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观看《放牛班的春天》重庆市綦江南州中学 刘谦2013-10-22影片简介

《放牛班的春天》，2004年，一部小成本制作电影震撼法国影坛，这部闪烁着人性光辉的作品就是《放牛班的春天》。影片讲述1949年的法国乡村，音乐家马修·克莱门特到一家专为问题学生开办的寄宿学校担任助理教师，他用优美的旋律打破教育体制的陈规陋习，打开学生们尘封已久的心灵。

2004年，该片在法国是票房冠军，在7000多万人口的法国，短短两个月的时间里，已经有850多万人进入影院观看了《放牛班的春天》。该片获得“法国恺撒奖”、“最佳音效和最佳录音奖“、“第77届奥斯卡和62届金球奖最佳外语片提名”。提示“这是一部由接受过师范教育专业培训1.导演

克里斯托夫·巴拉蒂，毕业于法国著名的巴黎师范音乐学院。2.影片中主角

马修，一位才华横溢的音乐人，失业的音乐教师（曾经在私立学校教授音乐）。3.思考教育的本质是什么？剧中的主要教师角色1.马修学监和音乐教师，音乐人，曾经在私立学校教授过音乐。2.马克森斯门卫、护士、仓管、维修工。被学生伤害却宽恕孩子，善良正直。3.哈森校长，自私贪婪、刻薄威严而又刚愎自用，面临教育的异化，逐渐将自我的心灵扭曲变形。4.查贝尔（左）体育老师严格粗暴正直。5.朗格勒瓦科任教师（出场先后为序）剧中的主要学生角色

1.佩皮诺

孤独无助，渴望亲情，后为马修收养。“渴望星期六的到来”。

2.乐盖莱克

设机关伤害马克森斯大叔，拒不承认。3.博尼法斯

被冤枉而被关禁闭，作文好。（出场先后为序）4.莫翰奇

（主角）天使面孔，魔鬼心灵，具有音乐天赋，后成长为世界著名音乐家。剧中的主要学生角色

5.科宾

自编歌词嘲笑马修，热爱唱歌,五音不全。

6.蒙丹

不良行为习惯较多（抽烟、流氓习气），暴躁、有暴力倾向，后放火烧学校被关押。（出场先后为序）索引“管理就是处理好人际关系；班级管理的核心是处理好师生关系；我们用什么来考量师生关系良好？怎样才能建立良好的师生关系？第一组关注莫翰奇变化的过程，注意每个变化的关节点。蒙丹这个形象给教育工作者的启示。第二组关注哈森校长，他身上有哪些值得我们反思的东西。（放在他与其他教师、学生之间的活动中去考察）第三组关注校工马尔森斯，这个影片中的配角对我们教师有什么重要的现实意义。第四、五组关注马修与每个学生之间的故事，以及给我们的启示。观后感一、这个世界也许有卑微的人，但却没有卑微的情感；二、惩戒能制服调皮孩子吗？三、润物细无声育人要育心几点探讨搞好班级管理方法

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