八年级思想品德上册课件0522两代人的对话

第二课我与父母交朋友第二框两代人的对话

学习目标1、掌握与父母沟通的程序及基本要领；2、学会遇到事情和父母沟通商量的能力；3、探索解决亲子冲突的途径和办法4、正确对待父母教育的情感。

自主合作一、如何看待与父母的矛盾。二、与父母沟通的过程与基本要领。三、与父母交往的窍门和具体要求。

认真默读教材P23-27页内容，小字部分快读，大字部分慢读，答案处划线，疑难处做好标记。自学指导架起理解的桥梁

导学探究一、如何看待与父母的矛盾。

某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。此外，在晚上12时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。

数据显示借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突数据显示八（3）八（4）八（6）共计发生过冲突的525253157未发生冲突的45514这些数据反映出什么现象？

面对矛盾和冲突，我们既不能否认也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是……沟通—亲近父母.化解矛盾

如何对待及解决与父母的矛盾和冲突：

导学探究二、与父母沟通的过程与基本要领。情景展示：

一天，晚饭过后

小冰：爸，我想到同学家做作业，顺便看会儿电视？爸：嗯，不过不能超过八点！

小冰心想：现在都快七点了，八点怎么来得及？一时心里就有了火……

情景表演接下来会发生什么。请各组长当导演，发挥本组成员的创造力，通过组内成员合作，把几种可能出现的情况表演出来。观看各组表演并思考①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？②你组表演的协调办法是什么？A.干脆不去同学家了；

B.按照家长的意思办，8点前到家；

C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

D.其他办法不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。注意：不能发火，父亲是出于对小冰的安全和休息考虑，是对小冰的爱护。发火只会伤害父亲的心。圆满解决的方法：１.让父亲去接自己。２.明天在去同学家做作业。３.打给同学，把父亲的担忧告诉他，取消约定。与父母发生矛盾时，沟通过程1.要冷静下来，心平气和地与家长商量。2.通过商量，弄清楚分歧所在，总会找到双方都能接受的办法。处理家庭冲突六步法第一步明确冲突是什么第二步进一步分析产生分歧的原因第三步找出解决这一问题可能涉及的各种方式第四步判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的第五步确定一种双方都能够接受的最佳方式第六步检验最终选择的解决问题的方式是否有效阅读感悟

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”

想一想：这则寓言给了我们什么启示？

每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此

。温馨提示：与父母沟通的基本要领①、沟通的实质：明辨是非、寻求最佳结果的过程。②、与父母有效沟通的基本要领彼此了解是前提尊重理解是关键换位思考是理解父母的有效方法求同存异是沟通的结果我们要以爱的方式对待父母。与父母的沟通需要心灵的交流，核心是爱的奉献。理解沟通产生矛盾产生矛盾两代人的对话化解矛盾如何做好与父母的沟通交流？了解父母，沟通就有主动权敞开心扉，沟通起来无顾及笑口常开，沟通起来无障碍耐心解释，沟通之中得理解换位思考，有效沟通不可少尊重理解，正常沟通是关键求同存异，沟通不要走极端交往讲艺术

导学探究三、与父母交往的窍门和具体要求。

请同学们讲述一次自身最满意的“成功解决与父母矛盾冲突”的经历。交往讲艺术阅读P26毛毛的故事，请你找出他与父母交往的诀窍是什么？我有错会认，挨批评会听帮父母做事会夸赞父母认真聆听，聆听中获得教益赞赏父母，赞赏中增进亲情帮助父母，用行动感动亲人交往讲艺术父母的错误不太计较，得到爱与快乐你想让父母怎么待你，你就怎么待父母黄金法则——我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母；我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母。

母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”从这个小故事中，你得到了什么启示？母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。交往讲艺术

