2024年高考生物一轮复习 植物的激素调节 知识清单 （解析版）

植物的激素调节

内容概览

第一部分高考考情速递

第二部分知识导图

第三部分考点清单（四大考点）

第四部分易错易混（五大易错点）

第五部分真题赏析

PART.01°高考考情速递

常考考点真题举例

乙烯和赤霉素作用2023•北京•统考高考真题

探究赤霉素在种子萌发过程中的作用2023.海南.高考真题

赤霉素的作用2023・浙江•统考高考真题

乙烯和生长素的作用2022.福建•统考高考真题

植物向光性的原因2023•山东・高考真题

植物生长调节剂的应用2023•湖北・统考高考真题

光敏色素2023•广东•统考高考真题

生长素的相关实验2023•广东・统考高考真题

细胞呼吸原理的应用、植物激素调节2023•山西•统考高考真题

植物激素2023•全国•统考高考真题

生长素的产生、应用2023•天津•统考高考真题

独脚金内酯、植物激素调节2021・重庆・高考真题

PART.OP知识导图

赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸

发现过程一-「；「光

其他,物激素L|——「'环境因素调节一一温度

合成部位-—重力

运输方式——

口环境因素调节1

分布部位-J影响

—基因表达调控影

响

作用特点-抑制］［影响

匚激素产生分布」

概念特点类型应用

PART.oP考点清单

考点一植物生长素

1.鲍森・詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。(P91)

2.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。(P91)

3.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由用化引起的。温特认为这可能是一种和动物

激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。(P92)

4.向光性原理：胚芽鞘尖端产生生长素(与光照无关)；单侧光刺激时，胚芽鞘尖端感受单侧光刺激，并

将产生的生长素在尖端先横向运输,再向下极性运输,从而使背光侧生长素分布得多,生长得快，向光

虬生长素分布得生，生长得慢。即向光性外因是单侧光刺激,内因是生长素分布不均匀。

5.有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀

造成的。(P92“相关信息”)

6.植物体内没有分泌激素的腺体。

7.生长素主要的合成部位有芽、幼嫩的叶和发育中的种子,在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变

成生长素，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向是极拄运输，即从形态学上端运输到形态学

下端(属于跨膜运输中的主动运输),而在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。(P93)

8.生长素多分布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。

(P93)

9.在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用;在器官水平上则影响

器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。(P93)

10.生长素首先与生长素受体特异性结合,引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表

达，从而产生效应。(P93“小字内容”)

；考点二其他植物激素

i.其他植物激素的比较

项目合成部位生理功能

促进细胞伸长,从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化;

赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子

促进种子萌发、开花和果实发育

细胞分主要是根尖促进细胞分裂;促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成

裂素

抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱

脱落酸根冠和萎蕉的叶片等

落；维持种子休眠

乙烯植物体的各个部位促进果实成熟;促进开花；促进叶、花、果实脱落

2.第六类植物激素是油菜素内酯,能促进茎t细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。

3.一般来说，植物激素对植物生长发育上的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡

等方式实现的。

4.一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方

式实现的。（P97）

5.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。（P98）

6.当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。

（P98）

考点三植物生长调节剂的应用

i.由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质,称为植物生长调节剂。生长素类似物也是

植物生长调节剂。植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点。（P100）

2.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生=淀粉酸。（P101“思考・讨论”）

3.可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。（P101”思考・讨论”）

4.在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可

以检验实验设计的科学性和可行性。（P102“科学方法”）

5.用生长素类调节剂处理插条的方法：浸泡法：要求溶液的浓度较小，把插条的基部浸泡在配制好的溶液

中，深约3cm,处理几小时至一天，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行；沾蘸法：把插条基部在浓度

较高的药液中沾蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。（P103“探究・实践”）

考点四环境因素参与调节植物的生命活动

i.在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际

上也是植物对光刺邀的反应。光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。（P106）

2.光敏色素是一类蛋白质（色素一蛋白复合体），分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较

丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核

内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。(P106)

3.除了光，温度、重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育。(P106)

4.有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称

为春化作用。冬小麦、冬大麦、蕙兰等就是这样。(P107“思考・讨论”)

5.“淀粉一平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制。这种假说认为，植物对重

力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。(P108“小字内容”)

6.植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。(P108)

PART.OP易错易混

易错点1误认为植物激素的化学本质都是口和朵乙酸

点拨：植物激素的种类不同，其化学本质不同，生长素的化学本质是呻喋乙酸。

易错点2抑制生长W不生长

点拨：所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸脩水处理的组别)而言的——凡生

长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓促进生长，如在相同时间内加蒸偏水处

理组生长状况为2cmf4cm,"抑制”组生长状况为2cmf3cm,"促进”组生长状况为2cmf6cm,由

此可见，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。

易错点3促进果实“发育”力促进果实“成熟”

点拨：促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。

易错点4误将高于最适浓度的浓度都当作“抑制浓度”

点拨：曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，

浓度高于，时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。

促进作用

n(g,h)

生长素浓度

易错点5误认为植物的向光性体现了生长素作用的两重性

点拨：常见的体现生长素作用两重性的实例有：

⑴植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。

(2)除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。

(3)根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。

PART.oP真题赏析

一、单选题

1.（2023・北京•统考高考真题）水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含

量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作

用的叙述，不正确的是（）

:

.

