九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第14课 法西斯国家的侵略扩张教案 新人教版

九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版九年级历史下册第四单元第14课“法西斯国家的侵略扩张”，主要内容有：

1.1929年至1933年经济危机对资本主义世界的影响，以及德国、日本等国家应对危机的措施。

2.德国、日本、意大利等国家走上法西斯道路的原因和特点。

3.法西斯国家在欧洲和亚洲的侵略扩张行为，如德国闪击波兰、日本偷袭珍珠港等事件。

4.第二次世界大战的爆发和主要战役。核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解1929年至1933年经济危机对全球历史进程的影响，以及法西斯国家侵略扩张的时间和空间背景。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，使学生能够实证法西斯的侵略扩张行为及其对世界历史的影响。

3.历史解释：使学生能够解释法西斯国家走上侵略道路的原因，以及第二次世界大战爆发的背景和主要战役。

4.家国情怀：培养学生对和平的珍视，以及对国家主权和领土完整的维护意识，从历史中汲取反对侵略、捍卫和平的教训。教学难点与重点1.教学重点：

-经济危机对全球历史进程的影响：理解1929年至1933年经济危机的起因、影响范围以及各国应对措施。

-法西斯国家的侵略扩张行为：掌握德国、日本、意大利等国家走上法西斯道路的原因，以及他们的侵略扩张行为和特点。

-第二次世界大战的爆发和主要战役：了解第二次世界大战的爆发背景，掌握主要战役的发生顺序、地点和影响。

2.教学难点：

-法西斯国家走上侵略道路的原因：深入理解德国、日本等国家在经济危机背景下，为何选择走上侵略扩张的道路，而不是通过其他方式解决经济和政治问题。

-第二次世界大战的爆发和主要战役：掌握第二次世界大战的复杂性和多方面因素，理解各个战役之间的联系和影响，以及战争对全球历史的影响。

-史料实证和历史解释：如何正确解读和使用历史史料，以及对历史事件的准确解释和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第四单元第14课“法西斯国家的侵略扩张”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经济危机期间的历史图片、法西斯国家侵略扩张的地图、第二次世界大战主要战役的纪录片等。

3.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如历史文献、相关历史事件的新闻报道等，以便在课堂上进行分享和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供经济危机和法西斯侵略扩张的相关视频、图表和史料，要求学生观看和阅读，并回答预习问题。

-设计预习问题：提出问题如“经济危机是如何影响国际政治格局的？”“法西斯国家为何选择侵略扩张？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读图表和史料，了解经济危机和法西斯侵略扩张的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看和评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济大危机对个人生活的影响，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济危机的起因、影响以及法西斯国家的侵略扩张行为。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析各自预习问题时，相互交流观点，共同深化理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的预习成果，参与讨论，共同深化理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题进行提问，与组内同学讨论，寻求答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对经济危机和法西斯侵略扩张的核心知识有深入理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如分析某一法西斯的侵略政策，要求学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关历史书籍，观看纪录片，以加深对历史的理解。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行自主拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和待提高的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我发现问题，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《剑桥世界历史》中的“经济大危机”章节、《第二次世界大战史》等书籍，详细介绍了经济大危机和第二次世界大战的历史背景、过程及影响。

（2）纪录片：《二战全纪录》、《纳粹德国的兴衰》等纪录片，通过影像资料，展示了法西斯国家的侵略扩张和第二次世界大战的惨状。

（3）学术论文：国内外历史学者关于经济大危机和第二次世界大战的研究论文，如《1929-1933年经济危机对国际政治格局的影响》、《法西斯主义兴起的原因及其特点》等。

（4）网络资源：如“二战博物馆”、“历史频道”等网站，提供了丰富的第二次世界大战相关图片、文献、视频等资源。

2.拓展建议：

（1）阅读：《剑桥世界历史》中的“经济大危机”章节、《第二次世界大战史》等书籍，深入了解经济大危机和第二次世界大战的历史背景、过程及影响。

（2）观看：《二战全纪录》、《纳粹德国的兴衰》等纪录片，通过影像资料，直观地了解法西斯国家的侵略扩张和第二次世界大战的惨状。

（3）研究：阅读国内外历史学者关于经济大危机和第二次世界大战的研究论文，加深对相关历史事件的理解和认识。

（4）讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己拓展学习的心得体会，互相交流观点，提高历史思维能力。

（5）写作：鼓励学生撰写历史小论文，如“经济大危机对我国经济发展的启示”、“第二次世界大战对我们的警示”等，培养学生的写作能力和历史思维。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的得失，以及学生的学习效果。这次“法西斯国家的侵略扩张”的教学也不例外。

首先，我感到在课前自主探索环节，学生对经济大危机和法西斯侵略扩张的理解不够深入。虽然我提供了丰富的预习资源，但学生在自主学习的过程中，可能因为缺乏引导，导致对一些关键问题的理解不够准确。未来，我计划在预习任务中加入更为具体的问题，引导学生深入思考。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在讨论和分析法西斯侵略政策时，有时会陷入表面的观点争辩，而忽略了深入的历史背景分析。针对这一点，我计划在未来的教学中，加入更多实际案例分析，引导学生从更深层次理解历史事件。

此外，我也注意到，在课后拓展应用环节，虽然我提供了丰富的拓展资源，但部分学生可能因为时间原因，未能充分利用这些资源进行深入学习。为了解决这个问题，我计划在课后布置更具针对性的拓展作业，引导学生深入研究。板书设计1.标题：法西斯国家的侵略扩张

2.内容提要：

-经济危机的影响：经济危机的起因、影响范围和各国应对措施。

-法西斯国家的侵略扩张行为：德国、日本、意大利走上法西斯道路的原因、特点和侵略行为。

-第二次世界大战的爆发和主要战役：二战的爆发背景、主要战役的顺序、地点和影响。

3.重点突出：

-经济危机对国际政治格局的影响。

-法西斯国家的侵略扩张行为及其特点。

-第二次世界大战的爆发和主要战役。

4.板书结构：

-标题：法西斯国家的侵略扩张

-经济危机的影响：起因、影响范围、应对措施

-法西斯国家的侵略扩张行为：原因、特点、行为

-第二次世界大战的爆发和主要战役：背景、战役、影响课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾本节课的主要内容，总结法西斯国家的侵略扩张行为及其特点。

-学生回顾第二次世界大战的爆发