专题四生物实验(原卷版+解析)2

专题四生物实验[考点导航]生物实验探究⭐⭐生物实验设计⭐⭐[例题1][生物实验探究]日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小金进行了如下实验探究。【作出假设】相同光照强度的太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。【实验步骤】①按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置的气密性。②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中（内有温控装置），用具有自动调光系统的照明灯照射。④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。……【交流与讨论】（1）本实验用自动调光系统的作用是。（2）小金认为实验测得量筒内水量的变化数据就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是否正确，并说明理由。【评价与反思】（3）从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行，应向装置内提供为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。（4）若实验装置未等到完全冷却就打开弹簧夹，测量结果会（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。[练习1]我区江东等镇是草莓之乡。为了探究草莓的生理作用，某科学兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置：①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。请分析回答下列问题：（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是。（2）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热后，酒精的颜色会变为色。（3）针对图1，对于大棚里种植的草莓采取（请答出两条）措施可以提高产量。（4）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图2中的生理活动。（填字母）[练习2]小科为探究绿色植物光合作用的速率大小，进行如下实验：【实验步骤】①按图1组装好实验装置，并检验装置气密性。装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度基本稳定。②将盆栽绿色植物放入如图所示的装置内，实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水柱在位置A．将装置放在20℃环境中光照20min后，移动活塞位置，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水柱仍维持在位置A。③若将该装置的玻璃瓶进行遮光处理，在20℃下放置10min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水柱仍维持在A处。在不考虑温度、大气压变化的情况下，回答下列问题：【交流与讨论】（1）若以每小时释放的氧气量来代表光合作用速率，则在有光的条件下，该植物的实际光合作用速率是mL/h。（2）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜装置内植物氧气释放速率的变化，得到如图2所示曲线，那么影响装置内植物光合作用速率变化的主要环境因素是。【实验反思】为使实验结果更加可靠，小科用塑料薄膜将花盆中的土壤密封，以排除对实验的干扰。小科改进实验设计，继续进行探究……[例题2][生物实验设计]为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小乐设计了如下实验：[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则O2吸收量和CO2释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放CO2不吸收O2。[实验装置]实验装置及材料如图所示。（1）甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，则乙烧杯内的B为等量的。（2）若不考虑外界因素的影响，小乐预测实验可能出现的现象及结论如下，补充完整。实验现象实验结论甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动只进行有氧呼吸甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移只进行无氧呼吸既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）若考虑外界因素的影响，为校正装置甲、乙中因外界因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。①可引起气体体积变化的外界因素：（写出1点）。②对照装置丙、丁的设置方法：。[练习3]胜红蓟是我国主要外来入侵植物之一。同学们在老师的带领下，进行了遮阴对胜红蓟植物形态影响的研究。同学们挑选了150株胜红蓟，将其随机分为3组。分别置于全光照（处理一）、50%遮阴（处理二）、75%遮阴（处理三）的环境下。第10天采样进行株高、叶片表面积的测定和分析，再过10天再进行测定和分析。（1）同学们做的该实验有缺陷吗？若有，请改进：；（2）本实验中处理一的作用是。（3）经过对株高的测定，同学们发现遮阴条件下株高明显高于光照条件下的株高，这说明胜红蓟通过适度地增加株高来遮阴的环境。（4）经过对叶表面积的测定，同学们得到相关数据绘制如图，可以得到的结论是。[练习4]小实同学听妈妈说制作生拌菜不能添加黄瓜，因为黄瓜能使蔬菜中的维生素C流失，小实同学决定通过实验验证一下。[查阅资料]资料1；碘能使淀粉溶液变蓝。资料2：维生素C能与碘反应，使蓝色的淀粉碘溶液褪色。[实验操作]步骤一：配制淀粉碘溶液和维生素C溶液步骤二：榨取新鲜黄瓜汁。步骤三：各取20毫升维生素C溶液分别倒入甲、乙两锥形瓶中：，放置10分钟，中间每隔2分钟搅拌一次；步骤四：在甲、乙两锥形瓶中分别倒入等量蓝色淀粉碘溶液，搅拌均匀，静置观察。根据上述过程回答下列问题：（1）将步骤三补充完整：。（2）在步骤三中每隔2分钟搅拌一次，其目的是。（3）实验中观察到甲、乙锥形瓶中的蓝色均褪去，与事实不符，请你分析其中可能的原因是：。[练习5]酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（CI﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小金进行了如下实验：第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释唾液，然后摇匀。第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。试管号1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸馏水碘液12mL01mL2滴22mL1mL02滴（1）小金的对探究硫酸根离子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率的实验设计合理吗？说明理由。。（2）小金的实验还不能确定硫酸根离子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？。（3）如果硫酸根离子（SO42﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小金改进实验后的现象应是。（4）第3步操作中，另有一同学小柯把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析这种做法的优点：。

