2022年小学科技活动教案

第第页2022年学校科技活动教案活动目标：

1、知道水的外表张力可以托住一些稍微的物体。而洗洁精会降低水的外表张力。

2、培育同学的观看力量以及探究身边科学现象的爱好。

活动时间：1课时

学问链接：

针之所以能在水面上漂移，是水的外表张力支撑住了针，使之不会沉下。外表张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作外表张力，它可以托住原来应当沉下的物体。

后面的活动中，洗洁精降低了外表张力，针就浮不住了。

材料预备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精

活动过程设计：

一、提问，揭示课题：

1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮?

2、同学猜想，然后实践操作。不管同学多么认真，针总是会沉到杯底。

3、设置问题：有没有方法让针漂移在水面上呢?

二、老师演示，同学观看：

1、老师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再当心地放到水面上。纸巾潮湿后渐渐沉到水底，针会浮在水面上。

2、同学自由发表自己对"漂移的针'的缘由分析。

3、老师在此基础上解释科学原理。

三、让漂移的针沉下去：

1、如今我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能有意把水震惊，有什么方法?

2、让一个同学上台做试验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3、集体商量 缘由。

四、总结拓展：

1、生活中也有很多好玩的科学现象，让我们一起用擅长观看的眼睛去发觉。

《转变生态瓶》

【教学目标】

科学概念：削减水和添加动物、植物会引发生态群落的转变。

过程与方法：严格把握条件进行试验活动，坚持进行观看记录。

情感、看法、价值观：生疏到把握条件进行试验，细致、精确地记录到的现象的必要性。

【教学重点】严格把握条件进行试验活动，坚持进行观看记录。

【教学难点】在设计对比试验中严格把握变量，并留意收集试验数据用事实说话。

【教学预备】预备若干鱼、水、水草等材料。

【教学过程】

一、沟通生态瓶，确定试验方案：

1、沟通：生态瓶里的生物生活得还好吗?

2、呈现，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

3、思考：假如转变生态瓶中的一些条件会怎样呢?

4、引导：削减生态瓶里的水是转变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是转变生物的数量。

5、同学小组自由选择其中的一种方案。

二、试验一：削减生态瓶里的水：(参17面记录单)

1、试验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水削减一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。

2、引导：要观看生物有什么转变，我们可以接受记录小鱼在转变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行试验和观看记录。试验结果：由于水量削减，动植物的生存空间削减，氧气量削减，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

三、试验二：增加生态瓶里的生物：(参18面记录单)

1、试验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。

2、预报生态瓶里会发生什么转变。

3、同样接受记录小鱼在转变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行试验和观看记录。试验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会削减;小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

4、商量 ：假如小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢?(小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡)。是不是植物越多越好呢?(植物过多，影响植物对光的吸取，还会削减动物的活动空间，也会产生不良影响)。

四、总结拓展：

1、商量 ：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要留意什么?

2、回家连续观看生态瓶，尝试写科学观看报告。

活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多同学家里已堆放了一箱一箱的从小玩到如今的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具布满了古怪   ，抓住这一契机，就让同学参与一次自制玩具的活动吧。设计理念

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在学校阶段，对科学学习力量的要求不能过高，必需符合学校生的年龄特点。"自制玩具'的实践活动，可以培育同学开动脑筋、进展独特、发挥思维力量和制造性力量。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合学校生的学问水平和技能,具有较强的可操作性，与同学的`生活紧密联系，对同学课堂学习活动是有益的拓展和延长。

活动目标

1、培育敏感的科学触觉，训练动手技能，培育严密的规律思维和精确的分析力