4.1 人的认识从何而来 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观一般到个别整体与部分第一课必修四

哲学与文化

之哲学部分框架体系第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第二课

探究世界的本质第三课

把握世界的规律第四课

探索认识的奥秘第五课

寻觅社会的真谛第六课

实现人生的价值第四课探索认识的奥秘一

人的认识从何而来（实践观）二在实践中追求和发展真理（真理观）认识真理实践◆老子提出：“不出户，知天下；不窥牖（yǒu，释义：窗户），见天道”，“圣人不行而知，不见而名，不为而成”。◆荀子提出，没有什么“生而知之”，而是“求之而后得”，认为人的知识和才能并非“天性”，而是后天学习积累而成。◆柏拉图提出“认识即回忆”，认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”，人的知识来源于对其中“理念”的回忆。P48：阅读与思考思考：什么是认识？认识是怎样形成的？（一）认识的含义、形式一

人的认识从何而来主体反映对象/客体1、认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。解决贫民窟少年生活困境是一条通往希望的道路是一条友谊之路是一条合作共赢的道路……请你用一句话描述“一带一路”注意：认识与意识本质上是一样的，都有正误之分。区别：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；

认识相对于实践而言，属于认识论范畴。深度理解认识的含义：

认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。注意：①主体是人，不是动物，人的认识区别于动物心理。②认识的对象即客体是整个世界——自然界、人类社会、人的思维思。③能动的反映，认识是人能动性的活动，积极的（≠被动的、消极的反映）（人的实践活动和认识活动都是能动性的活动，区别于动物的本能。动物活动不具有能动性）感觉器官直接感受事物的现象、外部联系······（如感觉、知觉、表象）②理性认识本质、内部联系、自身规律性（如概念、判断、推理）初级阶段整理概括高级阶段2.认识的形式和阶段解决贫民窟少年生活困境是一条通往希望的道路是一条友谊之路是一条合作共赢的道路……①感性认识一

人的认识从何而来牛顿：万有引力定律苹果砸到我的脑袋，好痛！马克思：事物是普遍联系的物理学规律哲学观点感性认识理性认识理性认识感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）知觉：对苹果整体认知表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。判断：哪种是苹果，哪种不是苹果。推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。感性认识理性认识“生动的直观”“抽象的思维”③感性认识与理性认识的关系：

感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。一

人的认识从何而来拓展：认识的两次飞跃1.【2022年山东卷】最高领导人深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①②B．①③C．②④D．③④C【注】：感性认识与理性认识感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的深化。理性认识相对于感性认识更深刻。不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的,二者都有正确和错误之分；也不能说理性认识比感性认识更可靠。既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象把握本质和规律。（认识的目的是指导实践）人的认识从何而来?不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚也。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。“不出户，知天下；不窥牖（yǒu，释义：窗户），见天道”。秀才不出门全知天下事。实践①港珠澳大桥③医疗改革②蜘蛛结网④学生学习⑤杂交稻实验⑥新冠疫苗研究探究活动（一）属于实践活动的有：1、含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践的主体是人，是人类特有，不同于动物的本能活动直接现实性活动：把观念存在变为现实存在实践的对象是客观事物，包括自然界和人类社会。≠主观世界是实实在在的行动，非纯主观思维活动、认识活动（不是认识世界）（二）实践的含义、形式、特点实践关键词：做、行动、实施、改造、改革、试验、调查、考察、走访，都属于实践。一

人的认识从何而来全面理解实践的含义：①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。②实践是以客观事物为对象的物质性活动。（客观物质性活动）实践不是纯粹的思维活动、认识活动。③实践是一种直接现实性活动，通过实践把观念存在变为现实存在。（实践是主观见之于客观的活动、实践是连接主观和客观的桥梁，）在主观意识的指导下通过实践把观念的观念存在变为现实存在。设计方案(主观)修建桥梁(实践)桥梁(客观事物)①港珠澳大桥②蜘蛛结网③医疗改革④学生学习⑤杂交稻实验⑥新冠疫苗研究下来属于实践活动的是：探究活动（一）①③⑤⑥1.（2016年全国高考全国2卷23）．《韩非子·说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是①老马的识图功能的客观实在性取决于人的发现

