃

-互帮互助

-母爱的伟大

五、情感体验：

-勇敢

-关爱

-珍惜

板书设计以故事主要角色和动物特征为结构，清晰展示了小蝌蚪的成长变化和课文的主旨。通过简洁明了的图文结合，突出重点内容，同时，以艺术性和趣味性的形式呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用日记的形式，记录小蝌蚪找妈妈的过程，要求至少写4个自然段，描述小蝌蚪遇到的不同动物朋友以及它的心情变化。

示例答案：

今天，我和小伙伴们在池塘里玩耍，突然想起了远方的妈妈。我们决定去找她。我们先遇到了鲤鱼姐姐，她告诉我们妈妈的样子，我们非常兴奋。接着，我们碰到了慢吞吞的乌龟爷爷，他让我们要有耐心。我们又遇到了白鹅哥哥和小鸭弟弟，他们都很热情地帮助我们。最后，我们终于找到了妈妈，她正在荷叶上等着我们呢！

2.创作一首关于小蝌蚪找妈妈的小诗，要求至少4句话，体现出小蝌蚪的心情和成长。

示例答案：

小蝌蚪，水中游，

寻妈妈，心情忧。

遇朋友，学本领，

成长路，乐悠悠。

3.请画一幅小蝌蚪找妈妈的画，要求画出小蝌蚪在寻找过程中遇到的一位动物朋友，并简要标注该动物的名称和特点。

示例答案：

（画中画出小蝌蚪和一只红色的鲤鱼，标注：鲤鱼，特点是红色，摆尾）

4.家庭作业：与家长一起阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，讨论小蝌蚪在寻找妈妈的过程中学到了哪些本领，家长在孩子的作业本上签字并留言。

示例答案：

孩子与家长共同阅读后，家长留言：“通过阅读这个故事，孩子学会了坚持不懈、勇于探索的品质，还了解到了不同动物的特点，很有意义。