九年级道德与法治上册 第二单元 关爱自然 关爱人类 第一节 共同的问题 共同的选择 第2框 可持续发展的必然选择教案 湘教版

九年级道德与法治上册第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择第2框可持续发展的必然选择教案湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级道德与法治上册第二单元“关爱自然关爱人类”中的第一节“共同的问题共同的选择”第2框“可持续发展的必然选择”。教学内容围绕可持续发展的概念、重要性及其与人类生活的关系展开，强调在面对全球环境问题时，选择可持续发展是解决问题的关键。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在八年级学习过关于环境保护的知识，对环境问题有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解可持续发展理念，联系我国实际情况，探讨如何在生活中实践可持续发展，增强学生的环保意识和责任感。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固和拓展学生所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体目标如下：增强学生对环境保护和可持续发展的法治意识，提高其社会责任感和实践能力；通过分析现实生活中的环境问题，培养学生的问题解决能力和批判性思维；引导学生树立绿色发展理念，提升其生态文明素养，使学生在面对环境挑战时，能自觉遵循可持续发展的原则，为构建美丽中国贡献力量。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合素养和实践能力。学情分析九年级学生在道德与法治学科方面已具备一定的知识基础，他们已经了解环境保护的基本概念和我国的环境政策。在能力方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解可持续发展理念和将其运用到实际生活中的能力上还有待提高。在素质方面，学生的社会责任感和环保意识正在形成，但需要进一步强化。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守学校规章制度，但在日常生活中，部分学生的环保行为习惯尚未养成，如节约用水用电、分类垃圾等方面还需加强。这对课程学习有一定影响，因为道德与法治课程的学习需要学生在实际生活中践行所学知识。

在本节课的学习中，学生的这些知识、能力、素质和行为习惯将对课程效果产生影响。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们结合自身生活实际，提高环保意识和实践能力，使学生在理解可持续发展理念的基础上，形成良好的环保行为习惯，为构建生态文明社会贡献力量。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高道德与法治学科素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、环保手册、可持续发展案例资料。

2.软件资源：湘教版道德与法治教材、教学课件、相关视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：环保主题的PPT、教学视频、电子版案例资料。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、案例分析、问答互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于可持续发展的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“可持续发展的必然选择”，设计问题如“什么是可持续发展？为什么说可持续发展是解决环境问题的必然选择？”

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步理解可持续发展的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解可持续发展的基本概念。

-培养学生的独立思考能力，提前发现学习难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保视频，引出可持续发展的主题。

-讲解知识点：详细讲解可持续发展的定义、原则和实施方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何在生活中实践可持续发展。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将可持续发展理念应用到实际生活中。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对可持续发展的理论知识的掌握。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对可持续发展实践的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对可持续发展的理解，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

-强化学生的环保意识和责任感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一个家庭环保计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、视频等，供学生深入了解可持续发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂学到的知识应用到实践中。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习可持续发展的相关知识。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对可持续发展知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，增强其环保意识和行动力。

-通过反思，促进学生自我提升，形成长期的学习习惯和环保行为。知识点梳理1.可持续发展的定义

-可持续发展是指满足当代人的需求，而不损害后代人满足其需求能力的发展。

-可持续发展涉及经济、社会、环境三个方面的平衡。

2.可持续发展的重要性

-面对全球环境问题，可持续发展是解决问题的关键。

-可持续发展有助于实现人与自然的和谐共生。

-可持续发展是我国长期发展战略的重要组成部分。

3.可持续发展的原则

-公平性原则：确保当代人与后代人、不同地区、不同人群之间的公平发展。

-持续性原则：在满足当前需求的基础上，保护和增强自然资源的再生能力。

-共同性原则：全球共同参与，共同承担责任。

4.可持续发展的实施方法

-政策法规：制定和实施相关的环保政策、法规，推动可持续发展。

-科技创新：发展清洁能源、提高资源利用效率，减少污染排放。

-公众参与：提高公众环保意识，鼓励民众参与环保行动。

-绿色生活：倡导低碳生活，减少对环境的破坏。

5.可持续发展与环境保护的关系

-环境保护是可持续发展的基础和前提。

-可持续发展要求环境保护与经济社会发展相结合。

6.我国可持续发展战略与实践

-我国可持续发展战略的目标：构建资源节约型、环境友好型社会。

-我国可持续发展战略的措施：推进节能减排、发展循环经济、加强生态环境保护等。

7.青少年在可持续发展中的作用

-提高环保意识，成为环保行动的倡导者和实践者。

-参与校园环保活动，推动绿色学校的建设。

-家庭、社区中发挥积极作用，倡导绿色生活方式。

8.生活中的可持续发展实践

-节能减排：节约用水、用电，减少不必要的消费。

-垃圾分类：学会垃圾分类，提高资源利用率。

-绿色出行：选择公共交通、骑自行车或步行，减少私家车出行。

-环保购物：选择环保产品，减少一次性用品的使用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《可持续发展的中国之路》、《生态文明建设与可持续发展》。

-视频资源：《绿色发展理念在中国》、《地球生命力报告》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解可持续发展的理念和实践。

-学生在阅读和观看过程中，可记录自己的感悟和收获，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，引导他们进行深入思考。

-学生可将自己的学习心得和感悟在课堂上与其他同学分享，共同提高对可持续发展理念的认识。板书设计-定义：满足当代需求，不损害后代需求能力的发展

-重要性：解决全球环境问题，实现人与自然和谐共生

2.可持续发展原则

-公平性：公平发展，公平受益

-持续性：保护自然资源，增强再生能力

-共同性：全球共同参与，共同责任

3.可持续发展实施方法

-政策法规：制定实施环保政策，推动可持续发展

-科技创新：发展清洁能源，提高资源利用效率

-公众参与：提高环保意识，鼓励参与环保行动

-绿色生活：倡导低碳生活，减少环境破坏

4.可持续发展与环境保护关系

-环保是可持续发展基础，要求环保与经济社会发展结合

5.我国可持续发展战略与实践

-目标：构建资源节约型、环境友好型社会

-措施：推进节能减排，发展循环经济，加强生态环境保护

6.青少年