Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高二英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld

2.教学年级和班级：高二英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld，学生将能够：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，使他们能够准确、恰当地表达个人观点和情感。

2.文化意识：帮助学生了解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效掌握英语知识和发展综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld，重点包括以下几个方面：

（1）词汇学习：本节课涉及到一些重点词汇，如“ecosystem,sustainability,biodiversity,conservation,habitat”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法结构：本节课主要学习现在分词作定语的用法，学生需要理解现在分词作定语的构成、意义和应用场景。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，掌握文章的主旨大意，理解文章中的事实和细节，提高阅读理解能力。

（4）写作技能：本节课要求学生能够运用所学知识和技能，写出一篇关于保护自然的短文。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）词汇理解：部分词汇如“ecosystem,sustainability,biodiversity,conservation,habitat”等，学生可能比较陌生，需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和记忆。

（2）语法运用：现在分词作定语的用法可能对学生来说比较复杂，需要通过大量的练习和反馈来帮助学生掌握。

（3）文化背景：文章中涉及到一些关于自然保护的文化背景知识，学生可能不太熟悉，需要教师进行适当的讲解和引导。

（4）写作技巧：如何运用所学知识和技能，写出一篇内容丰富、语言流畅的短文，对学生来说是一个挑战。需要教师提供适当的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：在导入新课和讲解重点知识时，教师将运用讲授法，清晰、系统地阐述本节课的核心概念和知识点。

讨论法：在讲解词汇和语法时，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们主动思考、提问和分享观点，以提高他们的语言表达和思维能力。

案例研究：教师将提供一些关于保护自然的实际案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。

项目导向学习：教师将组织学生进行项目导向学习，让他们选择一个自然保护主题，进行调研、分析和撰写报告，以提高他们的自主学习能力和实践能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）词汇学习：采用“头脑风暴”游戏，让学生快速反应并正确说出与自然保护相关的词汇，增强他们的词汇记忆。

（2）语法讲解：通过“角色扮演”活动，让学生在具体情境中运用现在分词作定语的语法知识，提高他们的语法运用能力。

（3）阅读理解：组织学生进行“小组讨论”，让他们分享对文章主旨和大意的理解，培养他们的阅读理解能力和团队合作精神。

（4）写作技能：利用“同伴评价”活动，让学生互相评审和修改关于保护自然的短文，提高他们的写作能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源：

为了支持教学活动和提高教学质量，将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示本节课的核心知识点、实例和活动指导，方便学生理解和跟随。

视频：播放关于自然保护的短视频，为学生提供真实的语言环境和文化背景，增强他们的学习兴趣和动机。

在线工具：利用在线工具，如“词汇游戏”和“语法练习”，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在分词作定语的语法知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护自然的写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护自然的写作技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在分词作定语的语法知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护自然的写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在分词作定语的语法知识，掌握保护自然的写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与保护自然相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保护自然的知识点和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确、恰当地使用英语表达关于保护自然的观点和情感，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：学生将更深入地了解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将通过分析、综合和评价等思维活动，培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，特别是对于保护自然的主题，能够进行更深入的思考和探讨。

4.学习能力：学生将能够自主学习、合作学习和探究学习，通过项目导向学习，提高自主学习能力和实践能力，特别是能够独立思考和解决问题。

具体到Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld的学习，学生将能够：

1.掌握关于保护自然的词汇，如“ecosystem,sustainability,biodiversity,conservation,habitat”等，并能够正确运用到实际情境中。

2.理解和运用现在分词作定语的语法知识，提高语法运用能力。

3.理解文章的主旨大意，能够分析文章中的事实和细节，提高阅读理解能力。

4.能够运用所学知识和技能，撰写一篇关于保护自然的短文，提高写作能力和创造力。

总的来说，本节课将帮助学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面取得显著的提升，并为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题等方面进行观察和评价，以此了解他们的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的贡献、观点分享、合作能力等方面进行评价，以此了解他们对于Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld主题的理解和思考。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，包括词汇、语法、阅读理解等方面，以检验学生对知识的掌握程度。

4.写作技能：教师将对学生撰写的关于保护自然的短文进行评价，包括内容、语言表达、结构等方面，以此了解他们的写作能力和创造力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行全面评价，包括课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和写作技能等方面，并根据评价结果给予学生个性化的反馈和指导，以帮助他们改进和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在讲解Unit5LearningfromnatureExpandingyourworld时，引入更多与保护自然相关的实际案例，如环保项目、保护动物的故事等，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.采用翻转课堂模式：通过翻转课堂模式，让学生在课前通过在线平台自主学习新知识，课堂时间更多地用于讨论、互动和实践，以提高学生的自主学习能力和参与度。

3.引入合作学习项目：设计一个保护自然为主题的合作学习项目，让学生分组进行调研、分析和撰写报告，以培养学生的团队合作意识和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依赖书面测试来评价学生的学习效果，可能无法全面反映学生的实际能力和进步。

3.缺乏有效的反馈机制：学生可能对教师的评价和反馈不够明确，导致他们无法准确了解自己的不足和改进方向。

（三）改进措施

1.创设更具吸引力的课堂环境：通过引入更多实际案例和翻转课堂模式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化评价方式：采用多元化的评价方式，如口头测试、小组项目、课堂表现等，以更全面地评价学生的学习效果。

3.加强反馈机制：教师应更加明确地给予学生反馈，包括他们的优点和需要改进的地方，并鼓励学生主动提问和寻求帮助，以促进他们的自我提升。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《自然保护的挑战与机遇》（ChallengesandOpportunitiesinNatureConservation）

（2）视频资源：《地球脉动》（PlanetEarth）

（3）阅读材料：《可持续发展的未来》（TheFutureofSustainableDevelopment）

（4）视频资源：《濒危动物的故事》（StoriesofEndanger