三年级语文下册 第二单元 6 陶罐和铁罐第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐第1课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第二单元的第6课《陶罐和铁罐》。本课是新人教版教材，主要讲述了一个关于陶罐和铁罐的故事，通过故事让学生学习寓言的道理，培养学生的品德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本学期的语文学习内容有了一定的了解。此外，学生在生活中也对一些品德观念有所接触，对本节课的寓言道理有一定的认知基础。通过对本课的学习，学生将进一步加深对寓言故事的理解，提高阅读和写作能力，同时培养良好的品德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文素养，符合新教材的要求。通过学习《陶罐和铁罐》，使学生能够运用已有的阅读理解能力，深入解读故事内容，领会寓言的深层含义。同时，通过小组讨论、表达自己的观点，培养学生的合作意识和批判性思维。在品味故事语言的过程中，提升学生的审美鉴赏能力。此外，通过学习本课，使学生能够联系生活实际，迁移所学道理，形成正确的价值观和道德观念，培养良好的品德素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《陶罐和铁罐》的故事内容，领会寓言的深层含义。通过阅读，使学生能够把握故事的主要情节，理解陶罐和铁罐的寓意。

（2）运用阅读理解能力，分析故事中的角色形象。使学生能够描述陶罐和铁罐的特点，分析它们在故事中的作用。

（3）品味故事语言，提升审美鉴赏能力。通过朗读、讨论等方式，使学生感受故事的语言美，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

（1）突破学生对寓言深层含义的理解。学生在阅读过程中可能仅停留在故事表面，难以理解陶罐和铁罐的寓意。教师可通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，联系生活实际，领会寓言的深层含义。

（2）培养学生合作意识和批判性思维。学生在讨论、表达自己观点的过程中，可能缺乏合作意识和批判性思维。教师可组织小组活动，引导学生积极参与，学会倾听、尊重他人意见，培养合作意识和批判性思维。

（3）联系生活实际，迁移所学道理。学生可能难以将所学道理应用于生活实际。教师可举例引导，让学生联系生活，思考如何在生活中践行寓言中的道理，培养良好的品德素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《陶罐和铁罐》这篇课文的教材，以便于学生阅读和做笔记。

2.辅助材料：收集与陶罐和铁罐相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解故事内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、配备足够的课桌椅等，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便进行多媒体资源的展示和讲解。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是三年级语文下册第二单元的第6课《陶罐和铁罐》。在学习之前，请同学们先预习课文，了解故事内容。接下来，我们一起来走进这个故事，探索其中的奥秘。

2.感知课文

（1）请同学们自由朗读课文，感受故事的语言美。在朗读过程中，注意体会陶罐和铁罐的形象特点，以及它们在故事中的作用。

（2）教师组织学生进行分角色朗读，进一步感受故事情节。邀请几位同学上台，分别扮演陶罐和铁罐，将故事情节表演出来。通过表演，使学生更加深入地理解故事内容。

3.品味语言

教师引导学生品味故事中的优美语言，感受作者的表达手法。例如：“陶罐谦虚地说道：‘铁罐兄弟，你真棒！’”“铁罐骄傲地回答：‘哼，陶罐兄弟，你才是真正的伟大！’”通过朗读、讨论等方式，使学生感受故事的语言美，提升审美鉴赏能力。

4.探讨寓言道理

教师组织学生进行小组讨论，探讨陶罐和铁罐的寓意。引导学生联系生活实际，思考寓意在现实生活中的意义。例如：谦虚使人进步，骄傲使人落后；每个人都有自己的优点和长处，要善于发现别人的优点，正视自己的不足，相互尊重，共同进步。

5.拓展延伸

教师引导学生发挥想象，续编故事。请同学们设想，陶罐和铁罐在接下来的故事中会发生什么趣事？邀请几位同学分享自己的设想，大家共同讨论。通过拓展延伸，提高学生的创新能力和表达能力。

6.总结反馈

教师对本节课的学习内容进行总结，强调寓言故事中的道理。请同学们谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学道理应用于生活实际。通过总结反馈，使学生巩固所学知识，形成正确的价值观和道德观念。

7.作业布置

请同学们课后认真复习本节课所学内容，完成课后练习。同时，结合自己的生活实际，撰写一篇关于“谦虚与骄傲”的作文，字数不限。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《陶罐和铁罐》这个寓言故事告诉了我们谦虚和骄傲的重要性。为了让学生更深入地理解这个主题，可以推荐他们阅读其他有关谦虚和骄傲的寓言故事，如《揠苗助长》、《狐假虎威》等。同时，也可以让学生阅读一些有关性格品质的书籍，如《小王子》、《安徒生童话》等，以培养他们的品德素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

