2024-2025学年高中化学 第4章 第3节 课时2 氮的氧化物和大气污染教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第4章第3节课时2氮的氧化物和大气污染教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课时选自新人教版必修1第4章第3节，主要围绕氮的氧化物和大气污染进行探讨。该内容紧承上一节大气组成与结构，为学生揭示了人类活动对大气环境的影响，特别是氮氧化物在其中的作用。通过本课时的学习，学生将理解氮氧化物的性质、来源及对环境和人体健康的危害，培养其环保意识和科学素养，深化对化学在环境保护中作用的认识。教学内容与实际生活紧密相关，有助于学生将理论知识与实际问题相结合，提高其解决实际问题的能力。核心素养目标本课时立足于培养学生科学素养和环保意识，旨在提升以下核心素养：一是科学探究能力，通过分析氮氧化物的性质与大气污染的关系，使学生掌握探究物质性质的方法；二是科学思维，培养学生运用化学知识解释大气污染现象，提高逻辑推理和批判性思维能力；三是社会责任感，加强学生对环境保护的认识，激发其参与大气污染治理的积极性和责任感。重点难点及解决办法本课时重点在于氮氧化物的性质、生成途径及其对大气污染的影响。难点在于理解氮氧化物与大气污染之间的复杂关系以及其在环境治理中的应用。

解决办法：

1.重点：通过多媒体演示和实验观察，直观展示氮氧化物的性质，结合课本中的案例分析其生成途径，加深学生理解。

2.难点：采用问题驱动的教学方法，引导学生探讨氮氧化物对大气污染的贡献，并结合当前环保政策，分析其在实际环境治理中的应用策略。组织小组讨论，鼓励学生提出问题，相互解答，以同伴互助的方式突破难点。

突破策略：

-利用图表和流程图辅助教学，帮助学生构建知识框架。

-设计互动问答环节，及时解答学生疑惑，巩固重点知识。

-结合实际情况，引入氮氧化物控制技术的案例，提升理论联系实际的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前预习本节课所需的教材内容，了解氮的氧化物和大气污染的基础知识。

2.辅助材料：准备氮氧化物性质、大气污染影响的图片、图表，以及相关视频资料，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备实验用到的气体收集装置、分析仪器等，保证实验的顺利进行，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；实验操作台布置合理，方便学生观察和操作，营造良好的学习氛围。教学过程首先，让我们共同回顾一下上一节课的内容，大气组成与结构。今天，我们将深入探讨第4章第3节的内容，聚焦氮的氧化物和大气污染。在这个过程中，我将引导你们通过探究、实验和讨论，来理解这些化学物质是如何影响我们的环境的。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会播放一段关于大气污染的视频，特别是氮氧化物对空气质量的影响。通过这个视频，我希望大家能够直观地感受到我们今天要学习的内容与我们的日常生活是紧密相关的。

我说：“同学们，你们在视频中看到了什么？氮氧化物是如何形成的？它们对我们的生活有什么样的影响？这就是我们今天要探讨的问题。”

2.性质探究（15分钟）

我说：“请大家翻到课本第XX页，我们一起来看这个实验。这个实验告诉我们什么？氮氧化物有哪些特性？它们是如何在大气中生成的？”

在这个过程中，我会鼓励你们积极思考，提出问题，并尝试用自己的语言来解释这些现象。

3.实验演示（20分钟）

现在，让我们通过一个简单的实验来验证氮氧化物的生成过程。

我说：“请注意观察实验操作，我会逐步解释每个步骤。在实验过程中，如果你们有任何疑问，请随时提出。”

实验结束后，我会邀请几位同学来分享他们的观察结果和感受。

4.大气污染分析（15分钟）

了解了氮氧化物的性质后，我们现在来分析它们对大气污染的贡献。

我说：“请大家结合课本和刚才的实验，思考一下氮氧化物是如何导致大气污染的？它们对环境和人体健康有哪些危害？”