[猜押题专练]一．选择题（共4小题）1．完成下列实验操作步骤后，不可能出现的实验现象是（）A．用显微镜观察小鱼尾鳍，可看到红细胞单行通过 B．观察桃花的结构时，用放大镜观察可看到胚珠 C．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时可观察到细胞壁等结构 D．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，可观察到整个种子都变蓝2．下列有关生物实验操作叙述正确的是（）A．验证酸对酶的催化影响——可用手捂法代替水浴加热 B．制作人血涂片——在载玻片上先滴少许生理盐水 C．观察种子中胚的结构——将胚解剖后用显微镜观察 D．测量食物花生仁中的能量——加热时花生仁尽量贴紧试管底部3．MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某科学兴趣小组的实验设计及结果如表。下列说法正确的是（）组别培养基中的添加物MRSA菌1100μg/mL蛋白质H生长正常220μg/mL青霉素生长正常32μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白质H死亡A．实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组 B．蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素 C．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定 D．第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌4．下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（）实验名称实验材料使用目的A．绿叶在光下制造有机物酒精脱去叶中叶绿素B．观察人体口腔上皮细胞清水保持细胞正常形态C．探究馒头在口腔中的变化碘液检验淀粉是否被消化D．模拟探究酸雨对生物的影响食醋和清水配制模拟酸雨二．实验探究题（共12小题）5．柿子晾晒成柿饼的过程中，表面会出现柿霜（如图）。为了探究影响柿子出霜量的因素，某科研小组利用电子天平、恒温鼓风干燥箱进行了如下实验：①取同种新鲜柿子60个，削去表皮。②按一定方式处理成含水量为高、中、低的三类柿子，每类20个。③再将含水量高的柿子均分成四组，分别对每组的柿子揉捏0、1、3、5次，另两类柿子处理同上。④然后将12组柿子一同置于3℃下冷藏，观察并记录50天后柿子表面的出霜情况如下表。含水量出霜情况揉捏次数高中低0无+++1无+++++3无+++++++5无+++++++注：表中“+”越多表示出霜量越多。舍水量高、中、低分别指处理后的柿子质量占虾重的13、14、（1）本实验探究出霜量的影响因素有。（2）利用上述提供的器材制备一个实验中含水量高的柿子应如何操作？。（3）根据实验结果，生产中为了得到更多的柿霜，最合理的制作建议是。6．图甲是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果如图乙。（1）此种子要在稀释的消毒剂中清洗，其目的是避免的呼吸作用对实验结果的干扰。（2）此实验的实验目的是测量种子萌发时的速率（填“释放二氧化碳”或“吸收氧气”）。（3）在3.5～4小时内标尺读数没有增加，最可能的原因是。（4）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验：。7．糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响人的正常生活。为探究一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验操作如表。试回答：组别数量/只处理方法实验操作Ⅰ1不做处理注射等量的生理盐水Ⅱ1注射四氧嘧啶溶液？Ⅲ1注射四氧嘧啶溶液注射等量的花生根茎水煮液（1）表中，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液的目的是破坏小鼠的，使小鼠患糖尿病。（2）在第Ⅱ组实验操作中表格中应填。（3）由如图实验结果可以得到的结论是。（4）本实验有不完善的地方是。8．大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。分析回答下列问题：（1）测量消化液的酸碱度可用pH试纸，其具体操作是。（2）查询资料得知，18℃时，在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1，则由图可知，在各自最适pH下，三种蛋白酶催化效率最低的是。（3）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15﹣18℃之间，学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在15﹣18℃间。他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。①胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在。②实验结果如图2，据此能否确认该假设成立，并说明理由？。9．为了探究菜豆种子萌发所需要的外界条件，学校生物兴趣小组选取数粒饱满的菜豆种子，平均分为三组，分别放入三个相同的烧杯中。其中，A烧杯内，菜豆种子下有一块干棉絮；B烧杯内，菜豆种子下有一块湿棉絮；C烧杯内，菜豆种子浸没在煮沸的水中，液面上还有一层食用油。将三个实验装置放在光下培养7天，温度等其他管理条件相同，观察记录实验现象（见如图1）。请据题意回答问题。（1）A组、B组作对照，7天后的实验现象是A组中的菜豆种子没有萌发，B组中的菜豆种子萌发，由此我们得出的结论是，（填序号）A.菜豆种子萌发需要阳光B.菜豆种子萌发需要土壤C.菜豆种子萌发需要温度D.菜豆种子萌发需要水（2）在C组液面上滴加食用油目的是。（3）7天后，从B组烧杯取出一株菜豆幼苗进行观察，其结构如图2所示，①是菜豆的幼叶和幼茎，④是菜豆的幼根，它们分别由菜豆种子内的发育而来。（4）在菜豆种子萌发阶段，可为其提供营养物质的结构是。10．苦瓜在种植生产中对种子的活力要求较高，赤霉素能使种子提早结束休眠，提高发芽率，某科研小组对此进行了研究，实验步骤如下：步骤1：选择一定数量、大小相近、用清水浸泡过的苦瓜种子，用滤纸吸干种子表面的水分，随机平均分为5组，标为A、B、C、D、E。步骤2：将B、C、D、E4组种子分别浸泡在浓度为50毫克/升、100毫克/升、500毫克/升、1000毫克/升的赤霉素溶液中4小时，A组种子用清水浸泡4小时，均放置在温度为30℃的环境中。步骤3：取出苦瓜种子，用清水洗净，置于铺好湿润滤纸的培养皿中，于30℃的培养箱中进行培养。48小时后检查种子发芽情况，并统计发芽数。（1）步骤1中用滤纸吸干种子表面水分的目的是：。（2）如表是科研小组获得的有关赤霉素溶液对苦瓜种子萌发影响的数据，小明从数据分析得出：处理苦瓜种子最佳赤霉素溶液浓度一定在500﹣1000毫克/升范围内。