本节课结束后，可以布置一些课后作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。例如，让学生写一篇关于“谦虚与骄傲”的作文，或者让他们结合自己的生活实际，谈谈如何做到谦虚待人、不骄傲自大。此外，还可以让学生在家中和家长一起讨论这个主题，以便更好地理解谦虚和骄傲的重要性。

3.组织课外活动

为了让学生在实践中体验谦虚和骄傲的道理，可以组织一些课外活动，如辩论赛、角色扮演等。通过这些活动，让学生在实践中学会如何谦虚待人、不骄傲自大，并培养他们的合作意识和批判性思维。

4.跟进学生学习进度

在课后，教师应定期跟进学生的学习进度，了解他们在课后学习和探究的过程中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生积极分享自己的学习心得和感悟，以便大家共同进步。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生在讨论、回答问题时的表现，以及他们是否能够主动参与课堂活动，积极思考问题。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应关注学生们的合作意识和批判性思维。评价标准包括学生们能否积极参与讨论，是否能够表达自己的观点并尊重他人的意见，以及他们能否通过讨论得出有深度的结论。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次随堂测试，以评估学生对课文内容的理解和掌握程度。测试内容应涵盖本节课的重点知识点，如故事情节、角色形象和寓言道理等。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量。关注学生是否能够认真完成作业，是否能够将所学道理应用于实际生活，并能够通过作文等形式表达自己的思考和感悟。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应给予及时的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力；对于表现不足的学生，教师应指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高学习能力。同时，教师还应鼓励学生之间的相互学习和交流，促进班级整体的学习氛围。八、教学反思与总结在今天结束的《陶罐和铁罐》的教学工作中，我作为教师，深感收获颇丰，但也存在一些不足。下面，我将对本次教学进行反思与总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。

首先，从教学方法的角度来看，我在导入新课时采用了故事情境的方式，让学生们快速进入学习状态，这一点是值得肯定的。但在小组讨论环节，我没有给予学生们足够的时间去深入思考和探讨，导致部分学生未能充分表达自己的观点。今后，我将更加注重时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

其次，从教学策略的角度来看，我在品味故事语言时，通过朗读、讨论等方式，使学生们感受到了故事的语言美。但在探讨寓言道理时，我没有引导学生充分联系生活实际，使得学生们对寓言道理的理解不够深刻。今后，我将引导学生们更多地联系生活实际，从而提高他们的理解力和应用能力。

再次，从教学管理的角度来看，我在课堂上的纪律管理较为严格，确保了课堂秩序。但同时，我也注意到部分学生在课堂上的参与度不高，表现出一定的学习被动性。今后，我将尝试采用更多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，从教学评价的角度来看，我在评价学生们的课堂表现时，充分关注了他们的参与程度和发言积极性。但在评价小组讨论成果时，我没有充分考虑学生们观点的深度和广度。今后，我将更加注重评价标准的制定，确保评价结果的公平性和准确性。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文素养，我布置了以下课后作业：

1.根据课文内容，概括陶罐和铁罐的特点，并用自己的话进行描述。

答案：陶罐的特点是谦虚、宽容、睿智；铁罐的特点是骄傲、自大、固执。

2.请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何做到谦虚待人、不骄傲自大。

答案：谦虚待人的例子：在学习中，我要虚心向同学请教，不嫉妒他人的成绩；在生活中，我要尊重他人，不炫耀自己的优点。不骄傲自大的例子：在学习中，即使我成绩不错，也要保持谦虚，不断努力提高；在生活中，我要学会看到他人的长处，不把自己看得太高。

3.请同学们运用所学道理，以“谦虚与骄傲”为主题，写一篇短文。

答案：谦虚与骄傲是人类常见的两种心态。谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们要学会谦虚待人，不高傲自大，这样才能更好地与他人相处，共同进步。

4.请同学们找出五个与谦虚和骄傲相关的成语，并解释其含义。

答案：

（1）虚怀若谷：形容人心胸开阔，能虚心接受别人的意见。

（2）骄傲自满：形容人自以为了不起，看不起别人。

（3）谦受益，满招损：谦虚能使人得到益处，骄傲会使人受到损害。

（4）人外有人，天外有天：形容世界上有很多比自己更强的人和事，要谦虚待人