Unit 2 Learning English is fun L1How do you like English教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2LearningEnglishisfunL1HowdoyoulikeEnglish教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版（2024）七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunL1HowdoyoulikeEnglish

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够用英语介绍自己对英语学习的看法，能够听懂并参与到关于英语学习乐趣的讨论中。

2.文化意识：了解英语国家的学习习惯和文化背景，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析、比较不同的学习观点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会如何有效地进行英语学习。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生能够使用目标句型"HowdoyoulikeEnglish?"和"Ithink...isfun."来表达自己对英语学习的看法。此外，重点还包括能够听懂并参与到关于英语学习乐趣的讨论中。学生需要掌握的词汇包括"fun","difficult","easy","hardwork","challenging"等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于英语动词时态的运用，特别是在表达自己看法时能够正确使用一般现在时。例如，学生需要能够正确地说"IthinklearningEnglishisfun."而不是"IthinkIlearnEnglishisfun."。此外，对于一些学生来说，听懂并理解他人的观点可能会有一定的难度，尤其是在听力材料中涉及到不同口音和语速的情况下。

具体举例：

-教学重点举例：教师可以通过例句展示和练习，让学生反复练习目标句型"HowdoyoulikeEnglish?"和"Ithink...isfun."，并给予即时反馈，以确保学生能够正确使用这些句型。

-教学难点举例：教师可以通过模拟对话或角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用一般现在时来表达自己的看法。同时，教师可以提供额外的听力材料，如不同口音和语速的录音，以帮助学生提高听力理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版（2024）七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunL1HowdoyoulikeEnglish的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英语学习乐趣相关的卡通图片、学习方法比较的图表、英语国家学习环境的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，提供舒适的讨论环境，并设置展示区供学生展示他们的学习成果。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到英语课。今天我们将学习冀教版（2024）七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunL1HowdoyoulikeEnglish。在这节课中，我们将探讨英语学习的乐趣以及如何看待英语学习。现在，请同学们翻到课文，简要预习一下。

2.课堂展示（15分钟）

（1）阅读课文，理解大意。

请大家阅读课文，了解文章的主旨大意。阅读完毕后，请简要概括课文内容。

（2）分析课文，提炼重点。

我们来分析一下课文，找出文章的重点句子和词汇。请大家注意以下几个句子：“HowdoyoulikeEnglish?”、“IthinklearningEnglishisfun.”、“Learninganewlanguageishardwork,butitcanalsobefun.”等。同时，注意词汇的使用，如“fun”、“difficult”、“easy”、“hardwork”、“challenging”等。

3.课堂互动（20分钟）

（1）小组讨论。

请大家分成小组，讨论以下问题：“你们觉得学习英语有趣吗？为什么？”“你们认为学习英语困难吗？你们是如何克服困难的？”讨论完毕后，每个小组选一名代表进行汇报。

（2）回答问题。

针对课文内容，我来提问，请大家积极回答。例如：“课文中的主人公为什么喜欢学习英语？”“他们认为学习英语有哪些好处？”等。

4.实践环节（15分钟）

请大家运用所学知识，进行角色扮演。假设你们是课文中的主人公，用英语表达自己对英语学习的看法。然后，选取几组进行展示。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后完成以下作业：

（1）熟读课文，巩固所学知识。

（2）用英语写一篇短文，题目为“HowILearnEnglish”。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练使用目标句型"HowdoyoulikeEnglish?"和"Ithink...isfun."来表达自己对英语学习的看法，并能够听懂并参与到关于英语学习乐趣的讨论中。学生能够正确使用一般现在时来表达自己的看法。

2.文化意识：学生对英语国家的学习习惯和文化背景有了一定的了解，增强了对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析、比较不同的学习观点，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了提升。

4.学习能力：学生能够自主学习，学会如何有效地进行英语学习。

具体来说，学生能够：

-能够用英语进行自我介绍，并介绍自己对英语学习的看法。

-能够听懂并理解他人的观点，参与到关于英语学习乐趣的讨论中。

-能够运用目标句型"HowdoyoulikeEnglish?"和"Ithink...isfun."来表达自己的看法。

-能够在实际情境中使用一般现在时来表达自己的看法。

-能够了解英语国家的学习习惯和文化背景，对文化差异有了一定的了解。

-能够分析、比较不同的学习观点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

-能够自主学习，学会如何有效地进行英语学习。七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会认真批改并进行详细的点评。对于作业中的错误，我会给予正确的指导并及时纠正。同时，我也会对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互相评价，以培养他们的批判性思维和自我反思能力。在课堂讨论和实践环节中，我会引导学生互相评价对方的表现，并提出改进意见和建议。这样不仅能够帮助学生从他人的反馈中学习和进步，还能够培养他们的批判性思维和自我反思能力。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长。我会定期与家长进行沟通，向他们反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。同时，我也会与家长共同探讨学生的学习需求和问题，并与他们一起制定相应的解决方案，共同关注学生的成长和发展。八、内容逻辑关系-导入：通过引入英语学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。

-课堂展示：通过阅读课文，理解课文大意，分析课文重点句子和词汇，提炼全文侧重点。

-课堂互动：通过小组讨论和回答问题，让学生积极参与，巩固所学知识，培养学生的语言能力和思维品质。

-实践环节：通过角色扮演，让学生运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

-总结与反思：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆，培养学生的自我反思能力。

2.板书设计

-板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-在板书设计中，可以列出课文的重点句子和词汇，以及它们的使用情境和语法结构。

-板书设计中还可以包含课堂讨论的问题和学生的回答，以便于学生回顾和复习。

3.教学内容与学生学习效果的关系

-通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的重点句子和词汇，提高自己的语言能力。

-学生能够通过参与课堂互动和实践环节，培养自己的思维品质和语言实际运用能力。

-学生能够通过总结与反思，巩固所学知识，并为今后的英语学习打下坚实的基础。教学反思与总结1.教学反思

在本次课堂教学中，我以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和参与度。我通过引导学生在小组讨论中积极表达自己的观点，培养了他们的语言能力和团队合作能力。同时，我也通过问答环节，引导学生思考和分析，提高了他们的思维品质。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在听力材料中遇到了困难，对于不同口音和语速的适应性较弱。这导致他们在听力理解方面有所欠缺，影响了他们对课文内容的理解和把握。

2.教学总结

然而，我也观察到，部分学生在情感态度方面还存在一些问题。他们对英语