Unit 3 War and peace Using language 词汇教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit3WarandpeaceUsinglanguage词汇教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit3Warandpeace中的Usinglanguage部分，主要围绕词汇教学进行设计。教学内容包括：1.战争与和平相关的词汇，如conflict、truce、alliance等；2.词汇的用法和搭配，如“declareatruce”表示宣布停战。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经接触过一些基础词汇，如war、peace等，并了解一般词汇的用法。本节课将在此基础上，拓展学生关于战争与和平的专业词汇，使其在讨论相关话题时能更准确、丰富地表达自己的观点。同时，通过词汇教学，帮助学生巩固和拓展对单元主题的理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提升学生的语言能力，使其能够掌握并运用与战争与和平相关的词汇，准确表达个人观点；2.培养学生的学习能力，使其通过对词汇的学习，加深对单元主题的理解，形成跨文化意识；3.提高学生的思维品质，通过分析词汇在不同语境中的应用，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；4.强化学生的文化意识，使其了解战争与和平相关的文化背景，增进对不同文化观点的理解和尊重。以上目标符合新教材要求，注重培养学生的综合语言运用能力，提升学科素养。三、学情分析本节课面向的是高中年级学生，他们在英语学科的知识、能力及素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握一定量的基础词汇，对英语语法和句型结构有基本的了解，但在专业词汇的运用和拓展方面仍有待提高；在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力相对较弱，尤其在讨论深层次话题时，表达观点的能力有限；在素质方面，学生具备一定的团队合作精神和批判性思维，但对战争与和平等复杂话题的敏感度和理解力尚需加强。

在行为习惯上，学生普遍有课前预习、课后复习的良好习惯，但对课堂活动的参与度和积极性存在差异，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将通过小组讨论、角色扮演等互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，学生对课程学习的态度和动机将对教学效果产生重要影响。针对部分学生对战争与和平话题兴趣不足的问题，本节课将通过引入实际案例、讨论时事新闻等方式，激发学生的学习兴趣，使其更好地关联课本内容，提升课堂学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有高中英语外研版（2019）选择性必修第三册教材，提前布置学生预习Unit3Warandpeace的相关内容。

2.辅助材料：准备与战争与和平相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解词汇含义及用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动交流；设置一个展示区，用于展示多媒体资源和学生的作品。同时，确保教室内的投影仪和音响设备正常运行，以便于播放多媒体资源。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段关于战争与和平的新闻视频，让学生了解战争对人类生活的影响，以及和平的重要性。同时，提出问题：“Whatcanwedotomaintainpeaceandpreventwar?”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

1）教师围绕战争与和平的相关词汇进行讲解，如conflict、truce、alliance等，结合实际案例和语境，帮助学生理解和掌握词汇的含义和用法。

2）针对词汇的搭配和句型结构进行讲解，如“declareatruce”表示宣布停战，并让学生进行即时造句，巩固所学知识。

3.巩固练习（15分钟）

1）课堂提问：教师提问学生关于战争与和平词汇的问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2）小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“Inyouropinion,whatarethemaincausesofwar?Howcanwesolvetheseconflicts?”要求学生运用所学词汇进行讨论，并展示讨论成果。

3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟联合国和平谈判的场景，运用所学词汇讨论如何解决国际冲突，维护世界和平。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调战争与和平词汇的重要性，并提醒学生课后复习。

5.布置作业（5分钟）

1）让学生结合本节课所学内容，写一篇关于战争与和平的短文，要求运用所学词汇，表达个人观点。

2）收集有关战争与和平的新闻、故事等资料，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过创新的教学方法，如情境创设、角色扮演等，解决实际教学过程中的重难点，拓展学生的核心素养能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与战争与和平主题相关的文章、故事或小说，如《战争与和平》简写本，以及关于历史事件的纪实文学，以加深对战争影响和和平价值的理解。

