2025版高考语文一轮复习：现代文阅读复习之文学类文本阅读小说 选择题突破-明确考向学会比较筛选 学案二

学案二选择题突破一一明确考向，学会比较、筛选

【题型概述】小说“4选1”选择题是小说阅读的必考题型。综合考查形象、环境、情节、

语言、主题、手

法等方面的内容和艺术特色，考查的指向是“分析和鉴赏”，这是以理解为前提的。如

果读文不仔细不全面，就会出现失误。因此，解答综合选择题时，全面读文，关注细节十分

重要。

【知识图解】

主要人物形象、性格概括分析以时间、地点、环境、故事为题

类型1

次要人物、线索人物作用分析以人物或特征或语言、物件为题

—人物标题表层义与深层义、双关义

人物描写的手法：肖像、语言、行为、心理，含义（

指代意义与比喻意义

人物语言的个性化

贯串全文线索

表明写作对象，关联主要情节

情节组成：开端、发展、高潮、结局作用

象征或比喻，透露情感主旨

情节线索：人线、物线，单线、双线，

综合

制造悬念，吸引读者

人称：第一、第二、第三人称选择题

描写：背景、场面、细节、镜头以主要人物的性格特点、道德风貌、

情节思想品格等揭示人性中的真善美和

手法

技巧：悬念、伏笔、照应、一波三折、—情节假恶丑

欧•亨利式结尾

用故事的形式针硬时弊

顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙特点

通过寓言，寄寓人生哲理

情节作用：人物方面、主题方面、其他

情节方面虚构生活经历，反映人物的生存状态

和心理状态

主题一

从情节角度看主题

自然环境：特点、作用

从人物角度看主题

社会环境：特点、作用分析

环境从环境角度看主题

环境描写手法从情感角度看主题

一、从内容、艺术特色入手，速解选择题

选择题命题设误5角度

小说阅读选择题的选项设置考点覆盖面广，涉及小说阅读能力考查的方方面面，比如人

物性格、细节描写、环境描写、表现手法、艺术特色，等等。

小说选项常见设误点策略

设误类型类型解读

选项曲解某一情节的作用，颠倒情节发生顺序或夸大某个情节，甚至

情节设误

无中生有。

形象设误选项对人物特点（或作用）的解说错误，要么夸大其词，要么无中生有，

要么主次颠倒，要么张冠李戴。

环境设误选项对环境特点、作用进行错误解释与分析。

选项对塑造人物、设置情节、环境描写等方面所运用的手法技巧的判

技巧和语言设误断或其艺术效果的解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、含

义、作用的理解、判定或解说错误。

主旨(情感)设误选项曲解或拔高小说的主旨(情感)和创作意图，甚至无中生有。

⑴情节设误

情节设误是指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节,甚至无中生有。

［典例分析］［2021•新高考I卷《石门阵》T6-D］王木匠因追求手艺完美而无法做

出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。

［原文信息］王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的

时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知

道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己结实的突

起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”

［比对分析］D项，”因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错误。从原文最后一

段“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了”看，他没有

做出理想中的衣橱，不是因为追求手艺完美，而是因为国家正遭受日本侵略，社会生活不安

定。

(2)人物形象设误

人物形象设误是指对人物性格特点的错误解说，考生在解题时要特别注意概述人物形象

特征的词语。

［典例分析］［2020•全国H卷《书匠(节选)》T7—C］小松鼠跳到地上，“像人一样站

起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。

［原文信息］老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就

掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。

这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地

上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。

老董说，它也识得宝呢。

［比对分析］小说并未表现出老董的“童心”，选项对形象特点的判断错误。另外，此

处写小松鼠前爪紧紧擒着一颗橡子，主要是为了表现松鼠识宝，突出老董对橡碗的珍视，也

有引出下文用橡碗做染料的作用。

(3)环境描写设误

环境描写设误是指对小说中环境特点的概括、环境描写的作用、环境描写手法进行错误

的理解和分析。

［典例分析］小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传

神，充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。

［原文信息］东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里城的凤凰

墩。凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。

［比对分析］原文用“背靠”“西临”等词描述凤凰墩，可谓生动传神，但“充分地体

现了小说的环境描写对真实性的追求”错，应该是体现了小说语言的凝练传神。

(4)艺术技巧和语言设误

艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的

判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。

［典例分析］例1小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人

与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。

［原文信息］“骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸

起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头髯发沉甸甸慢慢松开”

“骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤”“不

多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外”。

［比对分析］从原文看，小说对人物性格的刻画主要运用外貌、动作描写，没有心理描

写。选项说“尤其重视人物心理的细腻刻画”属于技巧解说错误。

例2［2019•全国III卷《到梨花屯去》T7—B］谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀

硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回

击。

［原文信息］谢主任问：“哪个喊填的？”

“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就

让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，

肩膀最硬……”

像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时

不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵

连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都

化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

［比对分析］“予以嘲讽与回击”错，语意过重，因为赶车老人“平平静静的，像是在

叙述别人的而不是自身的事情”，他以这样平平静静的态度回应了当年瞎指挥的谢主任。

（5）主题设误

主旨（情感）设误是指选项对小说的主旨（情感）曲解或拔高，甚至无中生有。

［典例分析］［2022•新高考I卷《江上》T7-D］季札的退耕田园，与下文渔夫的泛

舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。

［原文信息］渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得

那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！

他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。

［比对分析］“共同表现出本文的隐逸主题”错误。“渔夫的泛舟江上”只是渔人的客

观生活状态，不是隐逸的表现。

二、选择题解题方法指导

（一）选择题解题3步走

第一步：标注敏感点

题干中已经明确的各个选项的敏感点（考查点），就是题干要求的“思想内容”“艺术特

色”，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。

第二步：找全对应点

根据选项内容回归原文寻找对应点，筛选信息类注意是否改变原文意思，评价赏析类的

选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。

第三步：落实设误点

根据“知识性（内容）错误”优先的原贝I，先将有“知识性（内容）错误”的选项挑选出来,

然后再考虑“分析鉴赏（手法）不当”的选项，最后确定答案。

（二）选择题解题求快2妙招

看选项是否严i革

有些选项中有绝对化的表述，其往往存在表述过于绝

对的问题,可首先判定表述可能存在的“科学性错误”。

看选项是否符合现实

I

有些选项与国家大政方针、社会主流价值观相违背,

这类表述往往存在“方向性错误”。

（三）解题步骤

①标选项中显示文本内容的关

键词；

②标选项中显示艺术特色的关

标键词；

初

③标选项中显示信息区间的关步

第一步：

细读选项键词检

索

标与切一

二根据选项标点符号（主要是逗

切号和分号）将选项切分，以便

一化整为零和原文一一比对

①对内容类的选项（或选项切片）

一

要注意其是否对原文的表述有

比

对所改变或加工；

第二步：比

侧②对艺术特色类的选项（或选对

回归原文

重项切片）要特别关注其要点是分

巧比对点

否有原文依据；析

③比对思考的方向就是上文所

谈的设误点

•以例说法・阅读下面的文字，完成文后题目。

福星

侯发山

康建勋是康百万家族的第十七世人，字子策，太学士，是一位悬壶济世的名医。有奇才

者，脾气都古怪，自古亦然。尽管康家富甲一方，无论患者是贫还是富，也不论得了沉病还

是偶染小恙，一律收费一块银元。那时候一块银元可以买到30斤大米，8斤猪肉，10尺棉

布，如果对比物价来折算，相当于现在的300元。尽管一块银元，寻常人家还是常常支付不

起。

栓柱的爹刚刚病逝，丧事草草办罢，老娘就一下子病倒了，出气多进气少，看样子，若

不及时就诊，随时都有咽气的可能。给爹看病、办理后事，已经拉了一屁股的债，原来看在

老娘的面子上，村里还有人愿意借贷，如今只剩下一个八九岁的孩子，老娘命悬一线，谁还

敢借贷于他？有好心的邻居给栓柱出主意，让他去找康建勋。栓柱的娘得的不是什么大病,

伤心过度，又遇风寒而已。康建勋开了药方，抓了药，按照规矩，栓柱得给他一个银元。

栓柱家里像是被大水冲过，有价值的物件一件也没有，扑通一下给康建勋跪下了。

康建勋不为所动，且还是一脸受伤的样子，悻悻地说：“我行医这么多年，规矩不能破。”