②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性

④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践A.①③B.①④C.②③D.②④C探索世界规律的科学实验活动改造自然的生产实践变革社会的实践实践活动的三种基本形式在当代，主要表现在社会各方面的改革2.实践的基本形式改造自然的生产实践变革社会的实践探索世界规律的科学实验自然科学实验(如太空育种实验等)社会科学实验(如改革试点等)人类最基本的实践活动在阶级社会中，主要表现为阶级斗争愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、畚箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。愚公为什么要移走开太行、王屋二山，愚公用什么工具移走开太行、王屋二山，愚公和谁一起完成了这一伟大的实践活动，他们使用的工具是谁提供的呢？实践是有目的、有意识的活动。实践是主观能动性的活动实践是客观物质性的活动实践具有社会历史性阅读课本P49：分析实践有哪些特点？

京沪高铁是世界上一次建成线路里程最长、运营时速最快、标准最高的高速铁路。京沪高铁开通后，将缓解京沪间及沿线客运紧张局面，方便人们的出行。据介绍，京沪高铁从开工到通车历时三年，整个工程水泥使用量2700多万吨、钢材470多万吨、混凝土6000多万方、钢轨37.6万吨。并大量使用了现代化的机械设备和高新技术手段。中国在高速铁路领域发展迅速，不是一个人的成就，而是千千万万中国铁路人奋斗的成果，从愚公移山时的肩挑手拿到现代化机械设备的使用，人类改造自然的实践不断发展。情境探究：阅读课本P49：分析实践有哪些特点？千千万万中国铁路人……整个工程水泥使用量……使用了现代化的机械设备……问题1：工人修京沪高铁这一实践活动由哪些要素构成？这些要素的共同特点是什么?3.实践的特点（二）实践的含义、形式、特点问题2：京沪高铁修建的过程及其结果受什么因素的制约？尊重客观规律，受客观条件的制约，实践的过程及结果是客观的。实践的基本要素：实践的主体、对象、手段，都是客观的。（1）实践具有客观物质性有目的有意识的进行问题3：为什么要投入庞大的资金修建京沪高铁？这说明实践具有什么特点？京沪高铁开通后，缓解京沪间及沿线客运紧张局面，方便人们的出行。（2）实践具有主观能动性，实践是人有目的、有意识的活动。实践具有社会性问题4：高铁的发展是单个人的孤立的活动吗？这说明实践具有什么特点？问题5：千百年来，修路的方式发生了天翻地覆的变化，古代怎么不用现代化机器修路呢？这说明实践具有什么特点?高铁的快速发展是千千万万中国铁路人奋斗的成果既处在一定社会关系中，并受社会生活中积累的技能、经验影响从愚公移山时的肩挑手拿到现代化机械设备的使用，人类改造自然的实践不断发展受一定历史条件的制约和限制实践具有历史性（3）实践具有社会历史性（1）客观物质性（2）主观能动性（3）社会历史性（二）实践的含义、形式、特点3.实践的特点①构成要素：实践的主体、实践的客体（对象）、实践的手段），都是客观的；②实践的过程及结果受客观事物及其运动规律制约，也具有客观性。①实践是人有目的、有意识的活动；②创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；创造出新的社会结构和社会关系。①实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动；②在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。思考：实践是人有目的、有意识的活动，有没有盲目的实践活动？要理解何为盲目，盲目不是没有目的，而是没有以正确的认识指导实践。可见：盲目的实践活动是存在的。【记住】任何实践都是有目的有意识的。从结果看，盲目的实践必然失败，因为错误的认识会阻碍实践的发展。因此，我们要不断地追求真理，用真理指导实践活动，避免盲目的实践。实践具有社会历史性，有没有单个人的实践？有没有孤立的实践？单个人≠孤立。孤立的实践是脱离社会，从实践的社会历史性看出，不存在孤立的实践；单个人强调自己，不是合作，单个人的实践肯定也是处在社会关系中的（举例：教师上课），不排斥社会性。因此，存在单个人的实践，没有孤立的实践。材料一10年来，“一带一路”将世界联结成一个生机勃勃的整体。亚吉铁路让东非实现跨国电气化铁路“零的突破”；匈塞铁路大大缩短两国间的通行时间；蒙内铁路对肯尼亚经济增长贡献率达2%......截至2023年6月底，中国与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份共建“一带一路”合作文件，中国技术、中国标准、中国装备不断“走出去”，携手世界人民实现共同发展繁荣。材料二“一带一路”的第一个十年，是百年变局加速演进、国际格局加快重构、全球治理日益分裂的十年，历经新一轮科技革命、世纪疫情、大国战略博弈和乌克兰危机的冲击，“一带一路”建设经受了考验和挑战，从当年的战略构想转化、落实为现在的民生实景和发展实效，取得了来之不易的重大成就。“一带一路”为国际社会提供了良好的公共产品，为全球发展铸就了共生共治的创新道路。客观物质性社会历史性主观能动性情境材料：“一带一路”是如何体现实践的特征

嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2024年是中国探月工程立项实施20周年。2007年，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年，“嫦娥四号”在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察。2020年，“嫦娥五号”探测器把1731克月球样品成功带回地球，首次实现中国地外天体采样返回，2024年“嫦娥六号”成功带回月背“土特产”，进行形貌探测和地质背景勘察等工作，去发现并采集不同地域、不同年龄的月球样品。在科研人员和航天团队、多个行业和部门配合下，中国探月工程不断向前发展。情境材料：我国探月工程是如何体现实践的特征①实践具有客观物质性。月球、探测器、科研人员、航天员以及探测过程都是客观的，也受到客观规律的制约。②实践具有主观能动性。将探月工程分为三个阶段，逐步实施的过程，需要大量的理论研究和实验，需要科研人员、航天员不断学习，充分发挥主观能动性。③实践具有社会历史性。探月工程是一个庞大的系统工程，需要多个行业和部门合作完成，具有社会性。中国探月工程的实现过程,也是历史的发展着的。【解题技巧】在涉及实践的基本特征时,若试题材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定,一般体现的是实践具有能动性；若强调“历史过程”,一般体现的是实践的历史性；若强调“合作”,一般体现的是实践的社会性。特点区别解读点睛之词直接现实性客观物质性强调实践把头脑中观念的存在变成现实的存在（主观见之于客观的活动）联系：意识的能动作用——人能够能动的改造世界。意识对改造客观世界的指导作用，必须通过实践这一中间环节才能实现，就是实践直接现实性的体现。这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践问题上就坚持了唯物主义强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响“主体”“对象”“手段”“结果”3.实践的特点特点区别解读点睛之词主观能动性社会历史性这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上就坚持了辩证法强调实践是人有目的、有意识的活动，制定“计划、方案、规划”等受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”这是实践活动与单个人的孤立的活动的区别所在强调实践是处在一定社会关系中的人的活动;（横向）在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的（纵向）强调“合作”等，受横向因素的影响——社会性强调历史过程，受纵向因素的影响——历史性3.实践的特点实践和认识有何关系？评一评：孰是孰非？

智者农夫甲：“不会游泳怎么下水？”乙：“不下水怎么会游泳？”1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识真理性的唯一标准4.实践是认识目的（二）实践是认识的基础京沪高铁开通后，记者亲自感受到京沪高铁“时速300公里如履平地，人性化设计安全温馨”。高速运行，手机有信号吗？针对人们的疑问，记者为了检验手机信号的强弱，现场打电话验证。记者了解到，在京沪高铁修建桥墩打孔时，直径1.5米的钻孔24小时才打进去两三厘米，按照这个速度5年根本完成不了工期。遇到了这个问题，施工人员展开新的探索和研究，发明了一种新的方法——预钻，施工时间平均缩短309小时。此后从实践中总结来的“预钻法”，被运用到以后的实际施工中，被推广到荆河特大桥和罗而庄特大桥上…

分析材料是如何体现实践是认识的基础的？探究活动（三）实践是认识的来源一起来探究记者亲自踏上京沪高铁之后，感受到“时速300公里如履平地，人性化设计安全温馨”，体现了实践是认识基础哪一方面？（二）实践是认识的基础疑惑：我通过广播电视等新闻媒体一样可以了解到京沪高铁的高速和舒适。

请问：书本、电视等媒体也是认识的来源？获得认识的途径直接经验间接经验直接通过实践获得通过学习或从别人那里获得通过实践获得—都是实践的产物实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。一起来探究记者为了检验手机信号的强弱，现场打电话验证，体现了实践是认识基础哪一方面？（二）实践是认识的基础实践是检验认识真理性的唯一标准指导认识正确认识错误认识实践改造客观世界符合不符合实践结果获

得实践是把主观与客观联系起来的桥梁，是主观见之于客观的活动。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。