与父母交往的窍门和具体要求。

赞赏父母，赞赏中增进亲情认真聆听，聆听中获得教益帮助父母，用行动感动亲人在家庭交往中，与父母不必太计较

有个寺庙，高僧众多，可就是彼此不服气，在争吵中过日子，谁也不快活。

方丈到附近的团结寺取经，那里人人为他人着想，大家过得很舒心。这个方丈一到团结寺，就见一僧人摔倒在地。这时，一个和尚过来……

你知道他要干什么吗？

他赶紧搀扶说：“抱歉，是我的错，扫地时我把水洒多了，地滑摔了您。”话音未落，另一个和尚赶过来说：……

你知道他说了什么吗？“对不起，是我的错，我见地湿了，没来得及提醒您要小心，结果摔了您。”摔倒的和尚说：……他又会说什么呢？

“还是我的错，小心一点儿就不会摔了。”取经的方丈纳闷儿了——咦？他们都说自己错了，可是他们都很快活，我们都对，可是我们不开心，这是为什么呢？

你能告诉方丈这是怎么回事吗？与父母交往的三字经父母误解我们父母生气骂我们父母说起来没完所提要求早拒绝自己有事需外出父母动手打我们被误解，不冲动，敬父母，多沟通。不还口，心气平，劝父母，讲文明。打不该，莫效仿，思父母，好心肠。听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。提要求，莫过高，没满足，不计较。要外出，打招乎，让父母，免担忧。自己出行在外地父母想打听情况父母夸奖好女儿父母批评我们我们不慎犯错误疼子女，思绪牵，在外时，报平安。对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。

有错误，敢承认，听批评，得教训。有错误，敢承认，听批评，得教训。2．与父母交往的三字经小小剧场学生发挥表演课前《爱的冲突》如何让母女和好结尾。

你和父母有什么尚未解决的矛盾吗？如果有，想请大家帮你出主意吗？就本课内容提出你的疑问，请其他同学解答。

互助答疑两代人的对话架起理解的桥梁交往讲艺术（重点）１、正确认识和处理与父母间的矛盾２、与父母沟通的实质３、有效沟通的基本要领----重点赞赏父母，赞赏中增进亲情认真聆听，聆听中获得教益帮助父母，用行动感动亲人在家庭交往中，与父母不必太计较本课小结：2、当父母误会你做坏事时，或觉得父母很唠叨时，你应怎样做？任选一题，写出你的做法或体会，在大笔记本上最少写4行。1、我最满意的成功解决与父母矛盾的经历是什么？最糟糕的解决与父母矛盾的经历是什么？课后作业快速回顾本课内容

复习巩固思考巩固1.如何看待与父母的矛盾？

2.与父母沟通的过程与基本要领有哪些？

3.与父母交往有哪些窍门和具体要求？P23P24--P25P26-27

训练应用

总分为100，以下各题每题1分，错1题扣1分。活学活用单项选择题：1、目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵“心墙”，正确的做法是（

）A．主动和父母沟通

B．拒绝与父母交流C．凡事依赖父母

D．事事自作主张A２、我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，______是前提，______是关键（

）

A．换位思考，尊重理解

B．求同存异，彼此了解

C．彼此了解，尊重理解

D．尊重理解，彼此了解

C３、理解父母的有效方法__________，沟通的结果要_________。(

)

A．换位思考

求同存异

B．求同存异

换位思考

C．尊重理解

求同存异

D．彼此了解

换位思考

A4、父母与我们产生矛盾和代沟时，我们积极的做法是（）A、否认B、漠视C、夸大D、沟通D5、有效沟通要掌握其基本要领。其中，()是前提

()是关键，有效方法是()，结果是()。()A、彼此了解尊重理解换位思考求同存异B、尊重理解换位思考彼此了解求同存异C、换位思考彼此了解求同存异尊重理解D、求同存异换位思考彼此了解尊重理解

A判断题1、我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。（）2、两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机和行为方式，所以不可能统一。（）3、换位思考会使我们变得更加冷静和理智。（）×√√本课结束，谢谢大家，再见！

主动交流：每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。

与父母沟通之窍门一创造机会：

每