(

月

)

翻.

平

骁

用3

•

一

「

」■

烯

素

赤霍

赤

乙

「

烯

乙

A.乙烯抑制主根生长

B.赤霉素促进主根生长

C.赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长

D.乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用

【答案】D

【分析】赤霉素促进麦芽糖的转化（诱导a—淀粉酶形成）；促进营养生长（对根的生长无促进作用，但显

著促进茎叶的生长），防止器官脱落和打破休眠等。赤霉素最突出的作用是加速细胞的伸长（赤霉素可以

提高植物体内生长素的含量，而生长素直接调节细胞的伸长），对细胞的分裂也有促进作用，它可以促进

细胞的扩大（但不引起细胞壁的酸化）。乙烯促进果实成熟。

【详解】A、与对照相比，外源施加乙烯主根长度反而减少，说明乙烯可以抑制主根生长，A正确；

B、与对照相比，外源施加赤霉素，主根长度增长，说明赤霉素可以促进主根生长，B正确；

C、乙烯可以抑制主根生长，赤霉素可以促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长，

C正确；

D、同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯抑制赤

霉素对主根生长的促进作用，D错误。

故选D。

2.（2023・海南•高考真题）禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为

幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三

组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是（）

□A组（蒸储水）

浮■B组（赤霉素）

懑oo□C组（赤霉素合成抑制剂）

m稀30oo

潮25oo

阳250

3oo

-O

如oo

下5

gOo

'

mO

c

A.本实验中只有A组是对照组

B.赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降

C.赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用

D.三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组

【答案】D

【分析】分析题图，实验的自变量包括处理时间和处理方式，用蒸储水处理组属于空白对照组，而当研究

处理时间时，处理时间为0的ABC组都是对照组。

【详解】A、本实验的自变量是处理方式及时间，A组属于空白对照组，但当自变量为时间时，处理时间为

0的B组和C组也是对照组，A错误；

B、添加赤霉素的B组，蛋白质总含量低于未加入赤霉素的A组，更低于用赤霉素合成抑制剂处理的C组,

说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误；

C、赤霉素可促进蛋白质的分解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降解，

抑制种子萌发，C错误；

D、随着时间变化，蛋白质总含量C组大于A组大于B组，说明B组蛋白质最少，酶的活性最高，即蛋白酶

活性由高到低依次为B组、A组、C组，D正确。

故选D。

3.（2023•浙江•统考高考真题）为研究红光、远红光及赤霉素对苜苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗

条件下苜苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对苜苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光

及外施赤霉素对葛苣种子萌发的影响如图乙所示。

据图分析，下列叙述正确的是（）

A.远红光处理其苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发

B.红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达

C.红光与赤霉素处理相比，葛苣种子萌发的响应时间相同

D.若红光处理结合外施脱落酸，其苣种子萌发率比单独红光处理高

【答案】B

【分析】赤霉素能够促进种子萌发，脱落酸能够维持种子休眠，二者作用相反。

【详解】A、图甲显示远红光使种子赤霉素含量下降，进而抑制种子萌发，与图乙结果相符，而不是远红光

处理葛苣种子使赤霉素含量增加，A错误；

B、图甲显示红光能使种子赤霉素含量增加，其机理为红光将光敏色素激活，进而调节相关基因表达，B正

确；

C、图乙显示红光处理6天左右葛苣种子开始萌发，赤霉素处理10天时葛苣种子开始萌发，两种处理葛苣

种子萌发的响应时间不同，C错误；

D、红光处理促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，二者作用相反，所以红光处理结合外施脱落酸，葛苣

种子萌发率比单独红光处理低，D错误。

故选Bo

4.（2022・福建・统考高考真题）高浓度NH4NO3会毒害野生型拟南芥幼苗，诱导幼苗根毛畸形分叉。为研究

高浓度NH4NO3下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，科研人员进行了相

关实验，部分结果如下图。

30

分

叉25

根20

毛15

比

10

率

5

(%)0III

野

注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突变体，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突变体；ACC是乙烯合成的