记者了解到，在京沪高铁修建桥墩打孔时，直径1.5米的钻孔24小时才打进去两三厘米，按照这个速度5年根本完成不了工期。遇到了这个问题，施工人员展开新的探索和研究，发明了一种新的方法——预钻，施工时间平均缩短309小时。“预钻法”发明的过程说明了什么？从何体现？一起来探究实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要（二）实践是认识的基础①人们实践遇到产生推动新探索和研究②实践的发展提供认识的发展促进锻炼提高③实践新问题新要求完善的认识工具人的认识能力推动认识不断深化▲实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。实践锻炼和提高了人的认识能力。

此后从实践中总结来的“预钻法”，被运用到以后的实际施工中，被推广到荆河特大桥和罗而庄特大桥上……。“预钻法”

后来的应用说明实践有何特征？

一起来探究实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。（实践——认识——实践）（二）实践是认识的基础思考：所有认识对实践的指导都一样吗？认识反作用于实践（双重作用）：正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。１、实践是认识的来源2、实践是认识发展的动力3、实践是检验认识真理性的唯一标准4、实践是认识目的（二）实践是认识的基础认识从何而来?认识到何处去?认识为何能发展?认识由何检验?●知识点拨：⑴认识的途径多样，来源唯一。途径多样：直接经验和间接经验；来源唯一：认识的来源是唯一的，直接经验和间接的经验最终都是源于实践的。⑵来源和动力是否唯一？来源唯一，认识发展的动力不唯一，实践是推动认识发展的直接动力也是根本动力，同时也要明白认识自身也是其自身发展的动力。⑶认识真理性的检验标准唯一。判断：真理掌握在少数人手中？多数人的意见才是真理？客观事物是检验真理的唯一标准？科学理论是检验真理的唯一标准？有用的就是真理？没用的就是谬误？⑷实践是认识的目的：认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。○认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律；○认识的根本目的则是把理性认识应用于实践,去指导实践,改造世界。学以致用竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知吃一堑，长一智真理无价宝，实践里面找书到用时方恨少近水知鱼性，近山识鸟音是骡子是马，拉出来遛遛路遥知马力，日久见人心以下观点，体现了实践和认识的什么关系？——目的——来源——动力——动力——来源——检验标准——检验标准——检验标准理解侧重点实践是认识来源认识是只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现来源强调获得认识的根本途径，认识从无到有实践是认识发展动力认识产生于实践需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究；实践发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高认识能力强调推动认识发展，认识深化、拓展、向前推移实践是检验认识真理性的唯一标准实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合强调认识经过实践验证明确对错。实践是认识目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的强调认识的最终目的是服务实践。【原理】①实践是认识的基础。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的；②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。【方法论】①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；②要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。原理归纳：实践与认识的辩证关系①实践是认识的基础。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的；要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。答题整理：实践与认识的辩证关系4.1人的认识从哪里来实践是认识的基础检验标准目的来源动力认识含义形式感性认识理性认识决定反作用含义客观物质性主观能动性社会历史性特点实践分类易错易混1.感性认识是错误的，理性认识是正确的。2.感性认识是现象，而理性认识是本质。3.感性认识源于实践，而理性认识则源于感性认识。4.只有正确的理性认识才具有指导作用。1.×感性认识和理性认识都有正确和错误之分。2.×现象和本质都是客观的，而感性认识和理性认识都属于认识范畴，是主观的。更正为：感性认识是对事物的现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。3.×感性认识和理性认识都源于实践。4.×只要是认识对实践都具有指导作用，这种指导作用有双重性。5.感性认识的总和就是理性认识。6.感性认识可靠，理性认识不可靠。7．实践是获得认识的唯一途径。8．中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验认识的真理性。7.×实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验，通过学习获得间接经验。8.×科学理论属于认识范畴，不能作为检验认识的真理性的标准。只有实践才是检验认识的真理性的唯一标准。6.×理性认识也有正确和错误之分，错误的理性认识是不可靠的。更正：正确的理性认识比正确的感性认识更准确、更可靠、更深刻。5.×感性认识和理性认识之间不是部分与整体的关系。1.（2023年新课标II卷）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（

）①科学研究是推动认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。实践是检验认识正确与否的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。2.（2023年辽宁卷）下列各民族谚语