你赞同吗？并说明理由。。组别赤霉素浓度（毫克/升）发芽种子数（粒）发芽率（%）A010368.6B5010570.0C10011878.6D50012281.3E100012080.0（3）由于苦瓜种子种皮厚且硬，直接播种后出土困难。某科研小组统计了不同时间、不同温度下苦瓜种子的发芽率（如图）。结合图像信息可知，为了提高苦瓜种子的发芽率，在播种前除了用赤霉素处理外，还需对种子进行如何处理。。11．为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小龙设计了如下实验：[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则O2吸收量和CO2释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放CO2不吸收O2。[实验装置]实验装置及材料如图所示。（1）向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入。（2）若不考虑外界因素的影响，小龙预测实验可能出现的现象及结论如下，补充完整。实验现象实验结论甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动只进行有氧呼吸甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移只进行无氧呼吸既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）为校正装置甲、乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。对照装置丙、丁的设置方法：。12．使用“公筷公勺”用餐，成为今年热点话题之一。使用公筷能否降低细菌的传播风险，专家小组为此专门开展了探究，设计实验如下：步骤1：选择3道菜，各选取25克作为餐前样本备用。步骤2：将剩余的每道菜平均分成两份，一份使用公筷食用，一份不使用公筷食用。步骤3：就餐时，参与实验的四名志愿者按要求交替吃两组菜，最后每道菜各取25克进行采样。步骤4：采集的样本送往实验室，经过48小时的恒温培养，再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的样本菌落数。测试结果如下：序号菜名结果（CFU/g）餐前餐后公筷非公筷1凉拌黄瓜6300007100009300002干锅茶树菇101101000003香辣牛蛙3052023000注：CFU/g是指待检样品培养的菌落形成单位。（1）餐前凉拌黄瓜的菌落总数远超于其他菜，原因可能是。（2）步骤3中实验人员交替吃的目的是。（3）小明认为可以不用设置“餐前组”也可以得出科学结论。你是否同意他的观点，请说明理由。13．调查称，某些世界知名的户外运动品牌服装采用的材料中存在全氟辛酸。全氟辛酸很难在环境中降解，可通过食物、空气和水进入人体。近年最新研究表明全氟辛酸被确定为“对人类可能致癌”的物质。实验人员为了检测其毒性，利用小鼠进行研究。那么到底多少用量的全氟辛酸会对小鼠产生完全致命（十五天内100%死亡率）的毒性呢？研究小组对全氟辛酸毒性进行了检测：【实验材料】昆明种小白鼠40只。【实验步骤】①将小白鼠随机等分为A、B、C、D四组，常规喂养。实验前让小白鼠在同一实验环境中适应5天。②取全氟辛酸（以下写作PFOA）纯品，以1千克植物油为溶剂，分别制备成不同浓度的药剂。然后用灌胃针将各组药剂分别灌入小鼠体内。③染毒后继续禁食3小时，并记录动物出现的症状与死亡情况，观察期为15天。④实验结束时，将存活的小白鼠处死并解剖。【实验记录】组别剂量/（mg/kg）动物数/只死亡率/%A2151010B4641060C10001090D215010100（1）选取的昆明种小白鼠的要求是。（2）该小组在实验设计中存在明显漏洞，改进的方法是。（3）改进方法后，为了更精确得到使小白鼠半月内完全致命的毒性剂量，你的处理方法。14．小金看到香烟盒上印有“吸烟有害健康”，于是他利用实验探究“烟草浸出液对种子幼苗生长的影响。”实验材料：黄豆、烟草及其他材料实验步骤：Ⅰ．用烟草、蒸馏水制得烟草浸出液（原浸液）浓度视为100%，再通过稀释原浸液得到浓度为70%、40%的浸出液；Ⅱ．取4个同规格的培养皿，编号为1，2，3，4，并在里面铺上等量的干棉花；Ⅲ．在每个培养皿中放20粒的黄豆，盖上盖子；Ⅳ．每天定时向各培养皿中喷洒等量、对应浓度的浸出液，记录数据。其中第5天的数据如下表：编号喷洒的浸出液浓度第5天的平均芽长/cm10%10240%4370%1.24100%0.5（1）该实验通过判断烟草浸出液对种子幼苗生长的影响；（2）步骤Ⅱ中的棉花不预先湿润的原因是；（3）5天时间内分析表中数据，能得出的结论是；（4）如果使上述实验结论更具有普适性还需进行的实验。15．浙江人喜欢吃年糕，每年的年底前会做很多年糕，浸在水里，能放很长时间，但一旦过年后进入第二年春季，年糕很容易发霉变质。小明为了弄清年糕发霉的原因，他在老师指导下设计如下探究实验：第一步材料处理将质量、大小、形状相同的一块年糕分别放入三个大小相同的玻璃瓶中，高温处理后待用。第1组第2组第3组第二步实验操作将玻璃瓶敞口放置将玻璃瓶瓶口塞紧将玻璃瓶敞口放置第三步恒温培养（1周）25℃25℃5℃第四步实验结果年糕出现大量菌落年糕无菌落年糕出现少量菌落请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：（1）实验第一步中高温处理的目的是。（2）比较第1组和第2组实验，基于的假设是。（3）分析第1组与第3组实验结果，得出的结论是。16．运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响（1）人体消化道内，淀粉的分解起始于口腔，这是由于唾液中含有。（2）分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验试管编号实验处理1号试管2号试管加入淀粉液2毫升2毫升滴加碘液2滴2滴加入唾液？施加心理压力后受试者的唾液2毫升温度条件37℃？①1号试管“？”处应加入。设置1号试管在本实验中起到对照作用。②2号试管“？”处的温度条件应该是℃。③观察，记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。专题四生物实验[考点导航]生物实验探究⭐⭐生物实验设计⭐⭐[例题1][生物实验探究]日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小金进行了如下实验探究。【作出假设】相同光照强度的太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。【实验步骤】①按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置的气密性。②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中（内有温控装置），用具有自动调光系统的照明灯照射。④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。……【交流与讨论】（1）本实验用自动调光系统的作用是调节照明灯的光照强度。（2）小金认为实验测得量筒内水量的变化数据就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是否正确，并说明理由不正确，因为量筒内水量变化值是6小时内光合作用产生的氧气+钟罩内原有的氧气﹣呼吸作用消耗的氧气。