StarterUnit1单词跟读拓展教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit1单词跟读拓展教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级英语上册的StarterUnit1"Hello!Mynameis..."单词跟读拓展教学设计。本节课主要围绕以下单词进行教学：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,mynameis,pleasedtomeetyou,byebye等。通过跟读、模仿、角色扮演等方式，让学生熟练掌握这些日常用语，并能运用到实际生活中。同时，通过小组活动、游戏等形式，提高学生的口语交流能力和团队合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过掌握日常用语，提高学生的口语交流能力，培养学生的语言能力；通过了解西方的问候礼仪，增强学生对文化差异的认知，提升学生的文化意识；通过小组活动、游戏等形式，锻炼学生的团队协作和问题解决能力，培养学生的思维品质和学习能力。重点难点及解决办法重点：1.单词的正确发音和意义。2.日常用语的熟练运用。

难点：1.单词的准确拼写。2.日常用语在不同场合的恰当使用。

解决办法：1.通过跟读、模仿、角色扮演等方式，让学生多次重复，加深对单词发音和意义的印象。2.通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际情境中运用日常用语，提高熟练度。3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解单词的含义。4.设置不同难度的练习题，让学生在练习中掌握单词的拼写和日常用语的运用。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用日常用语，提高学生的实际应用能力。

2.情境教学法：创造真实的语言环境，如模拟日常生活中的场景，让学生在特定的情境中学习和练习日常用语，增强学生的语言实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，通过互动交流，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，生动展示单词和日常用语的学习内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，进行在线学习和交流，提供更多的学习资源和练习机会，方便学生随时随地进行复习和巩固。

3.数字化教学工具：运用电子白板、平板电脑等数字化教学工具，进行互动式教学，提高教学效果和学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握日常用语：学生能够熟练地使用日常用语进行问候和交流，如hello,goodmorning,howareyou等。

2.提高口语能力：通过跟读、模仿和角色扮演等环节，学生的口语表达能力将得到提高，能够更自信地开口说英语。

3.增强语言意识：学生将能够意识到的语言在不同场合的运用，学会在不同时间使用恰当的用语。

4.培养合作能力：通过小组活动和互动交流，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养，能够更好地与他人合作完成任务。

5.提升文化意识：通过了解西方的问候礼仪，学生将增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

6.培养学习习惯：通过课堂上的互动探究和课后作业的完成，学生将培养出良好的学习习惯和自主学习的能力。

7.提高自我表达能力：学生将能够更好地表达自己的观点和感受，通过分享学习心得和体会，提升自我表达能力。

8.增强解决问题的能力：通过随堂练习和错题订正，学生将能够更好地分析和解决学习中遇到的问题，提高解决问题的能力。

9.拓宽知识视野：通过拓展延伸环节的学习，学生将能够了解更多与英语相关的知识，拓宽自己的知识视野。

10.培养社会责任感：通过思考学科与生活的联系，学生将能够意识到学习英语的重要性，并培养出对社会的责任感。板书设计①艺术性：

-使用不同颜色的粉笔或荧光笔，突出重点知识点。

-采用图表、图片等视觉元素，使板书更具吸引力。

-设计板书的字体和排版，使其更具艺术感。

②趣味性：

-通过有趣的符号、表情或图标，使板书更具趣味性。

-设计互动式板书，如学生参与填写或修改板书内容，增加参与度。

-引入游戏或竞赛元素，如板书设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

③重点知识点、词、句：

-板书本节课的重点单词，如hello,goodmorning,howareyou等，并标注其意思和用法。

-列出本节课的主要句型，如"Mynameis...","Pleasedtomeetyou","Byebye"等，并示例展示。

-在板书上呈现本节课的主要语法点，如一般现在时的构成和用法。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的日常用语，要求学生能够熟练地使用hello,goodmorning,howareyou等问候语进行交流。

2.完成课后练习题，包括单词填空、选择题和简答题，巩固学生对单词和句型的掌握。

3.设计一个简单的对话，要求学生运用本节课学习的句型进行交流，如介绍自己的名字、问候他人等。

4.学生可以选择一个感兴趣的话题，用英语写一篇短文，介绍该话题的基本信息，如人物、地点、事物等。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，给出明确的评分和评价。

2.针对学生的错误，指出存在的问题，并提供相应的改正建议。

3.对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，激励他们继续保持。

4.针对作业中出现的共性问题，在课堂上进行讲解和纠正，确保学生能够掌握正确的学习方法。

5.鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，共同提高英语水平。

6.定期收集学生的作业，进行总结和分析，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学方法和策略。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用日常用语，提高学生的实际应用能力。

2.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示单词和日常用语的学习内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织方面，有时学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在教学方法上，有时过于注重知识的讲解，而忽视了学生的实际应用能力的培