西双版纳市重点中学2023年中考语文模拟试题（含解析）

西双版纳市重点中学2023年中考语文试题考点梳理与题型解析

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）

A.《草房子》中细马在养父病逝、养母疯后，毅然挑起了家的重任，在校门口摆起小摊。

B.《老人与海》中圣地亚哥不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧与鲨鱼搏斗。

C.《简•爱》这部小说成功塑造了一个敢于反抗、勇于争取自由和平等的妇女形象。

D.《三国演义》中张飞假作贪杯轻敌引张郃来战，夺得了战略要地一一瓦口隘。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.在提高课堂效率的问题上，新华中学的老师听取了广泛同学们的意见。

B.开发商张经理说，如果要是有人来买这栋房子，他将把价格下调10%。

C.为了防止麻疹疫情不再大规模扩散，美国各级政府都及时采取了措施。

D.盐城新区的建设，对进一步提升盐城对外开放新形象具有重要的意义。

3.下列词语中加点字的读音完全歪确的一项是（)

A.甲胄（zhou）戏谑（xue）洗涤（ti百o）呱呱坠地（gu）

B.一杯(pou)压轴(zhou)秀顽(qi)弊为人知（xiWn）

C.程亮（zGng）拘泥（ni）晕车（yun）风雪戮途（zai）

D.伎俩(lia)荤菜(hiin)脊梁(ji)伤痕累累（泥i）

4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.一场春雨不期也至，滋润了大地，给农作物带来了勃勃生机。

B.他是个爱整洁的人，回到家，看到屋里一片狼藉，顿时木发霉霍。

C.他不会做饭，便上网查了菜谱来做饭，结果吃起来际同嚼螂。

D.多年来，作家刘慈欣心、不旁拿地创作，完成了多部深受人们喜爱的科幻作品。

5.名句默写。,则无败事。（《老子》）,切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）九曲黄

河万里沙，（刘禹锡《浪淘沙》）人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）马

作的卢飞快，。（）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）散入珠帘湿罗幕，

o（岑参《白雪歌送武判官归京》最爱湖东行不足，»（白居易《钱塘湖春行》）

李白《行路难》以“,”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端

无尽的惆怅和迷茫。

6.名著阅读

(1)阅读下面的文字,根据句子写出相应人物。

A.在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。

B.这是一个高大身村,长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上我发言大抵就反对……

C.我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落

去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……

A中的“他”是,B中的“他”是,C中的“她”是0

(2)下面对《昆虫记》评价不当的一项是()

A.《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生,将昆虫世界化作供人

类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

B.作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活,真实地记录了昆虫的习性、活动、婚恋、繁衍和死亡,种种描

写无不渗透着作者对人类的思考,睿智和哲思跃然纸上。

C.《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。

D.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇,作者也因此获得了诺贝尔奖，并被

大家誉为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。

二、阅读

7.阅读《出师表》选段，回答各题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣号■邺，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，

咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝

而思陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以

彩其咎；陛下亦宜自谋，以咨论善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

1.解释文中加点的词语卑鄙：(2)彰：

2.将下列句子译成现代汉语。遂许先帝以驱驰。庶竭弩钝，攘除奸凶。

3.选段中，诸葛亮为北定中原在军事上做了哪些准备工作？

8.文言文阅读

（甲）景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：

'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得

志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（选自《〈孟子〉二章》）

（乙）子击®出，遭田子方②于道，下车伏谒久子方不为礼。子击怒，谓子方口：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”

子方日：“亦④贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而⑤骄人，则失其国；大夫而骄人，则失其家©。失其国者未闻有

以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。夫士贫贱，言不用，行不合，则纳履而去耳，安往而不得贫贱哉！”

子击乃谢之。

（选自《资治通鉴•周纪》）

（注释）①子击：魏文侯的长子，国君的继承人。②田子方：子击的老师。③伏谒（y©）:行礼拜见。④亦：副词,

只是，不过。⑤而：通“如”，如果。⑥家：大夫的封地称“家”。

1.下列语句中加点词解释不正确的一项是（）

A.岂不该大丈夫哉诚：真正。

B.富贵不能浮淫：使……迷惑。

C.遵田子方于道遭：遇到。

D.子击乃谢之谢：感谢。

2.下列各组句子中加点词的用法和意思相同的一项（）

A.以顺为正者/不以物喜

B.遭田子方于道/告之于帝

C.一怒而诸侯惧/则纳履而去耳

D.丈夫之冠也/失其国者未闻有以国待之者也

3.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）

A.（甲）文中孟子批驳了景春关于大丈夫的错误言论，阐述了什么是真正的大丈夫。

B.（乙）文中子击先“怒”后“谢”，可见田子方骄横无理，不懂教育，愧为国师。

C.（甲）文运用了排比和比喻的手法，行文流畅，富有气势，增强了文章的说服力。

D.（乙）文以记叙描写为主，除了描写人物的语言，还写到了人物的动作、神态等。

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。

（2）安往而不得贫贱哉！

9.阅读下面文字，回答后面小题

昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏

口：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以

垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏目：“不可。唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必

