幼儿园大班数学一起来购物（20以内2个一数）课件（基础版）

一起来购物

（20以内2个一数）

大班数学*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。出示图片“奇奇妙妙逛超市”，分发材料“20枚雪花片”，导入活动情境，引出活动主题。1.出示图片“奇奇妙妙逛超市”，导入活动情境。——奇妙小镇新开了一家超市，有许多新奇又有趣的商品，熊猫奇奇和熊猫妙妙想邀请小朋友们一起去逛逛，我们出发吧。2.分发材料“20枚雪花片”，引出活动主题。——你们发现了吗？每种商品前都有一张数字卡，数字是几，就代表这个商品几元钱。每位小朋友都会分到一些雪花片，一个雪花片就代表一元钱。今天我们就和奇奇、妙妙愉快地购物吧。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击屏幕奇奇、妙妙向右备课页操作课件，引导幼儿初步了解2个一数的按群计数法，感受2个一数的方便和快捷。1.鼓励幼儿自由数数。——购物前，我们先来数一数自己有多少钱吧。——你们都数清自己的钱了吗？一共有多少枚钱币？（20）——你是怎么数的？（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）——购物前，先数一数自己有多少钱。——你是怎么数的？2.操作课件，请幼儿观察奇奇和妙妙数数方法的不同，初步了解2个一数的按群计数法。——奇奇和妙妙也想数一数，他们还想比比看谁数的又快又好。——妙妙一共有多少钱？她是怎么数的？——奇奇一共有多少钱？他是怎么数的？——最终是谁数得快呢？（奇奇）——为什么奇奇比妙妙数的快？小结：奇奇和妙妙都有20元。妙妙数数时，是一个一个地数，一次数一个，一共数了20次；奇奇数数时，是两个两个地数，一次数两个，一共只数了10次。所以奇奇比妙妙数的快。两个两个地数，比一个一个地数更方便、更快捷。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）12345678910111213141516171819202468101214161820点击屏幕3次，奇奇和妙妙数钱币、教方法3.请幼儿尝试使用2个一数的方法重新清点手中的雪花片，体验2个一数的方便和快捷。——奇奇的方法可真厉害，我们也用2个2个数的方法重新数数手中的钱币吧。——在数数时，你们有没有遇到什么困难呢？（幼儿初用2个一数的方法数数时，可能会有许多共性问题，这时教师可先请幼儿先讨论解决的办法，再进行引导。例如遇到无法2个一数的情况，教师可引导幼儿小声念单数、大声念双数，重复多次，直至大部分幼儿都能掌握）备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）——我们也用2个2个数的方法试一试。出示图片“小伙伴们去购物”，请幼儿操作雪花片练习20以内2个一数的按群计数法。——数完手中的钱币，我们可以购物啦。真巧呀，小猴闹闹和兔一一也来了，小伙伴们都想买什么呢。——奇奇想买小汽车，小汽车需要12元钱，你能用2个2个数的方法从手中的钱币中数出12枚吗？——妙妙想买蝴蝶结发卡，要14元，也请你用同样的方法数出14枚钱币吧。——闹闹想买足球，足球是16元，要怎么数呢？——兔一一想买布娃娃，布娃娃是19元，要怎么数呢？小结：2个2个地数，当数到最后只剩下1个数时，凑不到2个，就直接说出下一个数就好。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击屏依次购买商品出示图片及纸面教具《商品》，引导幼儿在购物游戏中进一步熟悉20以内2个一数的方法。（教师可提前剪下纸面教具《商品》中的各类货物，将对应商品的图片奖励给正确数出货币的小朋友）——超市老板又带来了一些新商品，有没有你想买的呢？——谁想买巧克力/棒棒糖/蛋糕/冰激凌……？带着你的货币上来数一数。——其他小朋友在下面也来数一数，看看他数对了吗？——XX小朋友数对了，这个商品可以卖给他/XX小朋友没数对，请你再试一试吧/XX小朋友没数对，谁可以帮帮他？小结：今天我们和奇奇、妙妙用2个2个数的方法买到了许多东西，购物真开心呀。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击屏依次购买商品纸面教具《商品》彩色版该页面为纸面教具效果展示，请免费下载高清资源纸面教具《商品》线稿版该页面为纸面教具效果展示，请免费下载高清资源区域活动在数学区投放纸面教具《记录单》，请幼儿清点活动室内的物品，并尝试更多群数方法。日常活动在组织幼儿活动时，教师可以采取2个一数的方式清点人数，例如请幼儿排成两列，双手分别摸一名幼儿的头，按照2、4、6……的顺序数数，直到清点所有的幼儿。家园共育家长可以