8 zh ch sh r 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

8zhchshr教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为语文一年级上册统编版中“8zhchshr”这一章节。该章节主要介绍了汉语拼音中的声母zh、ch、sh、r的发音及其相应的汉字。内容包括声母的发音方法、声母与韵母的结合、声母在词语中的应用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。本节课的内容是在此基础上，进一步学习新的声母zh、ch、sh、r，并将其与韵母结合，形成完整的词语。学生通过已有的拼音知识，可以更容易地掌握新的声母发音，并在实践中运用到实际的词语中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过学习声母zh、ch、sh、r的发音和应用，提高学生的拼音读写能力，使其能够准确地拼读和书写相应的词语。

2.思维能力：通过观察、比较和练习，培养学生的分析思考能力，使其能够理解声母与韵母的结合规律，并能够灵活运用。

3.文化意识：通过学习汉语拼音，让学生了解和感受中华文化的特点，增强对汉语语言文化的认同感和自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习方法来掌握新的声母知识，并能够运用到实际的阅读和写作中。重点难点及解决办法重点：

1.掌握声母zh、ch、sh、r的发音方法。

2.学会将声母与韵母正确结合，形成完整的词语。

3.能够准确地拼读和书写含有声母zh、ch、sh、r的词语。

难点：

1.声母zh、ch、sh、r的发音区分，特别是ch和sh的区分。

2.声母与韵母的结合，尤其是复杂的音节结构。

3.准确书写声母zh、ch、sh、r以及相应的词语。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过示例和练习，让学生感受和模仿正确的发音方法。

2.使用对比法，区分发音相似的声母，如ch和sh，通过反复练习和对比，帮助学生准确掌握。

3.采用分组合作学习，让学生相互练习和纠正，提高发音准确性。

4.利用多媒体教学资源，如拼音卡片、动画等，增加学生对声母的感知和记忆。

5.提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握声母与韵母的结合规律，并能够熟练拼读和书写。

6.鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和鼓励，增强学生的学习信心。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、拼音卡片、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：统编版语文一年级上册教材、在线字典、教育软件、教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、游戏、互动问答、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“8zhchshr”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声母zh、ch、sh、r是什么吗？它们与我们的发音有什么关系？”

展示一些关于这些声母的图片或视频片段，让学生初步感受它们的声音和特点。

简短介绍声母zh、ch、sh、r的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声母zh、ch、sh、r的基本概念、发音方法和应用。

过程：

讲解声母zh、ch、sh、r的定义，包括其主要发音特点。

详细介绍声母的发音方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或练习，让学生更好地理解声母在词语中的应用。

3.声母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的含有声母zh、ch、sh、r的词语进行分析。

详细介绍每个词语的背景、发音特点和意义，让学生全面了解声母在词语中的作用。

引导学生思考这些声母在实际交流中的应用，以及如何正确发音和运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的发音方法、应用以及可能的发音错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发音方法、应用及发音错误。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声母zh、ch、sh、r的定义、发音方法和应用等。

强调声母在汉语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声母。

布置课后作业：让学生练习书写含有声母zh、ch、sh、r的词语，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.声母zh、ch、sh、r的发音方法：通过讲解和示范，让学生掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音方法，包括口型、舌位等。

2.声母与韵母的结合：引导学生理解声母与韵母的结合规律，学会正确地将声母zh、ch、sh、r与韵母结合，形成完整的音节。

3.声母在词语中的应用：通过实例和练习，让学生了解声母zh、ch、sh、r在词语中的运用，掌握相应的词语发音和书写。

4.声母的书写规则：讲解声母zh、ch、sh、r在汉字中的书写规则，让学生能够正确书写相应的汉字。

5.声母的辨析：通过对比和练习，帮助学生区分发音相似的声母，如ch和sh，提高发音的准确性。

6.声母的练习和巩固：提供充足的练习机会，让学生在课堂上和课后进行声母的练习，通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。

7.声母在实际交流中的应用：引导学生思考声母在实际交流中的重要性，鼓励学生在日常对话中正确使用声母，提高语言表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.练习题：

a.写出声母zh、ch、sh、r的拼音和对应的汉字。

b.选择几个词语，用声母zh、ch、sh、r分别拼读出来。

c.编写一个简单的句子，包含声母zh、ch、sh、r，并正确书写。

2.语音练习：

a.模仿教材中的发音示例，练习声母zh、ch、sh、r的发音。

b.录制自己发音的视频，与教材中的发音进行对比，找出需要改进的地方。

3.词语拼写练习：

a.练习书写含有声母zh、ch、sh、r的词语，注意书写的正确性。

b.找出一些常见的含有声母zh、ch、sh、r的词语，进行拼写练习。

4.语言运用练习：

a.与同学进行对话，尽量使用声母zh、ch、sh、r，提高实际交流能力。

b.写一篇小短文，描述一次使用声母zh、ch、sh、r的经历或故事。

5.拓展阅读：

a.选择一本适合自己阅读水平的汉语书籍，阅读其中含有声母zh、ch、sh、r的章节，注意发音和理解。

注意事项：

1.请同学们认真完成作业，注意发音的准确性和书写的规范性。

2.作业完成后，家长可在作业本上签字，以确认孩子的学习情况。

3.如有疑问，可随时向老师请教，我们会及时给予解答和指导。

期待同学们在课后能够认真复习和巩固所学知识，提高自己的汉语水平！课堂1.课堂评价：

提问：在课堂上，通过随机提问学生，了解他们对声母zh、ch、sh、r的发音、书写和应用的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助其纠正发音错误，巩固知识点。

观察：在教学过程中，注意观察学生的学习态度、参与程度和发音准确性。对表现积极、发音准确的学生给予表扬和鼓励，对发音不准确或参与度低的学生，及时关注并提供帮助。

测试：在课堂上进行小测验，测试学生对声母zh、ch、sh、r的发音、书写和应用的掌握情况。根据测试结果，针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够熟练掌握。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：认真批改学生提交的作业，检查发音准确性、书写规范性和对知识的掌握程度。对错误的地方进行标注，并提出改进意见。

点评反馈：在作业本上或课堂上对学生作业进行点评，表扬作业完成优秀的学生，鼓励他们继续努力。对作业中存在的问题进行解释和指导，帮助学生理解知识点，提高掌握程度。

鼓励与激励：在评价过程中，注重鼓励和激励学生，让他们感受到自己的进步和成就。对表现出色或有进步的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和动力。

3.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步与问题，形成家校合力，促进学生的全面发展。

定期家访：定期与家长进行面对面交流，了解学生在家中的学习环境、家长辅导情况以及学生的学习进展。

家长反馈：鼓励家长在作业本上留下对学生作业的评价和反馈，了解家长对学生的学习关注程度和期望。

共同关注：与家长共同关注学生的学习问题，探讨解决问题的方法，形成家校合力，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学反思在课堂提问和观察中，我发现部分学生对声母的发音和应用掌握得较好，但也有部分学生存在发音不准确、书写不规范等问题。针对这些问题，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在课堂测试中，我发现学生在声母的发音和书写方面存在一些问题，如发音不准确、书写不规范等。这表明我在教学过程中需要加强对学生的指导，提高他们的