在这个环节，我会组织小组讨论，鼓励你们提出解决问题的策略。

5.环保政策与应用（10分钟）

了解了氮氧化物对大气污染的影响，我们再来探讨一下环保政策在治理氮氧化物污染方面的应用。

我说：“同学们，我国政府是如何应对氮氧化物污染的？有哪些有效的控制措施？这些措施在我们的生活中有哪些体现？”

我会让你们结合实际情况，讨论这些环保政策的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我会带领大家回顾今天的学习内容，确保你们掌握了重点知识。

我说：“今天我们学习了氮的氧化物和大气污染，了解了它们的性质、生成途径以及对环境和人体健康的影响。希望大家能够认识到化学在环境保护中的重要性，并在日常生活中积极践行环保理念。”

最后，我会布置相关的课后作业，以巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《大气化学》相关章节，深入了解大气污染的成因及防治措施。

-视频资料：搜寻与氮氧化物排放和控制相关的纪录片，如《大气污染的挑战》等，加深对氮氧化物污染问题的认识。

-实地考察：组织学生参观当地的环境监测站或化工企业，了解氮氧化物排放的实际状况及治理技术。

-科普文章：收集关于氮氧化物对健康影响的研究文章，帮助学生更全面地了解其危害。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关书籍和资料，对氮氧化物的生成、迁移、转化等过程进行深入研究。

-提醒学生关注时事新闻，了解国家在大气污染防治方面的最新政策和技术进展。

-建议学生结合生活实际，思考如何减少氮氧化物的排放，如节能减排、绿色出行等。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习心得和拓展资源，相互启发，共同提高。

-鼓励有兴趣的学生参加学校或社区的环境保护活动，将所学知识运用到实践中。教学反思与改进在上完这节课后，我意识到有几个方面需要我进行反思和改进。首先，我在教学过程中发现，学生对氮氧化物的生成过程及其对大气污染的影响理解不够深入。这可能是因为我在讲解时，可能没有足够地结合生活实例，使得理论知识显得有些抽象。

针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些与生活密切相关的案例，让学生能够更加直观地感受到氮氧化物污染的实际影响。此外，我还可以通过设计一些互动性强的问题，引导学生们进行思考和讨论，以提高他们对这个知识点的理解。

其次，我在实验演示环节发现，部分学生对实验操作还不够熟悉，导致实验观察结果存在一定的偏差。为此，我打算在接下来的课程中，提前让学生们进行实验操作的预习，并在实验过程中提供更多指导，确保他们能够准确观察和记录实验结果。

此外，我发现学生们在讨论环保政策与应用时，对于我国的相关政策了解不足。为了提高他们的环保意识，我计划在今后的教学中，引入更多关于环保政策及其在实际治理中应用的案例，让学生们了解到环保政策与我们生活的紧密关系。

为了评估这些改进措施的实际效果，我将在每节课后进行反思活动，收集学生们的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。同时，我还会定期检查他们的学习成果，以便调整教学方法和策略。

具体改进措施如下：

1.在讲解理论知识时，加入更多生活实例，让学生能够将所学知识与实际生活联系起来。

2.设计更具互动性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的课堂参与度。

3.加强实验操作指导，让学生在实验过程中能够准确观察和记录实验结果。

4.引入更多关于环保政策及其在实际治理中应用的案例，提高学生们的环保意识。

5.定期收集学生反馈意见，根据实际情况调整教学方法和策略。

6.评估改进措施的实际效果，通过学生表现和成绩来检验教学成果。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合课堂所学，完成课本第XX页的习题，特别是关于氮氧化物性质和大气污染的相关题目，以巩固理论知识。

2.撰写一篇小论文，探讨氮氧化物排放对环境的影响及可能的控制措施，要求结合实际案例，字数在500字左右。

3.设计一项简单的实验方案，验证氮氧化物的生成过程，并撰写实验报告，包括实验原理、步骤、结果和结论。

作业反馈：

在批改作业的过程中，我会关注以下几个方面：

1.理论知识掌握情况：检查学生对氮氧化物性质、生成途径和大气污染影响的理解是否准确。

2.分析与应用能力：评估学生在论文中是否能结合实际案例，提出合理的氮氧化物控制措施。

3.实验报告质量：关注学生的实验方案设计是否合理，