与漫画蕴含的哲理相近的是（）

①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族)②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族)③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族)④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。“刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做，强调要去实践，实践第一的观点，②正确。“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，③正确。“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是认识来源，④排除。3.（2023年江苏卷）动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法，过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明（）①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界②实践是检验认识是否具有真理性唯一标准③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具A.①② B.①④ C.②③ D.③④B“过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦”，这说明人们改造客观世界的同时也改造着主观世界，①正确。材料强调实践是认识发展的动力，没体现实践是检验认识真理性的唯一标准，②排除。材料调实践是认识发展的动力，不涉及理论对实践的作用，③排除。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步，对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验，这表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，推动着人的认识的发展，④正确。4.(2022·全国甲卷)2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是①认识的目的全在于从实践中获得真理②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识③间接经验同直接经验相结合能够深化认识④只有通过实践才能验证认识的客观真理性A.①② B.①④ C.②③ D.③④D（2023全国甲实践与认识的辩证关系）40.阅读材料，完成下列要求。

为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。

菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。

科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。（1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分）（2023全国甲）40.阅读材料，完成下列要求。

为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。（1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分）①实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。(4分）（若答实践决定认识或实践是认识的基础2分。）（2023全国甲）40.阅读材料，完成下列要求。

为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。（1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分）②从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，(4分）（若答社会实践产生新要求、新课题推动菌草研究不断深入4分。若答菌林矛盾/沙漠治理/脱贫致富/世界生态安全。3分。若答社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破2分）（2023全国甲）40.阅读材料，完成下列要求。

为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。（1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分）菌种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。(4分）（若答菌种改良/技术创新/新业态成型2分。若答认识不断深化/创立菌草学学科2分。）①实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。(4分）（若答实践决定认识或实践是认识的基础2分。）②从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，(4分）（若答社会实践产生新要求、新课题推动菌草研究不断深入4分。若答菌林矛盾/沙漠治理/脱贫致富/世界生态安全。3分。若答社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破2分）菌种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。(4分）（若答菌种改良/技术创新/新业态成型2分。若答认识不断深化/创立菌草学学科2分。）嫦娥六公主，带回“月球土特产”

2024年6月4日，五星红旗在落在月背的嫦娥六号探测器上展开，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。

在奔月、绕月及落月的过程中，高低温反复交替，国旗对环境的耐受性要求就更高。科研团队基于嫦娥五号取回来的月球“土特产”，通过文献发现月球的土壤里面主要成分是玄武岩，根据月球资源原位利用原则，最终决定采用与月壤化学成分相近的玄武岩作为嫦娥六号国旗的核心材料。

玄武岩纤维属于无机纤维，表面光滑、易碎，难以纺制超细丝。为把玄武岩变成纤维，团队将玄武岩石块倒入熔炉中进行高温熔融，当熔炉温度达到1600℃左右时，玄武岩呈液态流动，再通过喷丝板拉出极细的玄武岩长丝……历时近4年，团队陆续攻克了纤维成型、织物织造、印花染色以及旗面与展开机构适配等技术难题。

这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比同规格的嫦娥五号“织物版”国旗还要轻0.5克，实现了月球资源原位利用的一种探索。社会实践的需要推动“石头版”国旗的研究不断取得新突破。结合材料，运用实践是认识发展的动力的知识对此加以说明。

嫦娥六公主，带回“月球土特产”

2024年6月4日，五星红旗在落在月背的嫦娥六号探测器上展开，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。

在奔月、绕月及落月的过程中，高低温反复交替，国旗对环境的耐受性要求就更高。科研团队基于嫦娥五号取回来的月球“土特产”，通过文献发现月球的土壤里面主要成分是玄武岩，根据月球资源原位利用原则，最终决定采用与月壤化学成分相近的玄武岩作为嫦娥六号国旗的核心材料。

玄武岩纤维属于无机纤维，表面光滑、易碎，难以纺制超细丝。为把玄武岩变成纤维，团队将玄武岩石块倒入熔炉中进行高温熔融，当熔炉温度达到1600℃左右时，玄武岩呈液态流动，再通过喷丝板拉出极细的玄武岩长丝……历时近4年，团队陆续攻克了纤维成型、织物织造、印花染色以及旗面与展开机构适配等技术难题。

这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比同规格的嫦娥五号“织物版”国旗还要轻0.5克，实现了月球资源原位利用的一种探索。社会实践的需要推动“石头版”国旗的研究不断取得新突破。结合材料，运用实践是认识发展的动力的知识对此加以说明。

①实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。由于在奔月、绕月及落月的过程中，高低温反复交替，国旗对环境的耐受性要求就更高，所以需要对国旗的材质进行探索。嫦娥