【初中语文++】《沁园春+雪》+九年级语文上学期+（统编版）

沁园春·雪本学期阅读书目本学期课前三分钟内容：读《水浒传》有感日期：国庆之后开始形式多样：可配图、配乐等等顺序：按花名册的顺序进行分享前三名加平时分：第一名，10分；

第二名，8分；

第三名，5分。毛泽东毛泽东知多少？毛泽东（1893—1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，诗人、书法家。他的诗词雄浑豪迈、气势宏伟、艺术性强，充满革命豪情。诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》等。作者简介背景资料1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。文体知识词词，兴于隋唐，盛行于宋，句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的标题和词牌有严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，词牌是词的格式的名称。“沁园春”，词牌名，又叫“寿星明”“东仙”“洞庭春色”等。据说，沁园本是东汉时期明帝刘庄的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。这种词牌属于双调，由上下两阕组成，一般共114字，上阕13句，下阕12句；曲调舒展大方，格调宏伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情感，表现光明磊落的胸怀，为豪放派词人所爱。莽莽（）滔滔（）稍逊（）风骚（）素裹（）大雕（）略输（）折腰（）妖娆（）俱往矣（）成吉思汗（）mǎngtāoxùnsāoguǒdiāoshūzhéráoyǐhán朗读节奏：注意朗读节奏，划分句中朗读停顿。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。上下精品教学资源莽莽：形容原野辽阔，无边无际。妖娆：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政

治、思想、文化在内。一代天骄：指称雄一世的人物。自学生字《沁园春·雪》PPT-完美版《沁园春·雪》PPT-完美版上下精品教学资源红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的

壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这

里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的

淡装，这里指白雪覆盖大地。数风流人物：称得上是建功立业的英雄人物。数，

点数，数得着，称得上。风流人物，

这里指能建功立业的英雄人物。自学生字《沁园春·雪》PPT-完美版《沁园春·雪》PPT-完美版北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试试与老天比比高。只有等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映的壮丽景色，分外娇艳美好！北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相为之倾倒。只可惜那秦始皇帝、汉武大帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世名震欧亚的人物成吉思汗，只知骑马打仗拉弓射大雕。时间飞逝啊！这些人物全都成为过眼烟云了，数数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们！江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1936年2月分析词作整体感知默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？下阕：评古论今上阕：描绘北国雪景词上阕的前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

总写北国雪景。千里冰封，万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。《沁园春·雪》PPT-完美版《沁园春·雪》PPT-完美版小组讨论：作者对雪景的描述，是由哪个字领起的？它统领了哪些句子？“望”字。它统领了以下句子：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”通过长城、大河、山、原等意象，反映了北国风貌的雄伟壮观，描绘了大河凝冻、千里冰封，一片白茫茫的壮观景象。说说“惟余”“顿失”两个词语的表达效果。这两个词语分别照应上文的“雪飘”“冰封”。“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”则写出了变化之快、寒威之烈，又使人联想到未“冰封”时大河滔滔滚滚的雄壮气势。思考：“山舞银蛇，原驰蜡象”（译文：群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑）中，“山”“原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？

“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，是用了化静为动的写法。

运用比喻和拟人，形象地展现了群山起伏、丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃、灵动活跃。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：视觉因素。作者站得高、看得远，山丘连绵起伏，远看确有“山舞”“原驰”的动态感。精神因素。作者意气风发，因而在他心中，大自然也生机勃勃。时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。分析意境。意境是通过具体的意象营造出来的一个整体的氛围情境。诗人通过这些意象，描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境呢？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”通过冰、雪意象，展现出整个世界被冰雪覆盖的情景，描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

上阙末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？末尾三句是虚景。从"须"这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。如何理解“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句？

与前面“望”的景象相比较，这一句是在虚写，是诗人的想象，它暗示着，预示着等到革命成功了，再看祖国的河山，一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。《沁园春·雪》PPT-完美版万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象千里冰封长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔静景动景北国雪景小结：上片描写北国壮丽的雪景，气势宏大，热情赞美了祖国的大好河山。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？

这两句承上启下。前一句总括上片的写景，后一句引出对历代英雄人物的评论。这一过渡使全词浑然一体。走进下片壮美雪景→评说英雄帝王，赞美今朝风流人物。写景为议论抒情铺垫。议论抒情是由上文之景而发，是在景物描写基础上的直抒胸臆。到底引出了哪些英雄人物？（分小组讨论）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗。秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗，你对他们有什么了解？秦始皇嬴政中国第一个称皇帝的君主。秦统一六国之后，秦王嬴政认为自己“德兼三皇，功过五帝”，遂采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，

是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，自称“始皇帝”。书同文，车同轨，统一货币、度量衡对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城；修筑灵渠，沟通长江和珠江水系。汉武帝刘彻《沁园春·雪》创作的特定历史时期，是在十四年抗战期间。而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御外敌。汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛时期。他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统一的基础，其历史功绩令人向往。唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏李世民的军事才能的，他不只一次地说过：“打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻，一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”宋太祖（赵匡胤宋朝开国皇帝）《宋史》有记载，年轻的赵匡胤“身材高大，相貌雄伟，做人十分大气，认识赵匡胤的人都说他不是一般人”。不是有勇无谋的莽夫，既有超越常人的智慧，也十分懂得驭下之道。之后，赵匡胤先后灭亡荆南、武平、后蜀、南汉及南唐等南方割据政权，完成了全国大部的统一。并且，又先后两次“杯酒释兵权”，罢去禁军将领及地方藩镇的兵权，解决了自唐朝中叶以来地方节度使拥兵自擅的局面。成吉思汗——“世界的征服者”

成吉思汗，冷兵器时代闪电战的英雄。他的蒙古骑兵让欧洲的基督教世界、西亚的伊斯兰教世界全部心惊胆寒。他生平争战无数，灭国百余，兵威之胜无人能及。他的子孙建立起的蒙国帝国更是世界上最大的帝国。成吉思汗，轻骑兵之王。他们的相同点是什么？（分小组讨论）这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。

对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。惜

“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点；体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念《沁园春·雪》PPT-完美版《沁园春·雪》PPT-完美版“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？

有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种惋惜之极、略带嘲讽的态度。唐宗宋祖秦皇汉武成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

这两句是全诗的主旨句。以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。如何理解下阕中“数风流人物，还看今朝”两句？《沁园春·雪》PPT-完美版《沁园春·雪》PPT-完美版这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？沁园春･雪写景议论大气磅礴、气象雄浑对历代英雄加以评说写景是基础、抒情、议论是深化《沁园春·雪》PPT-完美版《沁园春·雪》PPT-完美版沁园春雪具体实景—动静结合想像虚景—艳丽多姿论今—风流人物

上阕(写景)

下阕(论史)总写雪景—意境壮阔评古—短于文治江山多娇热爱祖国山河歌颂当代英雄过渡英雄折腰特色总结1.写景、抒情、议论有机结合。上阕写景，大气磅礴、气象万千，而且寓情于景，洋溢着对祖国山河的热爱之情；下阕议论兼抒情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对古代英雄加以评说，寓情于议，蕴含着词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。2.动静结合，虚实结合。“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