端午粽米香教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页端午粽米香教案端午粽米香教案范文

作为一名优秀的教育工，就难以避开地要预备教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的端午粽米香教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

端午粽米香教案1

教材分析

《端午粽》一文主要介绍了端午节外婆包的粽子以及端午节的由来。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。语言生动优美，文章字里行间透露出浓浓的思亲、思乡的情怀。

学情分析

低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种多媒体课件，让学生直观形象地感受端午粽的香甜味道，了解中国的传统节日——端午节，感受文中浓浓的亲情。

教学目标

1.会认"端、粽、节"等13个生字和立字旁、米字旁，会写"午、节"7个生字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解"糯米、掀开、剥开、裹着"等词语。

教学重点

会认"端、粽、节"等13个生字，会写7个字。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，留意读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读课文。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣

1.同学们，你们听过端午节吗？农历五月初五端午节是中国的传统节日，你知道端午节有什么风俗吗？【课件出示相关图片：赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、吃粽子等】

2.今日我们要学习的课文就叫《端午粽》，你在端午节的时候吃过粽子吗？能说说它的味道吗？

3.板书课题，齐读课题。

4.播放情境课文《端午粽》。

二、初读识字

1.范读《端午粽》，学生整体感知课文内容，留意听准生字词的读音。

2.学生自读课文。要求：

〔1〕第一遍：读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。

〔2〕第二遍：给自然段标上序号，并画出不理解的词。

〔3〕第三遍：边读边想想文章主要写了什么？

3.检查自读效果。

〔1〕在朗读中你觉察了哪些难读的生字词？找出来提示大家。教师相机指导。

〔2〕课件出示生字词，检查读音。

①指名读--分组读--齐读。

正音："间"是多音字〔jiān中间，jiàn间隔〕；"总"是翘舌音。

②去拼音读。

③沟通加点字的识字方法。〔加一加、减一减、换偏旁、编字谜、做动作〕

形近字：端-瑞、粽-宗、综。

④摘苹果识字游戏。

三、指导书写

1.识记生字。

2.学生观看生字在田字格的位置，书空。

3.教师范写，重点指导"午、节、真"。

午：4画，独体字，留意两横的长短、间距，最终一笔竖要又直又正。

节：5画，上下结构，上窄下宽，上扁下长，横平竖直。

真：10画，上下结构，上窄下宽。

4.学生描红、练习书写。教师巡察指导，留意纠正学生的坐姿及握笔姿态。

5.识字练习。

四、感知理解

1.指名分段读课文。

①指生逐段读课文，教师正音。

②教师重点指导难读的句子。

A.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的.糯米，中间有一颗红红的枣。

B.我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

C.长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

2.思索：这篇课文主要讲了什么？

〔端午节外婆包粽子、送粽子及端午节的由来〕

五、布置作业

1.朗读课文。

2.回家问问爸爸妈妈或查查端午节的资料，了解端午节。

端午粽米香教案2

教学目标

1.学问目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

3.通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节风俗和来历。

德育目标了解传统节日和风俗。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：正确朗读课文，读好长句子。

教学难点：课后生字的书写。

教学方法：自主学习法商议 法总结法

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

教学过程：二次备课

一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日?

生：端午节。

师：端午节都做什么？

生：吃粽子，赛龙舟。

师：今日我们就来学习《端午粽》这篇新。〔板书课题：端午粽〕

二、初读课文，整体感知。

1.师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

2.自读课文，学习生字。

〔1〕用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

〔2〕同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1.检查生字的自学状况

〔1〕出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。

2.写字。

〔1〕出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。