苏教版初中英语伊索寓言教案实践讲解

苏教版初中英语伊索寓言教案实践讲解一、教学内容本节课选自苏教版初中英语八年级上册第六单元第二课时，主要学习伊索寓言中的《狐狸和葡萄》的故事。通过学习这个故事，让学生了解狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽心思，最终放弃的过程，领悟故事中的寓意。二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读故事内容，并能运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。2.学生能理解故事寓意，学会从不同角度看待事物，培养积极的心态。3.学生能够通过阅读伊索寓言，提高自己的阅读兴趣和阅读能力。三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说、会读故事内容，并能运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。难点：学生能理解故事寓意，学会从不同角度看待事物，培养积极的心态。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过向学生讲述自己小时候听到的伊索寓言故事，引发学生对伊索寓言的兴趣。2.新课导入：教师引导学生看课文插图，让学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。3.课文学习：教师带领学生一起朗读课文，讲解生词和句型，让学生理解故事内容。4.故事讨论：教师引导学生分组讨论，让学生发表自己对故事的理解和感悟。6.随堂练习：教师给出与故事相关的练习题，让学生巩固所学内容。8.课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：狐狸和葡萄寓意：不要为得不到的东西而斤斤计较，要学会放下，保持积极的心态。七、作业设计（1）狐狸为什么放弃摘葡萄？（2）你从故事中学到了什么？2.作业答案：（1）狐狸放弃摘葡萄是因为它跳不上去，而且觉得葡萄可能不好吃。（2）从故事中，我学会了不要为得不到的东西而斤斤计较，要学会放下，保持积极的心态。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《狐狸和葡萄》的故事，让学生学会了从不同角度看待事物，培养积极的心态。在教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。但部分学生在讨论环节，表达不够积极，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励。拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节伊索寓言《狐狸和葡萄》的故事，讲述了狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽心思，最终放弃的过程。这个故事让学生领悟到，有时候我们得不到的东西，并不是因为我们不够努力，而是因为我们可能本来就不需要它们。这是一个重要的生活哲理，也是本节课的核心教学内容。二、教学目标细节1.学生能听懂、会说、会读故事内容，并能运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。这个目标要求学生在语言层面上掌握故事内容，为深入理解故事寓意打下基础。2.学生能理解故事寓意，学会从不同角度看待事物，培养积极的心态。这个目标要求学生在思想层面上领悟故事寓意，培养自己的生活哲理。3.学生能够通过阅读伊索寓言，提高自己的阅读兴趣和阅读能力。这个目标要求学生在学习方法层面上掌握阅读伊索寓言的方法，提高自己的阅读水平。三、教学难点与重点细节重点是学生能听懂、会说、会读故事内容，并能运用故事中的词汇和句型进行简单的交流。这是基础目标，也是后续深入理解故事寓意的前提。难点是学生能理解故事寓意，学会从不同角度看待事物，培养积极的心态。这个目标要求学生对生活哲理有深入的理解，需要教师在教学过程中进行巧妙的引导和讲解。四、教具与学具准备细节教具包括多媒体课件、黑板、粉笔，这些都是教师进行教学的工具。学具包括课本、练习册、文具，这些都是学生进行学习的工具。五、教学过程细节1.情景引入：教师通过向学生讲述自己小时候听到的伊索寓言故事，引发学生对伊索寓言的兴趣。这是一个重要的环节，通过情景引入，让学生进入学习状态。2.新课导入：教师引导学生看课文插图，让学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。这个环节可以让学生对故事有一个初步的了解，为后续学习打下基础。3.课文学习：教师带领学生一起朗读课文，讲解生词和句型，让学生理解故事内容。这个环节是学生掌握故事内容的关键，需要教师耐心讲解，让学生充分理解。4.故事讨论：教师引导学生分组讨论，让学生发表自己对故事的理解和感悟。这个环节可以让学生对故事有更深入的理解，培养学生的思考能力。6.随堂练习：教师给出与故事相关的练习题，让学生巩固所学内容。这个环节可以让学生对故事内容进行巩固，提高学生的应用能力。8.课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。这个环节可以让学生对课堂学习进行巩固，提高学习效果。六、板书设计细节板书设计要清晰地展示故事内容和寓意，方便学生理解和记忆。七、作业设计细节作业设计要与故事内容和寓意紧密结合，让学生在完成作业的过程中，对故事寓意有更深入的理解。八、课后反思及拓展延伸细节本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，夸张、变化的语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲述狐狸努力摘葡萄的过程时，可以提高语调，表现出狐狸的急切和努力；在讲述狐狸放弃摘葡萄的情节时，可以降低语调，表现出狐狸的失望和无奈。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。在情景导入环节，可以使用5分钟左右的时间；新课导入环节，可以使用10分钟左右的时间；课文学习环节，可以使用15分钟左右的时间；故事讨论环节，可以使用10分钟左右的时间；寓意讲解环节，可以使用10分钟左右的时间；随堂练习环节，可以使用5分钟左右的时间；课堂小结环节，可以使用5分钟左右的时间；课后作业布置环节，可以使用5分钟左右的时间。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出有深度、有启发性的问题，引导学生进行思考。例如，在故事讨论环节，可以提问：“你们认为狐狸为什么放弃摘葡萄？”，“你们从故事中学到了什么？”等。同时，教师应关注学生的回答，对学生的回答给予及时的反馈和引导。四、情景导入在情景导入环节，教师可以采用图片、视频、故事等多种形式，引导学生进入学习状态。例如，可以展示狐狸和葡萄的图片，让学生猜测故事内容；或者讲述自己小时候听到的伊索寓言故事，引发学生的兴趣。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和执行情况。要检查教学目标是否实现，学生是否掌握了故事内容和寓意；要检查教学过程中是否存在问题，如时间分配是否合理，课堂提问是否具有启