-视频资源：提供有关战争与和平主题的纪录片、访谈节目等视频资源，如关于国际冲突解决的组织和机构的介绍，以及和平谈判的案例分析。

-艺术作品：引导学生欣赏与战争与和平相关的电影、绘画、雕塑等艺术作品，通过不同艺术形式了解战争与和平的主题。

2.拓展建议：

-阅读分析：鼓励学生选择一本与战争与和平相关的书籍进行深入阅读，并撰写阅读报告，分析书中表达的主题和观点。

-研究项目：学生可以自主选择一个历史时期的战争或和平事件，进行深入研究，并制作展示板或PPT，向同学分享研究成果。

-创作表达：鼓励学生创作与战争与和平主题相关的诗歌、故事或画作，通过艺术创作表达自己对战争与和平的理解和感悟。

-观点辩论：组织学生进行关于战争与和平的辩论赛，让学生就特定话题展开辩论，锻炼批判性思维和公共演讲能力。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从教学效果来看，学生对于战争与和平主题的相关词汇有了更深入的理解和掌握，能运用所学词汇进行讨论和表达个人观点，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间分配上，讲授新课部分用时较多，导致巩固练习环节略显紧张。为了确保学生充分理解和掌握新知识，我应在讲授过程中注意控制时间，提高教学效率。其次，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时存在紧张、不自信的情况。为此，我将在今后的教学中更加关注学生的心理状态，鼓励他们大胆发言，增强自信心。

在教学策略方面，我认为情境创设和角色扮演等活动有助于提高学生的兴趣和参与度，但在活动组织上还需进一步优化。例如，可以提前为学生提供角色扮演的参考资料，让他们在课前进行准备，从而提高课堂活动的效果。

在学生表现方面，我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的收获。知识方面，学生掌握了战争与和平相关词汇，并能运用到实际语境中；技能方面，学生的口语表达和团队合作能力得到了锻炼；情感态度方面，学生对战争与和平有了更深刻的认识，增强了维护世界和平的意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.合理安排课堂时间，提高教学效率，确保每个环节都能顺利进行。

2.注重学生心理素质的培养，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

3.丰富教学资源，为学生提供更多与战争与和平相关的阅读材料和视频资源，帮助他们更全面地了解主题背景。

4.加强课堂评价，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。八、课后作业1.词汇填空题：

根据课文内容，完成下列句子中的空格，使用适当的词汇。

例：Afteryearsofconflict,thetwocountriesfinallydecidedto______atruce.

答案：declare

2.句子翻译题：

将下列句子翻译成英文，使用本节课所学的词汇。

例：和平时期，各国应该加强外交关系，以防止战争的爆发。

答案：Duringpeacefultimes,countriesshouldstrengthendiplomaticrelationstopreventtheoutbreakofwar.

3.情境写作题：

假设你是一名联合国和平使者，写一篇演讲稿，呼吁世界各国共同努力，维护世界和平。要求至少使用5个本节课所学的词汇。

答案示例：

Ladiesandgentlemen,

AsapeaceenvoyoftheUnitedNations,Iurgeallnationstoworktogethertomaintainworldpeace.Itiscrucialthatweresolveconflictsthroughnegotiationratherthanresorttoviolence.Wemuststriveforaworldwherepeacereignsandpeoplecanlivewithoutthefearofwar.Letusjoinhandsanddeclareourcommitmenttopeace,fosteringalliancesandseekingsolutionstoconflicts.Onlybydoingsocanweensureabrighterfutureforgenerationstocome.

4.观点论述题：

在本节课学习中，我们了解了战争与和平的相关词汇。请结合所学内容，论述你对战争与和平的看法，并给出至少3个理由。

答案示例：

Inmyopinion,warshouldbethelastresortinresolvingconflicts.Firstly,warbringsaboutimmensesufferingandlossoflives,whichcanhavelong-lastingimpactsonsocieties.Secondly,theresourcesspentonwarfarecouldbebetterutilizedfordevelopmentandimprovingpeople'slives.Lastly,peacepromotesstabilityandcooperationamongnations,fosteringanenvironmentconducivetomutualunderstandingandprogress.

5.话题讨论题：

分组讨论以下话题：“Howcanwecontributetomaintainingpeaceinourdailylives?”要求每个小组列出至少5个建议，并使用本节课所学的词汇。

答案示例：

-Encouragecommunicationandunderstandingamongpeoplefromdifferentcultures.

-Participateinvolunteeractivitiesthatpromotepeaceandharmony.

-Reportanysignsofconflictorviolencetoauthorities.

-Supportorganizationsthatworktowardspeace-buildingandconflictresolution.

-Educateourselvesandothersabouttheimportanceofpeaceandtheconsequencesofwar.内容逻辑关系①词汇教学

-conflict

-truce

-alliance

-declareatruce

②句型结构

-Thetwocountriesdecidedtodeclareatruceafteryearsofconflict.

-Itiscrucialtoresolveconflictsthroughnegotiationratherthanresorttoviolence.

-Peacepromotesstabilityandcooperationamongnations.

③主题讨论

-Theimportanceofpeace

-Theconsequencesofwar

-Strategiesformaintainingpeace教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够主动回答问题并参与小组讨论，表现出较高的