部编版一年级语文下册《怎么都快乐》

说一说

你平时喜欢玩什么？是独自一个人玩还是跟小伙伴们一起玩呢？

zěnme怎么都快乐7

听课文朗读，标出小节序号。我会读课文dú

tiào独跳讲我会认绳qiúpáixìlán球戏羽排篮shénɡjiǎnɡ

yǔzěn怎得děilián连yùn运

你用什么好办法记住这些生字的呢？完

完成做完写完

玩

玩耍好玩

玩游戏wán

wán

比一比，读一读。讲

讲话讲课听讲进进来走进

进入jiǎnɡjìn比一比，读一读。很很大很多很好跟跟着脚后跟hěnɡēn比一比，读一读。déde（得到）（跑得快）得děi（就得）给“得”字填上正确读音。1、你得快一点。2、就得这样做。3、他跑得真快。4、我得了一百分。déděiděide讲故事得有人听才行。děi多音字

memezhishi怎么什么绳子讲故事

读一读

注意读好轻声哦！静悄悄怎么独自

玩游戏连忙

运动会跳绳

讲故事

听音乐

打排球

打篮球

踢足球

羽毛球摘星星讲排怎绳独篮连戏羽球跳得运音讲行许玩很当提示：点击生字进入详细讲解。大声朗读课文，想一想：

每小节讲的是几个人在玩？第一小节：一个人独自玩第二小节：两个人一起玩第三小节：三个人一起玩第四小节：许多人一起玩一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……读第一小节，想一想：一个人好玩吗？从哪个词语看出来的？

一个人可以玩什么呢？请你用“—”画出来吧！用纸折船，折马踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐

小朋友，来说说你一个人的时候会玩什么呢？一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好___________，还有___________……读第二小节，想一想：

两个人可以玩什么呢？用“—”画出来。两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球,坐跷跷板……讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板想一想，说一说。两个人还可以玩什么？三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。读第三小节，想一想：三个人可以玩什么呢？讲故事跳绳四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。读第四小节，想一想：人多可以玩什么呢？打排球踢足球打篮球拔河老鹰捉小鸡一个人快乐两个人三个人许多人很很很更一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好___________，还有___________……我是小作家许多人玩，更好！_________________，连_________都可以。两个人玩，很好！_________________，还有___________……三个人玩，很好！_________________，还有___________……折纸船听广播跳皮筋丢手绢踢毽子看电视跳绳踢足球

讲故事听音乐

打排球

玩游戏tī·ɡù·····读一读，说一说。

我也能说这样的词语。书写指导：左窄右宽。注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。玩wán玩耍组词：玩耍玩火造句：我和下朋友一起玩耍。音序：W

部首：王结构:左右书写指导：左窄右宽。左右相平，注意双人旁的写法，右边部分竖提的竖要直。很hěn很好组词：很好很快造句：孩子，你的表现真的很好！音序：H

部首：彳结构:左右书写指导：首笔竖要写在竖中线上；“彐”横间距相等。当dāng当然组词：当然应当造句：我们应当遵守交通规则。音序：D

部首：彐结构:上下书写指导：上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔。音yīn音乐组词：音乐声音造句：我特别喜欢听音乐。音序：Y

部首：音结构:上下书写指导：左窄右宽，右边部分“井”的竖要写之，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。讲jiǎng讲故事组词：讲故事讲话造句：小丽参加了讲故事比赛。音序：J

部首：讠

结构:左右书写指导：左高右低，右边部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。行xíng才行组词：不行行走造句：请你告诉我为什么不行？音序：X

部首：彳结构:左右书写指导：右边部分“午”的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。许xǔ许多组词：许久许可造句：请你告诉我为什么不行？音序：X

部首：讠结构:左右第1课时第2课时夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！第1课时夏日荷塘12

古诗二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。组词：“首先、首长”。首书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。池上荷花池里白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔”之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。作者简介整体感知拼读生字音节，注意读准字音。用“加一加”“换一换”等方法识记生字的字形。给生字找朋友组词。默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////////诵读古诗不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连。诵读书写小孩儿小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小艇如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹池上天真无邪淳朴可爱板书设计第2课时创设情境春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。背诵这两首古诗。我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗小池[宋]杨万里杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。作者简介学习字词自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。泉水

流动

爱惜

柔软荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài体会诗意仔细观察图片，说说你都看到了什么。看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。荷花池泉眼树荫荷叶蜻蜓泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。拓展延伸你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！小池只是大自