【评价与反思】（3）从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行，应向装置内提供二氧化碳为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。（4）若实验装置未等到完全冷却就打开弹簧夹，测量结果会偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。【解答】解：（1）调光系统可以根据室内亮度变化进行自动调节光线强弱，使光照强度与太阳光强度的变化相似（或光照强度或灯泡亮度）。自动调光系统的作用是调节照明灯的光照强度。（2）足量白磷燃烧尽钟罩内的氧气至冷却时使气压小于大气压，从而造成量筒内水量变化，所以量筒内水量变化值是6小时内光合作用产生的氧气+钟罩内原有的氧气﹣呼吸作用消耗的氧气。因此量筒内水量的变化数据，并不能完全代表植物产生的氧气体积。小金的观点是不正确的。（3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且释放出氧气的过程。可见光合作用的原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供二氧化碳。（4）如果实验中未等到装置完全冷却就打开弹簧夹，实验结果会偏低，原因是：与室温相比，剩余气体温度偏高，压强偏大，因此进入量筒内中的气体偏小。故答案为：（1）调节照明灯的光照强度（2）不正确，因为量筒内水量变化值是6小时内光合作用产生的氧气+钟罩内原有的氧气﹣呼吸作用消耗的氧气（3）二氧化碳（4）偏小[练习1]我区江东等镇是草莓之乡。为了探究草莓的生理作用，某科学兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置：①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。请分析回答下列问题：（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽。（2）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热后，酒精的颜色会变为绿色。（3）针对图1，对于大棚里种植的草莓采取增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度（请答出两条）措施可以提高产量。（4）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图2中的B生理活动。（填字母）【解答】解：（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样滴加碘液后检测到的淀粉都是植物进行光合作用制造的淀粉，而不是原来积累的淀粉。（2）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有2酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后酒精的颜色会变为绿色。（3）针对图1，得出的实验结论是：光合作用需要光，光合作用需要二氧化碳。故对于大棚里种植的草莓采取增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度的措施提高产量。（4）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图2中的B蒸腾作用，保存植物体内的水分，促进植物成活。故答案为：（1）让叶片中原有的淀粉运走耗尽（2）绿（3）增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度（4）B。[练习2]小科为探究绿色植物光合作用的速率大小，进行如下实验：【实验步骤】①按图1组装好实验装置，并检验装置气密性。装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度基本稳定。②将盆栽绿色植物放入如图所示的装置内，实验开始时，针筒的读数是0.2ml，毛细管内的水柱在位置A．将装置放在20℃环境中光照20min后，移动活塞位置，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水柱仍维持在位置A。③若将该装置的玻璃瓶进行遮光处理，在20℃下放置10min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水柱仍维持在A处。在不考虑温度、大气压变化的情况下，回答下列问题：【交流与讨论】（1）若以每小时释放的氧气量来代表光合作用速率，则在有光的条件下，该植物的实际光合作用速率是1.8mL/h。（2）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜装置内植物氧气释放速率的变化，得到如图2所示曲线，那么影响装置内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度。【实验反思】为使实验结果更加可靠，小科用塑料薄膜将花盆中的土壤密封，以排除土壤中微生物的呼吸作用对实验的干扰。小科改进实验设计，继续进行探究……【解答】解：（1）根据步骤②实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水柱在位置A．将装置放在20℃环境中光照20min后，移动活塞位置，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水柱仍维持在位置A．说明20min内植物进行光合作用释放出的氧气为0.6﹣0.2＝0.4（mL），但光合作用进行时，植物同时也进行呼吸作用，消耗氧气，而消耗的氧气也是光合作用释放的，而呼吸作用消耗的氧气可以根据步骤③来计算。装置的玻璃瓶进行遮光处理，在20℃下放置10min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水柱仍维持在A处。说明植物在夜间只进行呼吸作用，每10min，消耗氧气：0.2﹣0.1＝0.1（mL），那么每20min消耗氧气0.1mL×2＝0.2mL。根据以上所述，该植物白天进行光合作用每20min实际释放的氧气为：0.4+0.2＝0.6（mL）。一个小时（60min）释放的氧气为：0.6mL×3＝1.8mL．故在有光条件下该植物的实际光合作用速率是1.8mL/h。（2）影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等。据图可知，二氧化碳缓冲液能维持密闭容器二氧化碳的稳定，因此影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度。【实验反思】土壤中的微生物的代谢也会影响瓶内气体的体积；为排除微生物的代谢对实验的影响，应用塑料袋等将烧杯口扎紧、密封，是为使实验结果更加可靠，排除微生物呼吸对实验的干扰。故答案为：（1）1.8；（2）光照强度【实验反思】土壤中微生物的呼吸作用。[例题2][生物实验设计]为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小乐设计了如下实验：[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则O2吸收量和CO2释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放CO2不吸收O2。[实验装置]实验装置及材料如图所示。（1）甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，则乙烧杯内的B为等量的清水。