随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于媵理者也，而二君不用也。然则叔

瞻、宫之奇亦虞、虢之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。”

节选自《韩非子•喻老》

①叔瞻：春秋时期郑国的宰相；②虞：古代诸侯国名，下文的“虢”也是古代诸侯国名，③胰理：皮肤、肌肉的

纹理，是外邪入侵人体的门户，这里比喻事物祸害刚露苗头时。④持：控制，⑤兆：征兆。

1.解释下列句子中加着重号的词语

⑴昔晋公子重耳出亡亡：(__________)

⑵郑君不礼礼：(__________)

(3)举兵伐伐：(__________)

(4)反灭虞反：(__________)

2.下列选项中，与“晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐键”的“以”字意义与用法不相同一项是()

A.全石以为底(《小石潭记》)

B.醒能述以文者，太守也(《醉翁亭记》)

C.不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》

D.咨臣以当世之事(《出师表》

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)此贤公子也，君厚待之，可以积德。

(2)虞君不听，受其璧而假之道。

4.本文告诉我们一个什么道理？请用文中的句子回答。

5.从文中可以看出郑君和虞君的性格有什么异同？请结合内容分析。

10.阅读下面的文字，完成下列小题。

守护好乡愁才能留住根

保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记“向何处去”的最近，一纽数据让人惊心：

近15年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速度持续递减。12月10日发布的《中国传统村落蓝

皮书》则列出了传统村落保护的五大挑战，包括相美法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。

有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土。即使人在城市，也经常会遐想“暧暧远人村，依依墟里

烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房,

拆掉祖屋抹去壁画；有的全村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌……正

如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城

镇化的大潮中消失不见。”

对于发源于农耕文化的中华文明，村落可说有着至关重要的意义。从《汉书》所言“或久无害，稍筑室宅，遂成

聚落”的自然萌生，到社会学家林耀华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文

明的物质基础、文化属性。在《乡土中国》中，费孝通写道：“从基层上看去，中国社会是乡土性的”在这里，“乡

土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由

之路，当高楼大履伸向天际之时，也离不开从历史文脉中吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪

里来”的方式，也成为标记“向何处去”的脚注。

城乡关系，人与自然的关系的重构，需要顺势而为、水到渠成。这就意味着保护古村落，不仅要关注建筑风貌上

的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量。有抢救者感慨：“我们走进许多美丽的村子，有老树，山庙、石板房，

但是没有人。”贵州黎平铜关侗寨被称为“时光边缘的古村落”，当地侗族人居住的干栏式民居有着700多年历史。

然而在纳入国家保护试点后，有的村民却因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。这启示我们，保护要见物，

更要见人。村民固然是村落保护的第一责任人，但同时也要让他们成为村落保护的受益者。只有传统村落更加宜居，

人们在这里生活质量更好，对村落的保护才有更坚实的基础。

“看得见山，望得见水，记得住乡愁。”这是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城镇化的目标所在。

在云南古生村，总书记称赞当地白族民居的庭院“记得住乡愁”，指出要注意乡土味道，保留乡村风貌；在湖北崛山

村，总书记强调，建设美丽乡村不是“涂脂抹粉"，不能大拆大建，特别是古村落要保护好……在党的十九大报告中，

实施乡村振兴战略同科教兴国，人才强国、创新驱动一道，成为贯彻新发展理念的有机组成部分。

对许多一辈子种田劳作的村民来说。村子就是他们的家；对拥挤在钢筋混凝土森林中的人们而言，乡村又何尝不

是精神的归宿？村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长。惟其如此，才能守护好

我们的乡愁，留住我们的根。

（《人民日报》（2017年12月13日05版）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.生活在城市，会经常遐想乡村的恬淡意境，其重要原因是多数人的根在乡村。