栓柱想了想，把家里的面瓮子给搬来了，说：“家里就只剩下这点粮食了。”

康建勋歪头看了看，瓮里的粮食也仅够母子两个吃三天。康建勋不觉叹口气，说：“我

把粮食带走，你们母子俩儿吃啥？”

康建勋摇摇头，一脸难色。

栓柱一张巴掌大的小脸憋成了猪肝色，泪珠子在眼眶里打转，倔强地说：“您放心，我

就是要饭，也会还上您的诊金！”在那个年月，要饭的屡见不鲜，这一行，不需要技术，也

不要什么力气，不分年龄大小，只要拉得下面子。

康建勋点点头，说：“这点粮食太少，不够诊费，我若拿走，别人会说我不近人情，你

写个欠条吧。”

没有别的选择，栓柱就老老实实写了一张欠条。至于什么时候还，能不能还上，他也没

有多想，火烧眉毛，且顾眼前，走一步算一步吧。

左邻右舍知道这个情况后，都说康建勋有点儿不够意思。

第二天，栓柱喂老娘喝过药汤，就拎着篮子上街乞讨去了。

康建勋背个药箱游街串巷，瞅见栓柱跪在街角，面前摆个碗，见人路过就磕头，嘴里念

叨着：“行行好吧，行行好吧。”

康建勋过去看了看，碗里空荡荡，便从兜里拿出一把银元，数了二十块，放进栓柱的碗

里。

栓柱傻傻地瞅着康建勋，呆了。

康建勋微微一笑，说：“你是乞丐，这是你应得的。”然后掏出栓柱写的那张欠条，还

给了他，又从碗里拿了一块银元装进了自己的口袋，之后背着药箱远去了。

栓柱回过神来，对着康建勋的背影不住地磕头谢恩。

围观的人明白事情原委后，除了啧啧称赞外，说不出多余的话来。

有一天，周二爷的肚子疼，哭天叫地，寻死觅活。周二爷的口碑如村口的茅厕，从村里

臭到了村外。村人都说他这是报应，活该！在康建勋眼里，病人都是一样的。他一番扎针推

拿，自然是手到病除。周二爷感激不尽，给康建勋包了一个大大的红包，五十块银元。康建

勋只收了一块银元，其余的都退还给了周家。有人就说康建勋傻，说反正周二爷的钱来路不

正，为啥不收下呢？

康建勋说：“我不管他人，我的钱来路要正。”

当地地方志上记载，民国二年（1913）遭荒灾，康家尝出粟数十石，以施赈饥民，赖以全

活者甚众。

后来，当地官府给康家立了块“德荫广被”碑，碑文中称，河南民政厅厅长张钻以“情

深施济”表其宅，乡众以“爱人以德”额其门，人皆以为荣，而君自视淡然也。止匕外，1932

年，当地老百姓为康建勋悬挂了“福星”匾，两侧题跋：康君子策，承先世之业，家资富厚，

不衿奇而立异，随波而逐流，于物无争，与人无忤。惟慈祥之德，折衷于仲景，广行方便,

普施仁术，济世活人，人彰其德日福星。

如今，康家庄园还保存有“德荫广被”碑和“福星”匾。

（《嘉应文学》，有删改）

下列关于小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

选项看选项画题点原文信息比对分析选择

康建勋是一个坚持原则的人，无论

爹刚病逝，老娘又病倒，栓柱明知

何人看病，都收一个银元。栓柱给

无钱请医还去找名医康建勋，这让

A娘看病，如果不交钱，就坏了“规

名医陷入两难的境地，因此就有了

矩