前体；分叉根毛比率=分叉根毛数/总根毛数xlOO%。

下列叙述正确的是（）

A.实验自变量是不同类型的拟南芥突变体、乙烯或IAA

B.实验结果表明，IAA对根毛分叉的调节作用具有两重性

C.高浓度N&N03下，外源IAA对甲的根系保护效果比乙的好

D.高浓度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用

【答案】D

【分析】分析柱形图，对于野生型拟南芥幼苗而言，ACC和IAA都能抑制高浓度NH4N5对野生型拟南芥幼

苗的毒害作用；甲组缺失蛋白M,且对IAA不敏感，即使添加了ACC和IAA,也不能抵抗高浓度NH4NO2对

拟南芥幼苗的毒害作用；乙组缺失蛋白N,对IAA不敏感，但添加了ACC能显著抵抗高浓度NH4N6对拟南

芥幼苗的毒害作用，而添加IAA抵抗效果不明显。

【详解】A、分析题意可知，本实验目的是研究高浓度NH4NO3下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根

毛发育中的相互作用机制，结合题图可知，实验的自变量是拟南芥植株的类型、添加的试剂类型，A错误;

B、两重性是指高浓度促进，低浓度抑制，据图可知，在高浓度NH4NO3下，三组实验的添加IAA与不添加

激素组相比，IAA调节三种类型的拟南芥幼苗根毛分叉的作用为抑制或不影响，没有促进作用，不能体现两

重性，B错误；

C、分析题图可知，乙组的抑制根毛分叉的效果更明显，甲组几乎不起作用，故高浓度NH4NO3下，外源IAA

对乙的根系保护效果比甲的好，C错误；

D、对比甲乙可知，高浓度下蛋白M缺失，乙烯和IAA完全不能抵抗高浓度NH4NO2对拟南芥幼苗的毒害作

用，说明蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用，D正确。

故选D。

5.（2023・山东・高考真题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性

实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（）

分组处理生长情况弯曲情况

甲不切断正常弯曲

X单曲t

乙在①处切断慢弯曲

丙在②处切断不生长不弯曲

T在③处切断不生长不弯曲

A.结构团中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位

C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位

【答案】D

【分析】植物向光性的原因是由于单侧光照射后，生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧，

导致生长素分布不均匀，背光侧生长速度比向光侧快，因而向光弯曲。

【详解】A、据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构囿

生长变慢，推测结构回中有产生生长素的部位，A不符合题意；

BC、据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②

之间含有生长素，且具有感光部位；推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致

生长不均匀，出现弯曲生长，BC不符合题意；

D、在②处切断和在③处切断，两组实验结果相同：幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，

也无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。

故选D。

6.（2023•湖北•统考高考真题）多年生植物甲为一种重要经济作物，果实采收期一般在10月，在生长过程

中常受到寄生植物乙的危害（植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月）。为阻断植物乙的传播和蔓延，