B.第三段通过引用《汉书》中的名言，点明了中华千百年来农业社会发展的特点。

C.美丽的乡村之所以成为城市人的精神归宿，是因为往上数三代，中国人都来自乡村。

D.想要解决“从哪里来向何处去”的问题，就要在保护村落的同时推进城镇化。

2.近些年来传统村落数量锐减的缘由是什么？请结合选文加以概括。

3.文章围绕“守护好村落，才能守护好乡愁留住根”的论点，作者分析了原因及儆法。请结合文章说一说原因和做法

是什么？

11.阅读下面的文章，完成小题。

重拾汉语的母语自信

①母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号标志，它能把一些人凝聚为一个共同体。

母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念，体现了一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。

②每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感，视其为最美的语言。汉语是中国人的母语，是中华民

族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以来不曾中断的历史记录，在相当长的时间内，它因

其承载的文化的先进性而对世界产生了不小的影响。这让我们自豪，也增强了我们对汉语的自信。然而，在近现代，

随着社会的发展，加之西方语言和文化的冲击，我们对汉语的自信产生了动摇，这给汉语带来了危机，造成了伤害。

“五四”时期，汉语严重欧化，有学者甚至主张用拼音来代替汉字；上世纪80年代，汉语的计算机输入成为难题，汉

字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难；即便是现在，国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……因此，重拾

汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。

③对母语的不自信，究其本质，是对自身文化的不自信。在当今形势下，我们更应清醒地认识到，中华文化是我

国生存和发展的软实力，是中华民族的命脉和灵魂。而汉语既是这种文化的产物，也是这种文化最重要的组成部分，

还是这种文化最重要的载体和最集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发展，就不能再对汉语采取那种“自贬、

自侮、自戕”的态度，而应重新拾回对汉语的自信。

④事实上，从语言学角度看，汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语

言之一。在世界语言中，汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征，精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界

语言里最简练的一个语种，同样表达一个意思，如果英语要60秒，汉语5秒就够了。汉语在表达的自由度和创造性上

具有无可比拟的优越性，美国语言学家范诺洛萨说，汉语充满动感，不像西方语言那样被语法、词类规则套死。汉语

有声调，音韵铿锵，和谐美丽，瑞典语言学家高本汉认为，在这方面，汉语比西方语言略胜一筹。

⑤进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传播，国际地位显著提高。不断升温的“汉语热”

不仅强化了人们对汉语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信心。据英国语言学家格雷多尔研究预测，到

2050年，汉语将上升到国际语言分类金字塔的最高一层。因此，我们更应重拾汉语的母语自信，做一个根基牢固的中

国人。

1.从全文看，作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些？请逐条概括。

2.请简要分析第②段的论证思路

3.下列表述与原文文意不符的一项是（）

A.每个民族都认为自己的语言是最美的语言，是让我们自豪、自信的文化徽章。

B.随着我国影响力的不断增强，“汉语热”在全球发酵，汉语在国际上的地位也显著提高。

C.中华民族对汉语的不自信，其实是对自身文化的不自信，因而要重拾对汉语的自信。

D.现如今，国人对外语的重视要远远高于母语，这警醒着我们要提高我国文化的软实力。

三、应用

12.学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成下列相关任务。校学生会调查全校同学课余

运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。

mb端为I'山“乐为£

I的人06

学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育活动！小胡说：“运

什.

槁4情K

动太累人，又浪费时间,还不如在教室多做几道题呢。“针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语体。你的

班级将出一期主题为“运动心得”的黑板报，请你结合自己的运动体验，写两则心得。要求生动形象，至少用一种修

辞手法。

四、综合性学习与写作

13.请从以下两题中任选一题作文

(1)命题作文

当你遇上挫折，你会怎么办？

或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；

或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；

或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝;

或许，你会绝地反击，用毅力战胜失败，最终获得胜利;

请以“与挫折交手”为题，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体写作(诗歌除外)；②文中不得出现真实的校

名与人名。③不少于600字。

(2)自命题作文

阅读下面的文字，按要求作文。

海内存知己，天涯若比邻。——王勃

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

友谊是心灵的结合。----伏尔泰

朋友丰富人生。——林肯

友情：朋友的感情；友谊。——《现代汉语词典》

请以“友情”为写作内容，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与

独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

试题分析：A项，在校门口摆小摊的是杜小康，不是细马。故答案为A。

2、D

【解析】

试题分析：A.语序不当，把“广泛”与“听取了”的位置互换。B.重复累赘，将“如果”或“要是”去掉一个。C.