（2）若不考虑外界因素的影响，小乐预测实验可能出现的现象及结论如下，补充完整。实验现象实验结论甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动只进行有氧呼吸甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移只进行无氧呼吸甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）若考虑外界因素的影响，为校正装置甲、乙中因外界因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。①可引起气体体积变化的外界因素：温度（写出1点）。②对照装置丙、丁的设置方法：将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。【解答】解：（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，则乙烧杯内的B为等量的清水；（2）若不考虑外界因素的影响，小乐预测实验可能出现的现象及结论如下，甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动，说明种子只进行有氧呼吸；甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移，说明种子只进行无氧呼吸；甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；（3）若考虑外界因素的影响，为校正装置甲、乙中因外界因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。①物体都有热胀冷缩的特性，可引起气体体积变化的外界因素有温度等；②为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁，将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。故答案为：（1）清水；（2）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移；（3）温度；将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。[练习3]胜红蓟是我国主要外来入侵植物之一。同学们在老师的带领下，进行了遮阴对胜红蓟植物形态影响的研究。同学们挑选了150株胜红蓟，将其随机分为3组。分别置于全光照（处理一）、50%遮阴（处理二）、75%遮阴（处理三）的环境下。第10天采样进行株高、叶片表面积的测定和分析，再过10天再进行测定和分析。（1）同学们做的该实验有缺陷吗？若有，请改进：应选择150株长势相似的胜红蓟；（2）本实验中处理一的作用是做对照组。（3）经过对株高的测定，同学们发现遮阴条件下株高明显高于光照条件下的株高，这说明胜红蓟通过适度地增加株高来适应遮阴的环境。（4）经过对叶表面积的测定，同学们得到相关数据绘制如图，可以得到的结论是胜红蓟是喜阳植物，遮阴对其生长不利。【解答】解：（1）实验缺陷是：没有很好地控制初始变量，改进方法为：选择150株长势相似的胜红蓟。（2）处理一是对照试验中的对照组。（3）遮荫情况下株高更高是为了尽可能获得更多阳光来生长。（4）叶表面积在第20天明显减小，因为处理二、三没有获得足够的阳光。故答案为：（1）应选择150株长势相似的胜红蓟；（2）做对照组；（3）适应；（4）胜红蓟是喜阳植物，遮阴对其生长不利。[练习4]小实同学听妈妈说制作生拌菜不能添加黄瓜，因为黄瓜能使蔬菜中的维生素C流失，小实同学决定通过实验验证一下。[查阅资料]资料1；碘能使淀粉溶液变蓝。资料2：维生素C能与碘反应，使蓝色的淀粉碘溶液褪色。[实验操作]步骤一：配制淀粉碘溶液和维生素C溶液步骤二：榨取新鲜黄瓜汁。步骤三：各取20毫升维生素C溶液分别倒入甲、乙两锥形瓶中：再分别加入新鲜黄瓜汁和蒸馏水各40毫升混匀，放置10分钟，中间每隔2分钟搅拌一次；步骤四：在甲、乙两锥形瓶中分别倒入等量蓝色淀粉碘溶液，搅拌均匀，静置观察。根据上述过程回答下列问题：（1）将步骤三补充完整：再分别加入新鲜黄瓜汁和蒸馏水各40毫升混匀。（2）在步骤三中每隔2分钟搅拌一次，其目的是使混合液充分接触，加快反应速度。（3）实验中观察到甲、乙锥形瓶中的蓝色均褪去，与事实不符，请你分析其中可能的原因是：①混合液放置时间过短，黄瓜没有使维生素C完全分解；②黄瓜汁含量过少，维生素C没有完全分解。【解答】解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。根据实验探究黄瓜能使蔬菜中的营养素流失问题的探究，步骤三补充完整为：各取20毫升维生素C溶液分别倒入甲、乙两锥形瓶中，再分别加入新鲜黄瓜汁和蒸馏水各40毫升混匀，放置10分钟，中间每隔2分钟搅拌一次。（2）在步骤三中每隔2分钟搅拌一次，其目的是使混合液充分接触，加快反应速度。（3）控制变量以必须保证一个变量，其他条件相同，只有这样才能确定现象的不同是由此因素引起的。实验中观察到甲、乙锥形瓶中的蓝色均褪去，与事实不符，其中可能的原因是：①混合液放置时间过短，黄瓜没有使维生素C完全分解；②黄瓜汁含量过少，维生素C没有完全分解。故答案为：（1）再分别加入新鲜黄瓜汁和蒸馏水各40毫升混匀；（2）使混合液充分接触，加快反应速度；（3）①混合液放置时间过短，黄瓜没有使维生素C完全分解；②黄瓜汁含量过少，维生素C没有完全分解。[练习5]酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（CI﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小金进行了如下实验：第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释唾液，然后摇匀。第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。试管号1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸馏水碘液12mL01mL2滴22mL1mL02滴（1）小金的对探究硫酸根离子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率的实验设计合理吗？说明理由。不合理；因为稀硫酸中含有氢离子，不确定氢离子对唾液淀粉镁催化效率有无影响。（2）小金的实验还不能确定硫酸根离子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？将1mL1%稀硫酸改为1mL1%硫酸钠溶液。（3）如果硫酸根离子（SO42﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小金改进实验后的现象应是2号试管先褪色。（4）第3步操作中，另有一同学小柯把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析这种做法的优点：操作变得简单、方便；且无需加热，节约燃料。【解答】解：（1）从操作的过程分析该实验：小金的对探究硫酸根离子（SO42﹣）能否提高唾液淀粉酶的催化效率的实验设计不合理；因为稀硫酸中含有氢离子，不确定氢离子对唾液淀粉镁催化效率有无影响。（2）设计对比试验时不能存在其它干扰离子，加入1%稀硫酸不但加入了硫酸根离子同时也带入了氢离子，所以在不知道氢离子对唾液淀粉镁催化效率有无影响的前提下，不可以加入稀硫酸，结合题干中钠离子对唾液淀粉酶的催化作用无影响，所以此处应该为1mL1%硫酸钠溶液加入到2号试管。（3）淀粉遇碘会变蓝色，所以只要淀粉消失则蓝色就会褪去，因为硫酸根离子（SO42﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，所以2号试管中的淀粉首先被消化分解，蓝色首先褪去。（4）水浴的目的就是为了给消化酶提供合适的、适于发挥最佳活性的温度，而人体的温度最接近该温度；手握两支试管进行实验，利用人的体表（或手心）温度接近37℃，使操作变得简单、方便；且无需加热，节约燃料。故答案为：（1）不合理；因为稀硫酸中含有氢离子，不确定氢离子对唾液淀粉镁催化效率有无影响；（2）将1mL1%稀硫酸改为1mL1%硫酸钠溶液（3）2号试管先褪色。（4）操作变得简单、方便；且无需加热，节约燃料。