科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理，结果如图所示。下列叙述错误的是（）

9O

8O

7O

%6O

「

爵5O

士4O

弊3O

2O

1O

O

1O

10152025510152025

喷药后时间庆喷药后时间于

不同浓度M对甲的影响不同浓度M对乙的影响

曲线1：稀释浓度为1/100；曲线2：稀释浓度为1/200；曲线3：稀释浓度为1/400；曲线4：对照组

A.据图综合分析，为防治乙的危害，M的稀释浓度应选用1/400

B.植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明其生长逐渐减弱

C.喷施M时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前

D.植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似

【答案】B

【分析】左图表示的是植物生长调节剂M对甲的影响，浓度高落叶率提高，和对照组4比较，3的落叶率

低，是较适宜浓度；右图表示植物生长调节剂M对乙的影响，为阻断植物乙的传播和蔓延，落叶率高更好。

【详解】A、左图表示的是不同浓度植物生长调节剂M对甲的影响，浓度高落叶率提高，和对照组4比较，

3的落叶率低，是较适宜浓度；右图表示植物生长调节剂M对乙的影响，目的是为阻断植物乙的传播和蔓

延，落叶率高更有利于阻断乙的危害，综合分析3曲线对应的浓度最好，M的稀释浓度应选用1/400,A正

确；

B、植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明落叶率下降，说明其生长逐渐增强，B错误；

C、喷施M应该减弱对甲果实的影响，避免影响产量，而对于乙应该防止其果实时间选择甲果实采收后，乙

果实未大量成熟前，防止其种子传播，C正确；

D、植物生长调节剂M可提高落叶率，和脱落酸的作用相似，D正确。

故选Bo

7.（2023・广东•统考高考真题）种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其

体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是（）

A.水仙光敏色素感受的光信号发生改变

B.水仙叶绿素传递的光信号发生改变

C.水仙转入室内后不能发生向光性弯曲

D.强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长

【答案】A

【分析】光敏色素是一类蛋白质（色素一蛋白复合体），分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比

较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞

核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。

【详解】A、当室外栽培的水仙被移入室内后，光信号发生变化，光敏色素作为光信号的受体感受的光信号

发生改变，影响相关基因的表达，进而导致水仙徒长甚至倒伏，A正确；

B、叶绿素可以吸收、传递和转化光能，叶绿素本身不传递光信号，B错误；

C、植物的向光性是指在单侧光的作用下，向光侧生长素浓度低于背光侧，导致背光侧生长快，向光侧生长

慢，植物向光弯曲。水仙转入室内后，若给以单侧光，植物仍可以发生向光弯曲，C错误；

D、室外栽培的水仙被移入室内后，光照强度减弱，D错误。

故选Ao

8.（2023•广东,统考高考真题）某研学小组参加劳动实践，在校园试验田杆插繁殖药用植物两面针种苗。

下列做法正确的是（）

A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争

B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度

C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA

D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根

【答案】B

【分析】在促进杆插枝条生根的实验中，为提高杆插枝条的成活率，常常去掉插条上的多数叶片以降低其

蒸腾作用，同时要保留3-4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根。用不同浓度的生长素处理插条时，

常常选择不同的方法，若生长素浓度较低，则采用浸泡法，若生长素浓度较高，则采用沾蘸法。

【详解】A、为提高托插枝条的成活率，插条一般保留3-4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，

A错误；

B、当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作

用，B正确；

C、较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；

D、为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行托插，D错误。

故选Bo

9.（2023・山西・统考高考真题）我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在

实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。

①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放

②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理

③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏

④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长

⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理

⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物

关于这些措施，下列说法合理的是（）

A.措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系

B.措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗

C.措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用

D.措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度

【答案】A

【分析】常考的细胞呼吸原理的应用：1、用透气纱布或"创可贴"包扎伤口：增加通气量，抑制致病菌的无

氧呼吸。2、酿酒时：早期通气-促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐-促进酵母菌无氧呼

吸，利于产生酒精。3、做馒头或面包时，加入酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二

氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。4、食醋、味精制作：向发酵

罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。5、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，

有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量。6、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。7、提倡慢跑：

促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。

【详解】A、措施②春化处理是为了促进花芽形成，反映了低温与作物开花的关系，④光周期处理，反映

了昼夜长短与作物开花的关系，A正确；

B、措施③风干储藏可以减少自由水，从而减弱细胞呼吸，降低有机物的消耗，⑤合理密植的主要目的是

提高能量利用率，促进光合作用，B错误；

C、措施②春化处理是为了促进花芽形成，⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用，C错误；

D、措施①③的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度，④光周期处理，目的是促进或抑制植物开花，

D错误。

故选A。

10.（2023•全国•统考高考真题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有

机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（）

A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素

B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用

C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育

D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程

【答案】D

【分析】植物激素是植物产生的由产生部位运输到作用部位的微量有机物。

【详解】A、生长素的产生位置主要是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子；色氨酸是合成生长素的原料，A

正确；

B、植物激素都是由产生部位运输到作用部位的，B正确；

C、植物激素之间相互协调，互相配合共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；

D、生长素是信号分子，不是催化剂，催化是酶的作用，D错误。

故选D。

二、综合题

11.(2023•天津•统考高考真题)研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向示意图(图

1)

一生长素运输方向

3

N

2

蹄■正常型

口N蛋白缺失型

m峰-

脚

⑴生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是—。

(2)图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答：

(i)N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部—处(填"表皮"或"中央")运输受阻。

(ii)如图3,在正常植物细胞中，PIN2蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素从

细胞运输到细胞，根据图3,N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为：o

(3)根据上述研究，推测N蛋白的作用是：—，从而促进了伸长区细胞伸长。

【答案】⑴极性运输(主动运输)

(2)中央顶膜侧膜和底膜顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布

⑶促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中

【分析】生长素的产生:生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应

转变而成。运输:胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中:生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过

来运输，称为极性运输;在成熟组织中:生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

【详解】(1)据图可知，生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输是从形态学的上端向形态学的下端运输，

属于极性运输，运输方式是主动运输。

(2)(i)分析图2,N蛋白缺失型个体的根部明显缩短，且据生长素的分布情况可知，伸长区中央部分的

生长素较少，据此可推测生长素在根部中央运输受阻。

(ii)据图3可知，正常型个体和N蛋白缺失型个体顶膜的PIN2蛋白含量相同，侧膜和细胞质中没有分布，

结合图工推测，推测其功能是将生长素从细胞顶膜运输至侧膜和底膜；而N蛋白缺失