否定词语滥用，去掉“不”。D.正确。故答案为D。

3、C

【解析】

试题分析：A.洗涤（tiAo）—（di）；B.压轴（zhou）—（zhou）；C正确；D.伎俩（lia）—（liang）o故答案为C。

4、C

【解析】

味同嚼蜡，意思是味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。C句望文生义，使用错误。

5、（1）慎终如始（2）博学而笃志（3）浪淘风簸自天涯（4）留取丹心照汗青（5）弓如霹雳弦惊辛弃疾（6）狐裘不

暖锦衾薄（7）绿杨阴里白沙堤（8）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

【解析】

类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基

础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的句子，三是答题时不

能写错别字。“笃、簸、霹雳、裘、衾”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

【点睛】

此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。此题全部是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

6、（1）A野先生（藤野严九郎）B范爱农C衍太太（2）D

【解析】

此题考查的是名著的知识积累。（1）A：出自《藤野先生》，他是藤野先生。B：出自《范爱农》，他是范爱农。C：出

自《父亲的病》，她是衍太太。（2）D：“作者也因此获得了诺贝尔奖”表述有误，应该是“科学诗人”。故选D。

二、阅读

7、1.（1）卑鄙：身份低微，见识短浅。（2）彰：表明、显扬

2.（1）于是答应为先帝奔走效劳。（2）（我希望）竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力。

3.平定南方的叛乱；储备武器装备。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“卑鄙”，卑鄙：身份低

微，见识短浅；“彰”，表明、显扬。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“遂”于是；“驱驰”，奔走效劳；“攘除”，铲除。

3.要求学生在理解文本的基础上分析。结合“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，

兴复汉室，还于旧都。”可知。做好了“今南方已定，兵甲已足”准备。

【点睛】

参考译文：我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑

微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为

先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的

大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员

装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢

复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有

所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天

之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，

征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。

8、1.D

2.C

3.B

4.（1）实现理想，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想，就独自走自己的道路。（2）去哪里不能做一个贫贱之

士呢！

【解析】

1.D.子击乃谢之谢：道歉。

2.A把/因为。B在/向。C都是表顺接。D主谓之间取消句子独立性，不译/代词，他。

3.B“田子方骄横无理，不懂教育，愧为国师”错误，应是表现了田子方机智、爱国、善言。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，得：实现。志：志向。由：实行。安：哪里。

【点睛】

甲文，景春说:“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。

，，

孟子说:“这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时，父亲训导他;女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，

告诫她说:，到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫;把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。（公孙衍、张

仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）居住在天下最宽广的住宅，仁，里，站立在天下最正确的位置，礼，上，行走在天下最宽广

的道路，义，上;能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他

的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。”

乙文，魏国太子子击出行，在路上遇见老师田子方，下车行礼拜见。田子方（却）不还礼。子击很生气，对田子方说：“是

富贵的人能对人自高自大呢，还是贫贱的人能对人自高自大呢？”田子方说：“只能是贫贱的人能对人自高自大，富

贵的人怎么敢对人自高自大呢！国君如果对人自高自大，那么就要失去国家；大夫如果对人自高自大就将失去封地。

失去他的国家的人，没有听说有人用国君的规格对待他的；失去他的封地的人，也没有听说有人用大夫的规格对待他

的。贫贱的游士，言语不中听，行为不融洽，就穿上鞋子离去罢了，去哪里不能（成为）贫贱的人呢!”子击于是向（田子

方）道歉。

9、1.逃亡以礼相待讨伐同“返”，返回

2.C

3.（1）重耳是贤明的公子，您好好待他，可以积德。（2）虞君没有听从（宫之奇的建议），接受了晋国的宝玉，借给晋军

道路。

4.其安易持也，其未兆易谋也。

5.同：都不听取他人的正确建议，无远见，看问题肤浅。异：郑君不肯“厚待重耳”可见其傲慢；虞君接受了晋国

的“垂棘之璧”而让道，可见其贪婪。

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异

义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“亡”，古今异义，今义为“死亡”，古义为“逃亡”；

“礼”，词类活用，名词作动词，意为“以礼相待”；“伐”，古今异义，今义为“砍伐”，古义为“讨伐”；“反”，

通假字，通“返”，意为“返回”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首

先要把握“以”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和ABD项中的“以”，意思都是介词，意为“用，把，拿”；