[猜押题专练]一．选择题（共4小题）1．完成下列实验操作步骤后，不可能出现的实验现象是（）A．用显微镜观察小鱼尾鳍，可看到红细胞单行通过 B．观察桃花的结构时，用放大镜观察可看到胚珠 C．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时可观察到细胞壁等结构 D．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，可观察到整个种子都变蓝【解答】解：A、用低倍显微镜观察小鱼尾鳍，可看到红细胞单行通过的是毛细血管，不符合题意。B、每个子房里生有一个或多个胚珠，胚珠发育成种子，解剖桃花后，用放大镜观察，可看到胚珠，不符合题意。C、用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时可观察到细胞壁等结构，不符合题意。D、玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，在玉米种子的纵切面上滴加碘液，可观察到胚乳部分变蓝，符合题意。故选：D。2．下列有关生物实验操作叙述正确的是（）A．验证酸对酶的催化影响——可用手捂法代替水浴加热 B．制作人血涂片——在载玻片上先滴少许生理盐水 C．观察种子中胚的结构——将胚解剖后用显微镜观察 D．测量食物花生仁中的能量——加热时花生仁尽量贴紧试管底部【解答】解：A、在验证酸对酶的催化影响实验中，实验变量是酸性强弱，同时消化酶的活性受温度的影响，酶活性最强的温度是37℃，可以用手捂法代替水浴加热，A正确；B、人的血液是液态的，在制作人血涂片时直接将血液滴在载玻片上即可，不需要在载玻片上先滴少许生理盐水，B错误；C、种子结构的观察实验中用放大镜观察胚的结构即可，不能用显微镜观察，C错误；D、在测量食物花生仁中的能量实验时，花生仁的火焰尽量靠近试管底中央，但是不能将花生贴紧试管底部，这样花生燃烧不充分，D错误。故选：A。3．MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某科学兴趣小组的实验设计及结果如表。下列说法正确的是（）组别培养基中的添加物MRSA菌1100μg/mL蛋白质H生长正常220μg/mL青霉素生长正常32μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白质H死亡A．实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组 B．蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素 C．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定 D．第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌【解答】解：A、第3组缺少2ug/mL的对照组，故A正确。B、抗生素是由微生物产生的具有抗菌作用的物质，而蛋白H是乳腺细胞产生，不属于抗生素，故B错误；C、细菌是原核细胞，无成形的细胞核，故C错误；D、第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素和高浓度蛋白H可杀死MRSA菌，故D错误。故选：A。4．下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（）实验名称实验材料使用目的A．绿叶在光下制造有机物酒精脱去叶中叶绿素B．观察人体口腔上皮细胞清水保持细胞正常形态C．探究馒头在口腔中的变化碘液检验淀粉是否被消化D．模拟探究酸雨对生物的影响食醋和清水配制模拟酸雨【解答】解：A、在绿叶在光下制造有机物的实验中，用酒精对叶片进行脱色处理，使叶片由绿色变成黄白色，A正确；B、制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，B错误；C、淀粉遇碘变蓝，所以能用碘液检测淀粉，C正确；D、在模拟探究酸雨对生物的影响的试验中，用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于4，D正确。故选：B。二．实验探究题（共12小题）5．柿子晾晒成柿饼的过程中，表面会出现柿霜（如图）。为了探究影响柿子出霜量的因素，某科研小组利用电子天平、恒温鼓风干燥箱进行了如下实验：①取同种新鲜柿子60个，削去表皮。②按一定方式处理成含水量为高、中、低的三类柿子，每类20个。③再将含水量高的柿子均分成四组，分别对每组的柿子揉捏0、1、3、5次，另两类柿子处理同上。④然后将12组柿子一同置于3℃下冷藏，观察并记录50天后柿子表面的出霜情况如下表。含水量出霜情况揉捏次数高中低0无+++1无+++++3无+++++++5无+++++++注：表中“+”越多表示出霜量越多。舍水量高、中、低分别指处理后的柿子质量占虾重的13、14、（1）本实验探究出霜量的影响因素有含水量和揉捏次数。（2）利用上述提供的器材制备一个实验中含水量高的柿子应如何操作？使用恒温鼓风干燥箱对其进行干燥的时长缩短一些。（3）根据实验结果，生产中为了得到更多的柿霜，最合理的制作建议是将柿子的含水量保持在中等，并且加以适度的揉捏。【解答】解：（1）根据实验记录表格可知，含水量高的柿子做成柿饼后不出霜，含水量低和中的柿子做成柿饼后出霜，说明影响出霜量的因素有柿子的含水量。而在含水量低和中的柿子中，在一定范围内，揉捏次数越多，出霜量越多，说明柿饼的出霜量的影响因素有柿子的含水量和揉捏次数。（2）题干中提供了恒温鼓风干燥箱，说明要造成含水量的差异需要控制恒温鼓风干燥箱对柿子的处理时长，故得到含水量高的柿子需要缩短用恒温鼓风干燥箱对其干燥的时长。（3）根据（1）中的结论可知，含水量中等的柿子加以揉捏出霜量可以达到最高，生产中，要得到更多的柿霜，最合理的操作应是，将柿子的含水量保持在中等，并且加以适度的揉捏。故答案为：（1）含水量和揉捏次数（2）使用恒温鼓风干燥箱对其进行干燥的时长缩短一些（3）将柿子的含水量保持在中等，并且加以适度的揉捏6．图甲是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果如图乙。（1）此种子要在稀释的消毒剂中清洗，其目的是避免微生物的呼吸作用对实验结果的干扰。（2）此实验的实验目的是测量种子萌发时吸收氧气的速率（填“释放二氧化碳”或“吸收氧气”）。（3）在3.5～4小时内标尺读数没有增加，最可能的原因是种子进行无氧呼吸，不消耗O2。（4）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验：用等量的消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组。【解答】解：（1）为了防止微生物的呼吸作用干扰实验结果，实验中将种子预先在稀释的消毒剂中浸泡以杀死种子表面的微生物。