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教学媒体在数学教学中的作用和重要性郭艳花从信息的观点看，课堂教学过程是师生之间通过适当的教学媒体进行信息传递的过程，而信息传递的效率则由媒体的性能所决定。因此教学媒体运用的是否合理，将直接影响师生间双边的效率。科拉克认为“媒体仅仅是传播教学的工具”。这是我所认同的。但这仅仅是教学媒体的概念，即用以存储或传递以教学或学习为目的的信息的媒体称为教学媒体。这是教学媒体的质，但工具并不是概念的外延，即教学媒体所发挥的作用并不是“比汽车一年送食品所引起营养变化的影响还要小”。而是要比我们所想的重要许多。尤其在数学教学中更是如此。由于数学相较于其他学科要抽象的多，教师不可能用用简单的言语来充分表达，必须要借助某些教学媒体来实现，从前较多使用的是黑板、图片、实物等，现在在此基础上还使用了多媒体。而且多媒体已经广泛的运用于教学中，并占据了主导地位。这些教学媒体在数学教学中的作用主要有：一、使学生变厌学为愿学、善学、会学。二、引导学生主动参与学习，解决教材的重、难点。三、变“抽象”为“形象”

四、培养学生的发散性思维及学习能力

五、教学媒体可以促进师生交往的途径和手段教师和学生的地位不是不平等的权威关系和依赖关系，而是师生双向参与、双向沟通、平等互助的关系，达到了人本主义尊尚的人的尊严、民主、自由、平等的价值观。现代开放的媒体技术还扩大了教师的教学影响范围：（1）利用丰富的媒体材料支持学生的个性化学习。（2）利用开放技术提供个别化的学习指导。（3）利用各种远程教育提供更多的受教育机会。教学媒体和教师是教学过程中两个重要的组成部分，二者具有密切的关系，随着技术的发展和教学媒体作用的泛化，对这种关系的认识也在不断地转变和深入。谈了那么多教学媒体的作用，我们也可以感受到教学媒体在数学教学中是多么的重要。当今科技发展迅速，社会当然也要求教学跟上时代的步伐，没有教学媒体的课堂会是毫无生气的课堂、是一种毫无乐趣的学习，更是一种不可能达到教学目的的教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道，在目前教育资源多元化的今天，它仍是教学的基本组织形式。因此，应用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。所以各级教师均被鼓励多采用教学媒体，以达到完满的教育目标。但是存在教师心中的疑问乃是：教学媒体真的这么有效吗？花时间和精力去设计、制作教学媒体，值得吗？答案是肯定的！教学媒体对于教学确实是重要的！若没有教学媒体而想达到学习理论所归纳的诸原则，是相当不容易的；不应用教学媒体要想做好教学传播可得花很大的力气；不采用媒体而想教与学有良好的配合，更是缘木求鱼。记得我刚开始实习的时候，曾经问过一位数学老教师，“以你那么多年的教学经验，你可以完全脱离教学媒体去上好一节数学课吗?”他的回答是否定的，他说：“别说是数学，就算是任何一门

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