C项中的“以”，是连词，意为“因为”。故选C。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词

有：

(1)贤，贤明；厚待，优厚地对待。

(2)听，听从；受，接受；假，借。

4.本题考查理解主旨。文章主旨句一般出现在文章最后。本文借两个故事说明了事情安定时容易维持，事情未露苗头

时容易想法处理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未兆易谋也”。

5.本题考查分析人物形象。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托

等。“郑君不听"“郑君又不听”“虞君不听”表现出二人的相同点是都不听取他人的正确建议，无远见，看问题肤

浅；“'此贤公子也，君厚待之，可以积德。'郑君不听”表现了郑君的傲慢，”受其璧而假之道”表现了虞君的贪

婪，这是二人的不同之处。

参考译文：

从前晋公子重耳出外流亡，路过郑国，郑国君主不以礼相待。叔瞻劝说道：“这是贤明的公子，您好好待他，可以积

德。”郑君不听从。叔瞻又劝说道：“不好好待他，还不如杀了他，不要让他日后给我们带来祸患。”郑君又不听从。

等到重耳返回晋国，起兵伐郑，大败郑国，夺取了郑国的八座城。晋献公用垂棘的宝玉相赠来向虞国借路去攻打掳国，

大夫宫之奇劝说道：“不可借路。唇亡而齿寒，虞、虢互相救援，并不是在互相施恩。今天晋灭虢，明天虞必定会跟

着灭亡。”虞君不听，接受晋国宝玉，借给晋军道路。晋在攻取虢后，返回路上就灭了虞。这两位臣子都抢在祸害刚

露苗头时就想出了办法，但两位君主却不采纳，所以郑国因此战败了，虞国因此灭亡了。所以《老子》说：“事情安

定时容易维持，事情未露苗头时容易想法处理。”

10、1.A

2.相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。

3.原因：近15年来，中国传统村落锐减，并且还在持续递减：城镇化大潮来势凶猛，古村落保护时间紧迫：对于发

源于农耕文化的中华文明，村落有着至关重要的意义。

做法：保护古村落，不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量要注意乡土味道，保留乡村

风貌。

【解析】

1.此题考查的是对文章内容的感知。B：第三段通过引用《汉书》中的名言说明了“村落承载着中华文明的物质基础、

文化属性”。C：美丽的乡村之所以成为城市人的精神归宿，是因为那里有“我们的乡愁，我们的根”。D：想要解决

“从哪里来向何处去”的问题，就要“保护村落、振兴乡村”。故选A。

2.此题考查的是从文中搜集信息。第①段中最后一句“相美法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象”概括了

村落数量锐减的缘由。据此理解作答。

3.此题考查的是对文章内容的感知和概括。由于“近15年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速

度持续递减"城镇化大潮来势凶猛，因为“村落承载着中华文明的物质基础、文化属性”，所以保护村落迫在眉睫。但

要想做到对村落的保护必须要：“顺势而为、水到渠成”，“不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们

的生活质量”，“要注意乡土味道，保留乡村风貌”。据此概括作答。

11、1.①我们曾经对汉语有自信，但近现代以来，这种自信产生了动摇。②为了维护中华文化的繁荣与发展。③从语

言学角度看，汉语有其独特的优点。④汉语的国际地位显著提高。

2.首先从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影响两个角度，阐述我们曾对汉语有自信。然后指出近现代我们对汉

语的自信产生动摇的原因，并列举自信动摇给汉语带来的危机和伤害。最后指出重拾汉语母语自信的必要性。

3.A

【解析】

1.要求学生通读全文，从整体上把握文本。首先是失去自信。结合“在近现代，随着社会的发展，加之西方语言和文

化的冲击，我们对汉语的自信产生了动摇，这给汉语带来了危机，造成了伤害。‘五四’期间，汉语严重欧化，有学

者甚至主张用拼音来代替汉字：上世纪80年代，汉语的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了'笔画复杂、输入困难'

的责难；即使是现在，国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……因此，重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正

视的问题。”这是原因之一；“从语言学角度看，汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最悠久、发

展水平最高的语言之一。”这是原因之二；进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传播，国际地

位显著提高。不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信心。这

是原因之三。

2.要求学生仔细阅读文段，注意分层概括。要用到“首先”、“接着”、“然后”、“最后”几个连词进行总结和归

纳。首先提出“汉语是中国人的母语，是中华民族的文化徽章”的分论点；接着从正面举了自公元前841年以来汉语

在历史上不曾中断的记录以及对世界的影响来论证论点；然后从反面举了近现代以来汉语遭受的冲击以及面临的危机;

