25灰雀 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

25灰雀教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文《25灰雀》，引导学生感受作者的语言魅力，提高学生对文本的理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

3.审美创造与鉴赏：通过对课文中的描绘手法和表达技巧的品析，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：使学生了解和传承我国的传统文化，理解课文中所体现的社会主义核心价值观，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《25灰雀》的故事情节，体会作者的写作意图。

2.掌握并运用课文中的重点词汇和句型进行表达。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

难点：

1.对课文中的寓意和深层次意义进行理解。

2.运用适当的写作技巧进行创意表达。

3.激发学生对语文学科的兴趣和热情。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导等方式，帮助学生深入理解课文中的寓意和深层次意义。

2.创设情境，让学生在实践中运用课文中的重点词汇和句型进行表达。

3.设计有趣的阅读活动和写作任务，激发学生的学习兴趣和阅读习惯。

4.鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文三年级上册（统编版）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行必要的检查和维护，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生在小组讨论时能够有适宜的环境；如果涉及实验操作，还需要布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对教学内容的学习和巩固。

6.课后作业：准备课后作业，巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。作业应具有针对性和实用性，能够帮助学生及时发现和纠正自己的学习问题。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价，以便教师了解学生的学习需求和教学效果，对教学进行改进和优化。

8.教学课件：制作教学课件，通过图文并茂的形式，展示课堂教学内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

9.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中能够参考和借鉴优秀的教学方法和解题策略，提高教学质量。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试卷、测验题等，对学生的学习情况进行定期评估，以便了解学生的学习进展和存在的问题，为教学提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《25灰雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道灰雀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于灰雀的图片或视频片段，让学生初步感受灰雀的魅力或特点。

简短介绍《25灰雀》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《25灰雀》的故事情节，提高阅读理解能力。

过程：

引导学生阅读课文《25灰雀》，边读边思考故事的主题和寓意。

让学生分享对课文的理解和感受，促进交流和思考。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析与讨论，让学生深入理解《25灰雀》的深层次意义。

过程：

引导学生分析课文中的描绘手法和表达技巧，品析课文的语言魅力。

组织学生进行小组讨论，探讨课文中的寓意和深层次意义。

鼓励学生提出自己的观点和想法，进行思维的交流和碰撞。

4.写作练习（10分钟）

目标：培养学生的写作能力和创造力。

过程：

给学生提供写作任务，要求运用课文中的重点词汇和句型进行表达。

引导学生进行创意写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

提供适当的写作指导和反馈，帮助学生提高写作质量。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读与写作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读与理解、写作练习等。

强调阅读与写作在语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习内容的读后感或写作心得，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《25灰雀》的故事背景和寓意，可以提供以下拓展阅读材料：

-《灰雀的故事》：一个关于灰雀的民间故事，让学生了解灰雀在传统文化中的象征意义。

-《灰雀的生态与保护》：一篇关于灰雀生态和保护的文章，让学生了解灰雀的生活习性和保护现状。

-《灰雀的文学创作》：介绍一些文学作品中的灰雀形象，让学生欣赏不同作者对灰雀的描绘和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家里找一些关于灰雀的图片或视频，观察和研究灰雀的行为和特点，并记录下来。

-鼓励学生思考《25灰雀》中的寓意和深层次意义，与家人或朋友分享自己的理解和感受。

-学生可以尝试自己创作一篇关于灰雀的故事或诗歌，发挥想象力和创造力，表达自己对灰雀的情感和思考。

-学生可以参观当地的公园或自然保护区，观察灰雀的生活习性和生态环境，了解保护灰雀的重要性。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课文分析与讨论环节，部分学生对于深层次意义的理解还存在困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

其次，在学生小组讨论环节，个别小组的讨论成果显得有些凌乱，这可能是因为组内分工不明确导致的。为此，我计划在今后的课堂中，提前明确小组讨论的分工和要求，以确保每个学生都能积极参与并发挥自己的优势。

此外，在写作练习环节，我发现部分学生的写作水平仍有待提高。针对这一问题，我将加大对于写作技巧的讲解和指导，同时鼓励学生在课后多进行阅读和练习，提升他们的写作能力。

最后，我想说的是，课堂教学是一个不断改进和进步的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也希望学生们能够积极反馈，提出自己的建议和想法，共同打造一个更加高效和有趣的课堂。课后作业为了巩固本节课的学习内容，我布置了以下课后作业：

1.写作练习：请以“我眼中的灰雀”为主题，写一篇短文，描述你对灰雀的看法和感受。

答案示例：我眼中的灰雀是一种美丽而聪明的鸟类。它们有着优雅的体态和动人的歌声。每当我看到灰雀在树枝上欢快地跳跃时，我感到无比的快乐和愉悦。灰雀给我带来了美好的心情，让我感受到大自然的魅力。

2.阅读理解：请阅读一篇关于灰雀的文章，并回答以下问题：

（1）灰雀生活在什么环境中？

（2）灰雀的特点有哪些？

（3）文章中提到的灰雀的行为是什么？

答案示例：灰雀生活在公园的树木和灌木丛中。它们的特点包括美丽的羽毛、长长的尾巴和尖锐的嘴巴。灰雀的行为包括在树枝上跳跃、唱歌和觅食。

3.讨论题目：与家人或朋友分享《25灰雀》的故事，讨论你们对故事的理解和感受。

答案示例：我和家人一起分享了《25灰雀》的故事。我们都觉得故事中的灰雀非常勇敢和聪明。我们讨论了灰雀在面对困难和挑战时的坚持和勇气，以及灰雀与人类之间的友谊和互助。

4.观察日记：请观察家附近的鸟类，记录下它们的外貌特征、行为习性和生活环境。

答案示例：今天我观察了家附近的鸟类，发现了一只灰雀。它有着灰色的羽毛和长长的尾巴。灰雀在树枝上跳跃，唱歌，看起来非常快乐。它们生活在公园的树木和灌木丛中，与大自然和谐共处。

5.创意拓展：请发挥想象力，设计一个关于灰雀的童话故事或漫画。

答案示例：我设计了一个关于灰雀的童话故事。故事讲述了一只灰雀与一个小男孩的友谊。灰雀每天陪伴着小男孩，给他带来快乐和温暖。当小男孩遇到困难时，灰雀帮助他克服困难，并给予鼓励和支持。最后，灰雀和小男孩一起度过了幸福的日子。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于灰雀的文章，并回答以下问题：

（1）文章中描述了灰雀的哪些特征？

（2）文章中讲述了灰雀的哪些生活习性？

（3）文章中表达了作者对灰雀的哪些看法和情感？

2.写作练习：请学生以“我眼中的灰雀”为主题，写一篇短文，描述你对灰雀的看法和感受。

3.观察日记：请学生观察家附近的鸟类，记录下它们的外貌特征、行为习性和生活环境。

作业反馈：

1.阅读理解：

（1）在批改学生的作业时，我会仔细阅读学生的回答，检查他们是否正确理解了文章内容。

（2）对于回答不完整或不准确的学生，我会指出他们的问题，并给出正确的答案。

（3）对于回答准确但表达不清晰的学生，我会鼓励他们改进表达方式，使答案更加清晰和准确。

2.写作练习：

（1）在批改学生的作业时，我会仔细阅读学生的短文，检查他们是否准确表达了他们对灰雀的看法和感受。

（2）对于写作内容不充实或缺乏细节的学生