（2）据图甲可知，该实验装置测量种子有氧呼吸时消耗的氧气量，主要原因是种子有氧呼吸消耗了氧气，生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，所以锥形瓶内的气体总量减少，U形管右侧液面上升，因此本实验目的是测定种子萌发时吸收氧气（选填“氧气”和“二氧化碳”）的速率。（3）0～3.5小时内，种子进行有氧呼吸吸收O2，放出CO2，CO2被氢氧化钠溶液吸收，故锥形瓶中气体体积缩小（或减小）。3.5小时～4小时内标尺读数没增加最可能的原因种子进行无氧呼吸，不消耗O2。（4）“本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况”。因此需要设计简单的对照实验，即用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组。故答案为：（1）微生物。（2）吸收氧气。（3）种子进行无氧呼吸，不消耗O2。（4）用等量的消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组。7．糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响人的正常生活。为探究一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验操作如表。试回答：组别数量/只处理方法实验操作Ⅰ1不做处理注射等量的生理盐水Ⅱ1注射四氧嘧啶溶液？Ⅲ1注射四氧嘧啶溶液注射等量的花生根茎水煮液（1）表中，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液的目的是破坏小鼠的胰岛，使小鼠患糖尿病。（2）在第Ⅱ组实验操作中表格中应填注射等量生理盐水。（3）由如图实验结果可以得到的结论是一定浓度的花生根茎水煮液具有降糖效果。（4）本实验有不完善的地方是小鼠的数量太少，具有偶然性。【解答】解：（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。I组小鼠不做处理，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其目的是为了形成对照实验，制造患糖尿病的小鼠。（2）向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组注射等量生理盐水，形成对照实验，变量是有无水煮液。（3）从图中看出注射四氧嘧啶溶液和生理盐水的Ⅱ组小鼠，血糖含量相对值最大。可得出结论一定浓度的花生根茎水煮液具有降糖效果。（4）本实验有不完善的地方是小鼠的数量太少，具有偶然性。故答案为：（1）胰岛；（2）等量生理盐水；（3）一定浓度的花生根茎水煮液具有降糖效果；（4）小鼠的数量太少，具有偶然性。8．大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。分析回答下列问题：（1）测量消化液的酸碱度可用pH试纸，其具体操作是取一片pH试纸放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或胶头滴管蘸取消化液滴在pH试纸上，变色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH值。（2）查询资料得知，18℃时，在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1，则由图可知，在各自最适pH下，三种蛋白酶催化效率最低的是肠蛋白酶。（3）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15﹣18℃之间，学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在15﹣18℃间。他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。①胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在2、8。②实验结果如图2，据此能否确认该假设成立，并说明理由？不能，由图可知随着温度提高酶活性逐步升高，酶活性峰值未出现。【解答】解：（1）测定溶液的酸碱度用pH试纸，具体的操作方法为：取一片pH试纸放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或胶头滴管蘸取消化液滴在pH试纸上，变色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH值。（2）从图1可知，三种蛋白酶在各自最适pH值下，肠蛋白酶对应的酶活性值最小，所以催化效率最低。（3）要验证大菱鲆蛋白酶的最适温度，要遵循单一变量、对照、重复等原则，并控制其他无关变量相同。①由题意可知，此实验温度为自变量，pH值等为无关变量，为了得到准确的结果，pH应与相对应的蛋白酶的最适值，由图1可知，胃蛋白酶最适pH值为2，幽门盲囊蛋白酶最适pH值为8；②由图2可以看出，当温度从～梯度变化过程中，随着温度的升高，蛋白酶的活性一直在增强，酶活性峰值未出现，没有出现下降的拐点，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最适温度在到。故答案为：（1）取一片pH试纸放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或胶头滴管蘸取消化液滴在pH试纸上，变色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH值；（2）肠蛋白酶；（3）①2、8；②不能，由图可知随着温度提高酶活性逐步升高，酶活性峰值未出现。9．为了探究菜豆种子萌发所需要的外界条件，学校生物兴趣小组选取数粒饱满的菜豆种子，平均分为三组，分别放入三个相同的烧杯中。其中，A烧杯内，菜豆种子下有一块干棉絮；B烧杯内，菜豆种子下有一块湿棉絮；C烧杯内，菜豆种子浸没在煮沸的水中，液面上还有一层食用油。将三个实验装置放在光下培养7天，温度等其他管理条件相同，观察记录实验现象（见如图1）。请据题意回答问题。（1）A组、B组作对照，7天后的实验现象是A组中的菜豆种子没有萌发，B组中的菜豆种子萌发，由此我们得出的结论是D，（填序号）A.菜豆种子萌发需要阳光B.菜豆种子萌发需要土壤C.菜豆种子萌发需要温度D.菜豆种子萌发需要水（2）在C组液面上滴加食用油目的是使水与空气隔绝。（3）7天后，从B组烧杯取出一株菜豆幼苗进行观察，其结构如图2所示，①是菜豆的幼叶和幼茎，④是菜豆的幼根，它们分别由菜豆种子内的胚芽、胚根发育而来。（4）在菜豆种子萌发阶段，可为其提供营养物质的结构是子叶。【解答】解：探究；用菜豆种子为材料，在实验中只有B组种子萌发，说明B组种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质，故B号瓶起对照的作用．A与B对照，变量是水分；C与B对照，变量是空气．通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、充足的空气．所以：（1）A组、B组作对照，7天后的实验现象是A组中的菜豆种子没有萌发，B组中的菜豆种子萌发，由此我们得出的结论是：菜豆种子萌发需要水．（2）在C组液面上滴加食用油目的是使水与空气隔绝．（3）丙图中结构①是茎和叶，是由种子结构中的胚芽发育而来的；丙图中结构④是根的部位，由种子结构中的胚根发育而来．种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶．（4）菜豆种子的营养物质储存在子叶中，因此花生种子萌发时，提供营养物质的结构是子叶．