小学德育工作的重要性

小学德育工作的重要性一、指导思想

小学德育工作的重要性是我们不容忽视的。在新时代背景下，我们必须坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人这一根本任务，充分发挥德育在小学生全面发展中的主导作用。我们要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，强化德育工作的针对性和实效性，努力提高小学生的思想道德素质。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要始终关注学生的成长需求，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿于教育教学的全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，让学生在实践中感受道德规范，培养道德行为，提高道德素养。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生的健康成长创造良好环境。

6.坚持分类指导。针对不同年级、不同学生的特点，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的实效性。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面推动小学德育工作的发展，为培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和劳动技能的新时代小学生贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、积极的社会责任感、健康的心理素质和文明的行为习惯，使其成为具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定中国特色社会主义道路自信，树立正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的思想品德，遵守社会公德，尊重他人，关爱自然；形成积极向上的心态，具备自我认识、自我调节、自我教育的能力；养成良好的学习习惯、生活习惯和社会交往能力，为终身发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）低年级（1-2年级）：培养学生初步的道德认知，使其了解并践行基本的道德规范，如诚实、守信、礼貌、尊重等；引导学生关爱身边的人和事，学会与同学、老师、家长和谐相处；培养良好的学习兴趣和学习习惯，提高学生的自主学习能力。

（2）中年级（3-4年级）：加强学生的道德情感教育，使其在道德行为上表现出自觉性、稳定性；培养学生热爱集体、团结协作的精神，增强集体荣誉感；关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，培养抗挫折能力。

（3）高年级（5-6年级）：进一步提升学生的道德素养，使其具备独立思考、明辨是非的能力；引导学生树立正确的价值观，具备社会责任感和公民意识；加强学生的法治教育，培养遵纪守法的良好习惯；关注学生的青春期心理变化，引导他们健康成长。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要通过深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路自信。具体内容包括：学习党的光辉历程，传承红色基因；开展形势政策教育，帮助学生了解国家发展大局；强化爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。我们要深入进行社会主义核心价值观教育，使其成为学生的自觉行动准则。具体内容包括：强化“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；开展“爱国、敬业、诚信、友善”等主题教育活动；倡导文明礼仪，培养学生的道德品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生在传统文化中汲取智慧。具体内容包括：开展经典诵读活动，让学生感受古圣先贤的智慧；学习中华传统美德，如孝敬、尊老、友爱、诚信等；了解我国历史、地理、民俗等，增强民族认同感。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。我们要引导学生树立绿色发展理念，培养环保意识和行为。具体内容包括：学习生态环境保护政策，了解生态文明建设的重要意义；开展节能、减排、低碳、环保等实践活动，培养学生的绿色生活习惯；强化爱护自然、保护动植物的意识。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作中不可忽视的部分。我们要关注学生的心理健康，帮助他们建立健康的人格。具体内容包括：开展心理健康知识讲座，提高学生的心理素质；设立心理咨询室，为学生提供心理咨询与辅导；开展团队活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力；关注特殊学生群体，提供个性化的心理关爱。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。充分挖掘各学科课程的德育因素，将德育内容有机融入学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）创新德育教学方法。运用讨论、探究、合作等教学方法，激发学生的主体作用，提高德育教学的实效性。

（3）强化德育课程评价。建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生的道德认知、道德情感、道德行为等方面的发展。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，让学生在优美、和谐的环境中接受德育教育。

（2）传承优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，让学生感受传统文化的魅力，培养民族精神。

（3）打造特色班级文化。鼓励班级开展个性化文化建设，形成独特的班级精神风貌。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕德育目标，有计划地开展主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育等。

（2）组织社团活动。鼓励学生参加各类社团，培养兴趣特长，提高综合素质。

（3）举办仪式活动。规范举行升旗仪式、入队（团）仪式等，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.实践育人

（1）加强劳动教育。开展校内、校外劳动实践活动，培养学生的劳动习惯和劳动技能。

（2）实施社会实践活动。组织学生参加社会调查、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感和公民意识。

（3）开展研学旅行。结合学校实际，组织学生开展研学旅行活动，拓宽视野，增长知识。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，明确德育工作的目标和要求。

（2）加强队伍建设。提高班主任和德育工作者的业务能力，打造一支高素质的德育工作队伍。

（3）落实德育考核。将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师开展德育工作的积极性。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

（2）深化校际合作。加强学校之间的交流与合作，共享德育资源，提高德育工作水平。

（3）推动社会参与。积极争取社会力量支持学校德育工作，共同为学生的健康成长创造良好环境。

六、组织实施

为确保德育工作的有效开展，学校应建立健全的组织实施机制，明确责任分工，加强过程管理，确保各项工作落到实处。

1.组织领导

-成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任等担任成员，全面负责学校德育工作的规划、指导和督促。

-设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理和组织实施。

2.责任落实

-班主任是班级德育工作的第一责任人，要全面负责班级德育工作的实施和推进。

-各学科教师要结合学科特点，将德育内容融入课堂教学，做到教书与育人相结合。

-德育部门要加强对德育工作的指导和检查，定期召开德育工作例会，研究解决工作中的问题和困难。

3.资源保障

-学校要合理配置德育工作资源，包括人力、物力、财力等，为德育工作提供必要的保障。

-加强德育工作队伍建设，开展德育培训和研讨活动，提高德育工作者的业务水平。

-加强德育工作信息化建设，利用现代技术手段，提高德育工作的传播力和影响力。

4.过程管理

-制定德育工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序推进。

-加强德育工作过程监控，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题，督促整改。

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