最后强调了“重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题”。

3.要求学生仔细阅读文本，在理解文本的基础上分析选项。A项的内容与“每个民族对自己的母语都有一种天然的认

同感和自豪感，视其为最美的语言。汉语是中国人的母语，是中华民族的文化徽章。”不相符。

三、应用

12、(1)课余活动以运动为主的学生很少，半数以上学生运动时间不足20分钟或不运动。

(2)示例：小胡，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，有利于提高我们的学习效率。

(3)示例：①我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。②我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力

战胜自我，用脚步丈量人生。③我爱跳绳，人的跳跃，绳的翻飞，是舞姿的曼妙，是个性的张扬，是青春的律动。

【解析】

(1)本题考查学生得理解表达能力。饼状图转换成文字，一定要联系饼状图的标题和活动主题，结合饼状图的文字和

数据可得出结论。根据第一个饼状图的数据和文字可知，学生的课余活动以运动为主很少。根据第二个饼状图的数据

和文字可知，将近一半的学生运动时间不足20分钟或不运动。

(2)本题考查学生的语言表达能力。由题意可知，本题表达的目的是劝说，劝说小胡打消这种想法，去多参加运动。

表达时，一般先是称呼，然后说明运动的好处和意义即可。观点要明确，语意要清晰连贯。

(3)题干要求结合自己的运动体验，写两则心得。回答时必须至少有一种修辞，语言要优美，围绕这“运动心得”的

黑板报主题，写出自己的感悟就好。例如：我爱篮球，每一次划过的弧线，都是给青春崇高的奖励。我爱足球，每一

次带球突破，都是给意志的磨练。

四、综合性学习与写作

13、参考例文

与挫折交手

人的一生，总会经历许许多多的挫折，也许有的挫折经历过一会儿就忘了，但也许有的挫折却让人永生难忘。俗

话说得好：不经历风雨怎能见彩虹？如果一个人连小小的挫折都战胜不了，将来怎么在社会上立足？我曾经就经历过

一次挫折，它让我至今难忘。

那是一个美好的夜晚，我做完作业，来到房间，看到一个呼啦圈正静静地靠在墙上。哎！对了！表弟表妹都会转

呼啦圈了，我还不会呢！不如趁现在，我就去学转呼啦圈吧！于是，我把我的想法告诉了父母。爸爸妈妈听后答应了，

而且妈妈还自告奋勇说要教我。

妈妈先把呼啦圈套在腰上，跟我讲：“转呼啦圈的时候腰腰跟着呼啦圈转，动作要协调，就像这样……”说着，

妈妈就转起呼啦圈来了。很简单嘛！这有什么难的！我兴高采烈地也要来试试。当呼啦圈在我腰上的时候，我自信满

满的学着妈妈的样子转起来。可还没到一圈，呼啦圈就掉下来了。啊？怎么会这样？一定是我太紧张了！再来一次！

我于是又重复了一遍。可这次的后果跟上次的一样。“不是这样的。腰是要随着呼啦圈的转动而转的，不是像你那样

左右摆动。没关系，再试一次！”妈妈的话音刚落，我的信心又涨起来了，填满了我的一颗小心房。原来是我的方法

错了，那我再来！我小心翼翼地照着妈妈的话，再一次转起呼啦圈来。腰贴着呼啦圈，它转我就跟着转……哎！我找

到感觉了！呼啦圈这次稳稳地在我腰上转了两圈才掉下来。我高兴地手舞足蹈。突然响起了一阵掌声，是爸爸和妈妈!

爸爸笑着对我说：“才学了两次就会了，不错！但是你只会转两圈，还不够好呢！不要骄傲！继续努力！”“嗯！”

我高兴地应了一声。接着我又转起来。刚开始我本来以为会转两圈，接下来就有三圈、四圈……可这次呼啦圈却还没

转起来就重重地砸在了我的脚上，这可不在我的意料之中啊！脚上的疼，使我的心情一下子跌倒了谷底。我的脚疼，

心也疼。我明明就已经找到感觉了，应该渐渐进步的啊！我不服，又抓起呼啦圈转了起来。第一次，掉了下来，碰到

了我的大腿，大腿上肿了一块，第二次，又掉了下来，这次碰到了我的大拇指，疼得我直咧嘴。三次、四次……经过

一次次的失败，我难过得鼻子酸酸的，有一种想哭的心情。“算了！没关系！这次不行明天再来嘛！"妈妈安慰我。

可我的牛脾气谁不