部编一上语文《识字加油站》公开课教案教学设计二【一等奖】

识字加油站本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）学会正确有节奏地朗读古诗，并认识“六、七、八、九、十”。（二）学习语文中的数字，在生活中扩展对数字的认识，感受数字古诗的趣味。（三）学习书写“八、十”，引导写好基本笔画：撇捺的舒展，横平竖直。二、教学准备（―）教具准备：教学课件和生字卡片。（二）学具准备：数字卡片。三、教学过程（一）游戏热身，复习数字1.咱们先玩个游戏，游戏的名字叫《我说你做》：我说1，你出1，我说2，你出2。（教师说数字，学生出手势）2.屏幕数字出示，学生做手势。设计意图：通过游戏的形式，在听中集中注意力，在看中复习学过的数字，提高学生关注度与课堂参与的主动性，也为本课下面的学习作好铺垫。（二）初读古诗，整体感知1.出示古诗，教师读一句，学生跟读一句。2.这首数字古诗还是个谜语呢？你发现了吗？（谜底——雪）3.你是怎么猜出来的？学生表达初读所感。（三）分层细读，赏景吟诗1.聚焦诗句一二两行，识记生字。（1）出示古诗第一、二两句，谁来数一数？（2）认读生字：六、七、八。（指名读，开火车读，打乱次序读）（3）组词：生活中带“六”的词语朋友你认识吗？学生逐个组词。（周六、六天）（4）“片”的朋友也很多，请同学说一说。（一片树叶，一片羽毛，一片田野）（5）关注逗号，读好停顿。一片一片雪花越飘越多，作者用了个小小的标点符号来告诉我们，雪花落下可美啦！（课件点红小逗号）有节奏地读一读。设计意图：从句子呈现到认字、组词、拓展量词，关注逗号的停顿，重在从小处着眼，引导小朋友关注诗句中隐藏着的语言秘密。2.聚焦诗句三四两行，识记生字。（1）认读：九、十。（指名读，开火车）（2）组词：给生字找朋友。（九月，十全十美）（3）理解：十片后面，谁能继续往下数，十一，十二，……太多啦，数不完，怎么办？（引导学生从诗中找到无数片”）（4）拓展：如果有许多的树叶落下来，可以说“无数片树叶”；如果海里有许多的鱼，我们可以说“无数条鱼”。设计意图：“无数片”看似简单，但学生并不理解。因此在情境中感受雪花的多，体会“无数”的意思，并在语境中引导学生运用“无数”一词，以此来积累语言。3.想象画面，读出意境。（1）导语“一片，两片，三四片，”从天空中飞下来，闭上眼睛，听老师读（前3句），想象你眼前出现了什么？感觉怎么样？（学生想象画面，谈感受）（2）更有趣的事情发生了：出示最后一句“飞入水中都不见”。哪些东西飞入水中都不见？（风、雨、雪）（3）学生读诗，谁能把雪花的轻盈、美丽、有趣读出来。（指名读，男女生对读）设计意图：本环节引导学生想象画面，理解量词“片”及表示数量多的词“无数”，在理解的基础上引导学生在生活中观察和运用，从而更好地积累语言。4.回顾诵读，练习背诵。（1）情境图再现：出示雪花飞舞图，指名配图配乐读。（2）同桌对读。（3）师生合作背一背：你一句，我一句。（4）学生说说喜欢这首诗的原因。（四）生字巩固，多样认读1.摘苹果认读生字。2.情境识字，用字：数字连线。45678910六四五七九十八（五）写字指导，观字记位1.引导观察笔画和位置。提出评价要点：居中一星，笔画一星，位置一星，看看谁的字能得3颗星。2.学生书写，教师巡视，给写字姿势好的同学打星。3.书写展示，师生共同评议。（六）阅读欣赏，链接课外1.导语：数字不仅是数学课上的主角，我们语文课里他们也是一个个可爱的小娃娃，我们认识了不少由数字组成的好朋友一词（六月，七天等）。今天，我们还学习了这首数字诗，是不是很有趣呢？还有不少诗人写了不少数字词。2.学生阅读：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。3.教师读，学生跟读。4.小结：数字古诗，让我们对数字有了更多的认识，多