Unit 1 My School Story（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册

Unit1MySchoolStory（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为粤人版英语四年级下册Unit1MySchoolStory。该单元主要围绕学生的生活环境和学校生活展开，通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述学校和生活环境的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过自己的生活经验更好地理解和掌握所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校和生活环境的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的学校生活，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过本节课的探究和实践活动，学生能够培养观察、思考和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些日常用语进行简单的交流。此外，学生应该对三年级下册英语课程中有关日常生活的相关词汇和句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持有一定的兴趣，特别是在使用英语进行交流和表达方面。在学习能力方面，学生能够通过图片、歌曲、故事等多样化的教学资源来理解和记忆新知识。在学习风格上，学生偏向于通过互动和参与实践活动来学习，喜欢通过小组合作和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于部分学生来说，记忆和运用这些新知识可能会有一定难度。此外，学生在使用英语描述学校和日常生活环境时，可能会遇到表达不清楚或语法错误等问题。另外，学生可能对不同文化背景下的学校生活有一定的陌生感，需要教师通过举例和讲解等方式来帮助他们理解和接受。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备。

2.课程平台：使用的英语教材和教学指导手册。

3.信息化资源：英语教学软件、在线学习平台和相关的教育应用程序。

4.教学手段：采用小组合作学习、角色扮演、游戏和互动式教学活动等多样化的教学手段。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是Unit1MySchoolStory这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里发生过哪些有趣的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校故事的基本概念。学校故事是我们在学校生活中遇到的有趣的事情和经历。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的学校故事案例。这个案例展示了学校故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录和分享学校生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述学校和生活环境的词汇和句型这两个重点。对于如何运用这些词汇和句型来表达学校生活，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的有趣故事。

2.故事分享：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语表达学校生活中的有趣故事。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在英语中表达学校生活中的有趣故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语描述学校和生活环境，以及如何分享学校生活中的有趣故事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课将引入一系列与学校和生活环境相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型：学生将学习如何用英语描述学校和生活环境。例如，"Thisismyclassroom.Ithasdesksandchairs."学生需要熟练掌握这些句型的结构和用法。

3.语法：本节课将复习和巩固一些基本的英语语法知识，如主谓一致、形容词和副词的用法等。学生需要能够正确运用这些语法知识来构建句子。

4.听力理解：学生需要通过听英语短文或对话来理解和掌握所学的词汇和句型。例如，听一段关于学校环境的对话，并能够回答相关问题。

5.口语表达：学生需要能够用英语进行简单的口语表达，如自我介绍、描述学校环境等。学生需要练习发音和语调，提高口语表达能力。

6.写作能力：学生需要能够用英语书写简单的句子或段落，如写一篇关于学校的故事。学生需要掌握书写规范和语法规则。

7.文化意识：学生将通过学习本节课的内容，了解和认识到不同文化背景下的学校生活。学生需要培养对多元文化的尊重和理解。七、反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式激发学生的兴趣和参与度，提高了学生的积极性和学习效果。

2.多元化教学资源：我使用了图片、歌曲、故事等多种教学资源，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.个性化评价：我在评价学生的学习成果时，注重考察学生的综合语言运用能力，不仅关注学生的语法和词汇准确性，还注重培养学生的思维品质和文化意识。

存在主要问题：

1.学生水平差异：在课堂上，我发现学生的语言水平存在一定的差异，有些学生对所学内容掌握得较好，而有些学生则存在一定的困难。这导致了课堂活动的参与度不均衡，部分学生未能充分参与到课堂讨论和实践中。

2.教学时间安排：在教学过程中，我发现有时教学时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生没有足够的时间进行思考和表达。另外，我也注意到有些学生在课堂活动中需要更多的时间来适应和参与，但教学进度的压力使得我无法为每个学生提供个别指导。

3.

改进措施：

1.差异化教学：为了应对学生水平差异的问题，我将在课堂上实施差异化教学策略。对于不同水平的学生，我会设计不同难度的任务和活动，以满足他们的个性化需求。同时，我会鼓励学生相互帮助，开展同伴学习，促进共同进步。

2.优化教学时间安排：为了确保每个学生都有足够的参与时间，我将重新调整课堂活动的顺序和时间安排。尽量减少冗余的教学环节，合理分配时间，让学生在课堂上充分思考和表达。此外，我也会根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学计划，确保教学进度的适中。

3.提高学生自主学习能力：为了培养学生的自主学习能力，我将在课堂上引入更多的学生主导活动，如小组讨论、自主探究等。通过这些活动，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。同时，我也会提供适当的指导和反馈，帮助学生逐步建立自信，提高自主学习的能力。八、板书设计①本文重点知识点：

-学校和生活环境相关的词汇

-描述学校和生活环境的句型

-学校故事的基本概念和重要性

-学校故事在实际中的应用

②重点词和句：

-词汇：classroom,desk,chair,teacher,student等

-句型：Thisismyclassroom.Ithasdesksandchairs.

-问题句：Whatisyourclassroomlike?

-回答句：Myclassroomiscleanandbrig