13 我想和你们一起玩 第1课时 （教学设计） -部编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我想和你们一起玩第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册教学内容本课时来自部编版道德与法治一年级下册，第13课“我想和你们一起玩”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解和认识到与同学一起玩耍的重要性，培养他们的合作意识。

2.引导学生学会尊重他人，理解在游戏中遵守规则的意义。

3.通过实践活动，让学生学会与同学和谐相处，共同享受游戏的乐趣。

4.教师引导学生反思自己在游戏中的表现，培养他们自我认知和自我提升的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的社会性素养，使他们能够理解与同伴一起玩耍的重要性，学会在集体中合作与交流。

2.提升学生的法治观念，让他们明白遵守游戏规则的意义，养成尊重他人、遵守规则的良好习惯。

3.增强学生的品德素养，通过实践活动培养他们的团队精神，学会关爱、互助与分享。

4.培养学生的自我认知和自我提升能力，使他们能够主动反思自己在游戏中的表现，不断改进和提升。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于人际交往和合作的基本概念，例如尊重他人、遵守规则等。他们对这些概念有初步的理解和认识，但需要在实际情境中进一步应用和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对实践活动和游戏类课程通常表现出较高的兴趣，他们善于观察、模仿，喜欢通过互动和合作来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的思考和表达，具备一定的自主学习能力和团队协作能力。在学习风格上，他们偏爱直观、生动的教学方式，喜欢通过具体的事例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能对“合作”和“尊重规则”这两个概念的理解存在困难。他们可能在实际操作中不知道如何与他人合作，或者在游戏中难以克服个人的兴趣和需求，遵守规则。此外，学生可能在学习过程中缺乏自信，害怕犯错，需要在教师的鼓励和引导下，逐步提升自己的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，培养他们的合作意识。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和体验合作的重要性，提高他们的社会素养。

（3）引导式教学法：教师引导学生主动思考、发现问题，培养他们的自主学习能力和反思能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与游戏和实践活动，增强学生的学习体验。

（3）实物教具：运用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我想和你们一起玩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我想和你们一起玩”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我想和你们一起玩”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验合作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我想和你们一起玩”课题，掌握合作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我想和你们一起玩”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我想和你们一起玩”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我想和你们一起玩”知识点和合作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《一起玩的日子》、《友谊的力量》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地理解友谊和合作的重要性。

-视频资源：《团队合作的力量》、《一起完成的任务》等视频，通过观看这些视频，学生可以直观地了解合作的过程和价值。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的合作活动，如团队运动会、志愿者服务等，让学生在实践中体验合作的精神和乐趣。

-合作游戏：推荐学生玩一些合作类游戏，如团队桌游、角色扮演游戏等，通过游戏培养学生的合作能力和团队意识。

2.拓展建议

-让学生在家里与家人或朋友一起完成一项合作任务，如一起做饭、整理房间等，体验合作的过程和成就感。

-鼓励学生参加学校或社区的合作活动，如团队运动会、志愿者服务等，与他人共同完成任务，培养合作精神。

-引导学生观察和思考身边的合作案例，如商家与顾客的合作、公交车上的乘客合作等，理解合作在日常生活中的重要性。

-学生可以尝试自己设计一项合作游戏或活动，与同学一起参与，提升团队合作能力和创造力。

-鼓励学生阅读与团队合作相关的书籍或文章，如《团队合作的力量》、《团队合作的故事》等，扩展知识视野。课后作业1.思考题：请描述一次你与他人合作的经历，包括合作的任务、过程和结果。你从中学到了什么？

答案：例如，我曾经和同学们一起参加学校的团队运动会，我们的任务是接力跑。在合作过程中，我们学会了互相配合、协调动作，并且互相鼓励。最终，我们取得了优异的成绩。从这次经历中，我学会了团队合作的重要性，以及如何与他人有效沟通和协作。

2.实践题：请设计一个简单的合作游戏或活动，与家人或朋友一起完成。在活动过程中，注意观察和体会合作的精神和乐趣。

答案：例如，我可以设计一个“宝藏寻找”游戏。我会准备一些小礼物作为宝藏，然后设置一系列线索和障碍，让家人或朋友一起寻找宝藏。在活动过程中，我们会互相帮助、共同解决问题。通过这个游戏，我们可以一起体验合作的乐趣，并且增进彼此的感情。

3.讨论题：请与家人或朋友一起讨论，如何在日常生活中更好地展现团队合作精神？可以举例说明。

答案：例如，我们可以讨论在家庭中如何展现团队合作精神。比如，我们可以一起做饭，每个人都有自己的任务，如洗菜、切菜、炒菜等。通过分工合作，我们可以更好地完成任务，并且提高效率。另外，我们还可以讨论在学校或工作中如何与同学或同事合作，例如共同完成作业或项目。通过互相沟通、协作，我们可以取得更好的成果。

4.写作题：请写一篇短文，描述你认为团队合作的重要性和意义。

答案：团队合作是一种非常重要的能力，它能够帮助我们更好地完成任务，提高效率。团队合作不仅在学校中重要，也在工作和生活中起着至关重要的作用。通过团队合作，我们可以学会与他人沟通、协作，共同解决问题。团队合作还能够培养我们的责任感和领导能力。在与他人合作的过程中，我们可以互相学习、互相成长。因此，团队合作是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该珍惜和重视团队合作的机会。

5.探究题：请调查和了解身边的人们在团队合作中的经历和感受，可以采访同学、家人或朋友。

答案：例如，我可以采访同学们，了解他们在团队合作中的经历和感受。我可以问他们团队合作的重要性和意义，以及他们在团队合作中遇到的困难和挑战。通过这次调查，我可以更深入地了解团队合作的影响和作用，并且从他人的经验中学习和借鉴。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和成果，包括他们对合作游戏的创意、讨论的深度和