故答案为：（1）D；（2）使水与空气隔绝；（3）胚芽；胚根；（4）子叶．10．苦瓜在种植生产中对种子的活力要求较高，赤霉素能使种子提早结束休眠，提高发芽率，某科研小组对此进行了研究，实验步骤如下：步骤1：选择一定数量、大小相近、用清水浸泡过的苦瓜种子，用滤纸吸干种子表面的水分，随机平均分为5组，标为A、B、C、D、E。步骤2：将B、C、D、E4组种子分别浸泡在浓度为50毫克/升、100毫克/升、500毫克/升、1000毫克/升的赤霉素溶液中4小时，A组种子用清水浸泡4小时，均放置在温度为30℃的环境中。步骤3：取出苦瓜种子，用清水洗净，置于铺好湿润滤纸的培养皿中，于30℃的培养箱中进行培养。48小时后检查种子发芽情况，并统计发芽数。（1）步骤1中用滤纸吸干种子表面水分的目的是：控制单一变量，减少实验误差。（2）如表是科研小组获得的有关赤霉素溶液对苦瓜种子萌发影响的数据，小明从数据分析得出：处理苦瓜种子最佳赤霉素溶液浓度一定在500﹣1000毫克/升范围内。你赞同吗？并说明理由。不赞同，C组和D组之间也可能出现种子萌发的高峰。组别赤霉素浓度（毫克/升）发芽种子数（粒）发芽率（%）A010368.6B5010570.0C10011878.6D50012281.3E100012080.0（3）由于苦瓜种子种皮厚且硬，直接播种后出土困难。某科研小组统计了不同时间、不同温度下苦瓜种子的发芽率（如图）。结合图像信息可知，为了提高苦瓜种子的发芽率，在播种前除了用赤霉素处理外，还需对种子进行如何处理。30℃。【解答】解：（1）实验的变量是赤霉素溶液的浓度的不，步骤1中用滤纸吸干种子表面水分的目的是控制单一变量，减少实验误差；（2）不赞同处理苦瓜种子最佳赤霉素溶液浓度一定在500﹣1000毫克/升范围内，因为C组和D组之间也可能出现种子萌发的高峰；（3）结合图像信息可知，为了提高苦瓜种子的发芽率，在播种前除了用赤霉素处理外，时间相同，30℃时发芽率最高。故答案为：（1）控制单一变量，减少实验误差；（2）不赞同，C组和D组之间也可能出现种子萌发的高峰；（3）30℃.11．为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小龙设计了如下实验：[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则O2吸收量和CO2释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放CO2不吸收O2。[实验装置]实验装置及材料如图所示。（1）向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入20mL清水。（2）若不考虑外界因素的影响，小龙预测实验可能出现的现象及结论如下，补充完整。实验现象实验结论甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动只进行有氧呼吸甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移只进行无氧呼吸甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸（3）为校正装置甲、乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。对照装置丙、丁的设置方法：将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。。【解答】解：（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，则乙烧杯内的B为等量的清水。（2）若不考虑外界因素的影响，小乐预测实验可能出现的现象及结论如下，甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动，说明种子只进行有氧呼吸；甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移，说明种子只进行无氧呼吸；甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸.（3）为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁，将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。故答案为：（1）20mL清水；（2）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移；（3）将甲、乙两装置中萌发的小麦种子分别换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙。12．使用“公筷公勺”用餐，成为今年热点话题之一。使用公筷能否降低细菌的传播风险，专家小组为此专门开展了探究，设计实验如下：步骤1：选择3道菜，各选取25克作为餐前样本备用。步骤2：将剩余的每道菜平均分成两份，一份使用公筷食用，一份不使用公筷食用。步骤3：就餐时，参与实验的四名志愿者按要求交替吃两组菜，最后每道菜各取25克进行采样。步骤4：采集的样本送往实验室，经过48小时的恒温培养，再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的样本菌落数。测试结果如下：序号菜名结果（CFU/g）餐前餐后公筷非公筷1凉拌黄瓜6300007100009300002干锅茶树菇101101000003香辣牛蛙3052023000注：CFU/g是指待检样品培养的菌落形成单位。（1）餐前凉拌黄瓜的菌落总数远超于其他菜，原因可能是餐前的凉拌黄瓜未经过高温杀菌。（2）步骤3中实验人员交替吃的目的是形成对照实验。（3）小明认为可以不用设置“餐前组”也可以得出科学结论。你是否同意他的观点，请说明理由不同意；餐前组的设置可排除空气中细菌等因素的干扰。【解答】解：（1）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜，原因是餐前的凉拌黄瓜未经过高温杀菌。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。步骤3中实验人员交替吃的目的是为了形成对照实验（或控制单一变量）。（3）由实验结果可知使用公筷能有效降低病菌的传播风险。不同意小明的观点；餐前组的设置可排除空气中细菌等因素的干扰。故答案为：（1）餐前的凉拌黄瓜未经过高温杀菌；（2）形成对照实验（控制单一变量）；（3）不同意；餐前组的设置可排除空气中细菌等因素的干扰。13．调查称，某些世界知名的户外运动品牌服装采用的材料中存在全氟辛酸。全氟辛酸很难在环境中降解，可通过食物、空气和水进入人体。近年最新研究表明全氟辛酸被确定为“对人类可能致癌”的物质。实验人员为了检测其毒性，利用小鼠进行研究。那么到底多少用量的全氟辛酸会对小鼠产生完全致命（十五天内100%死亡率）的毒性呢？研究小组对全氟辛酸毒性进行了检测：【实验材料】昆明种小白鼠40只。【实验步骤】①将小白鼠随机等分为A、B、C、D四组，常规喂养。实验前让小白鼠在同一实验环境中适应5天。②取全氟辛酸（以下写作PFOA）纯品，以1千克植物油为溶剂，分别制备成不同浓度的药剂。然后用灌胃针将各组药剂分别灌入小鼠体内。③染毒后继续禁食3小时，并记录动物出现的症状与死亡情况，观察期为15天。④实验结束时，将存活的小白鼠处死并解剖。【实验记录】组别剂量/（mg/kg）动物数/只死亡率/%A2151010B4641060C10001090D215010100（1）选取的昆明种小白鼠的要求是昆明种小白鼠的年龄、身体状况相同（健康）。（2）该小组在实验设计中存在明显漏洞，改进的方法是缺少对照