一年级品德与生活下册 上超市4教案 浙教版

一年级品德与生活下册上超市4教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：品德与生活

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的品德素养、生活自理能力以及良好的社会适应能力。通过学习，学生将能够理解并实践诚信、公平、尊重他人等社会价值观；学会独立购物，提高生活自理能力；认识超市各类商品，培养健康消费观念；学会与商家沟通，提高人际交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上学期已经学习了基本的社会价值观，如诚实、公正、友善等，同时也已经接触过一些基本的生活自理技能，如整理书包、穿衣服等。此外，学生在生活中可能已经有过一些去超市购物的经验，对超市的环境和流程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够跟随老师的指导进行学习。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习超市购物这一主题时，学生可能会对超市的各类商品和价格标签感到困惑，不理解如何进行合理的消费。此外，学生可能在沟通购物需求时感到害羞或紧张，不敢与商家进行交流。还有些学生可能对超市的购物规则感到困惑，不知道如何正确地使用购物车和结账。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学卡片、超市模拟场景道具。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施。

3.信息化资源：教学PPT、视频片段、超市商品图片、价格标签模板。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《上超市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经和爸爸妈妈一起去超市购物过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索超市购物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解超市的基本概念。超市是一种大型零售商店，它提供各种各样的商品供消费者购买。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了超市购物的流程，以及它如何帮助我们选择商品和支付。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调选择商品和支付这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与超市购物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用购物清单和计算总价。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在超市中做出明智的购物决策”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了超市的基本概念、购物的流程和如何做出明智的购物决策。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对超市购物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《我会自己买东西》、《小猪佩奇去超市》等图书，让学生在阅读过程中进一步了解超市购物的相关知识。

（2）视频资源：推荐学生观看《超市购物注意事项》等相关视频，帮助学生了解超市购物时需要注意的问题。

（3）网络资源：引导学生关注生活中的超市优惠信息，学会比较不同超市的商品价格和质量，提高购物技能。

（4）实践活动：组织学生参加学校或社区的超市购物活动，让学生亲身体验超市购物的过程。

2.拓展建议：

（1）在家庭中与父母一起进行超市购物，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力。

（2）鼓励学生自己制定购物清单，培养独立思考和计划能力。

（3）引导学生关注超市中的食品安全和质量问题，提高学生的食品安全意识。

（4）在学习过程中，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社会适应能力。

（5）教师可组织学生进行超市购物模拟活动，让学生在模拟环境中锻炼购物技能。

（6）鼓励学生在日常生活中发现超市购物相关的问题，并进行调查研究，提高学生的实践能力。七、教学反思与改进在今天的课堂上，我教授了《上超市》这一章节，主要内容是让学生了解超市的基本概念、购物的流程和如何做出明智的购物决策。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，同时也有一些教学效果较好的方面。

首先，我发现在导入新课时，提出的问题引起了学生的兴趣和好奇心，让他们对超市购物产生了浓厚的兴趣。这是一个好的开始，但在未来的教学中，我需要更加深入地引导学生思考问题，提出更有挑战性的问题，以激发他们的思考和探索欲望。

其次，在新课讲授环节，我通过案例分析和重点难点解析，让学生对超市购物有了更清晰的认识。但在讲解过程中，我注意到有些学生对于某些概念和操作还不太理解。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题，以便及时解答他们的疑惑。

在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，让学生能够将所学知识运用到实际中。学生们在这个环节表现出了很高的积极性和参与度，他们通过讨论和操作，加深了对超市购物的理解。但在成果展示环节，我发现有些学生比较紧张，不敢在全班面前表达自己的想法。因此，在未来的教学中，我需要更多地给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高他们的表达和沟通能力。

总的来说，今天的教学取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。我会根据这次教学反思的结果，制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生们更好地学习和成长。八、课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我将通过以下几种方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决：

（1）提问：在教学过程中，我将通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。针对不同学生，我将设计不同难度的问题，以了解他们在超市购物知识方面的掌握情况。

（2）观察：在课堂上，我将密切观察学生的学习行为，了解他们在课堂活动中的参与程度、合作能力和实践操作能力。

（3）测试：在课程结束后，我将组织一次小测验，以检验学生对超市购物知识的掌握情况。测试题目将涵盖本节课的主要内容，包括超市的概念、购物流程和购物决策等。

2.作业评价

在作业评价方面，我将认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。以下是我将对学生作业进行评价的几个方面：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业的整洁度和规范性进行评价。

（2）知识掌握程度：评估学生在作业中展现出的对超市购物知识的掌握程度，包括概念理解、购物流程和